習(xí)題試卷課件系列-泰州鹽城大市高三聯(lián)合考試語文試卷及答案12月

1、泰州鹽城大市高三聯(lián)合考試語文試卷及答案12月泰州鹽城大市高三聯(lián)合考試語文試卷及答案12月PAGE 泰州鹽城大市高三聯(lián)合考試語文試卷及答案12月習(xí)題試卷課件系列-泰州鹽城大市高三聯(lián)合考試語文試卷及答案12月2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期泰州鹽城大市高三聯(lián)合考試 語 文 試 卷 2008.12.09命題 楊樹平 審核 王志生注意事項(xiàng)：1本試卷滿分160分，考試時(shí)間150分鐘。2考生務(wù)必將學(xué)校、班級、姓名、考試號寫在答題卡、答題紙上。3所有選取題答案用2B鉛筆涂在答題卡相應(yīng)題號位置上，主觀題答案寫在答題紙上相應(yīng)位置。4考試結(jié)束后交回答題卡和答題紙。一、語言基礎(chǔ)知識及運(yùn)用18分1以下詞語中加點(diǎn)的字，

2、每對的讀音完全相同的一組是 3分A徇私/ 馴熟 咆哮/ 肖像 愜意/ 提挈 濟(jì)濟(jì)一堂/無濟(jì)于事B漂白/餓殍 與會/參與 胴體/ 棟梁 拈輕怕重/拈花惹草C投奔/奔命 著急/ 著火 標(biāo)識/ 識別 強(qiáng)詞奪理/ 強(qiáng)人所難D喪氣/沮喪 殷實(shí)/ 殷紅 蠟燭/ 污濁 螳臂當(dāng)車/ 安步當(dāng)車2以下各句中，加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分A.2008年度諾貝爾文學(xué)獎的得主是法國作家勒克萊齊奧，他的作品的主人公都是一些與主流社會格格不入的人， 習(xí)題試卷課件系列比如非法移民、小偷、逃犯、傻乎乎的邊緣人等。B.新來的王老師為人不茍言笑,同事們一般都不跟他嘻嘻哈哈,只有譚校長有時(shí)還會跟他開點(diǎn)兒無傷大雅的玩笑.C.美國

3、博物館收費(fèi)可謂各盡所能:有的一部分收費(fèi),有的分時(shí)段收費(fèi),還有的是否交費(fèi)、交費(fèi)多少都由參觀者自行決 習(xí)題試卷課件系列定。D.中、日、韓三國參加這次圍棋比賽的運(yùn)動員，水平都在伯仲之間，誰能勝出，就要看誰具有更好的競技狀態(tài)和心理素質(zhì)了。3以下各句中，沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 3分 A山西的一些礦井正在使用一個(gè)通過雷達(dá)進(jìn)行勘測的裂紋識別系統(tǒng)，以檢查礦井底下是否存在裂縫和危險(xiǎn)區(qū)域。 B深圳市龍崗區(qū)一家舞廳近日發(fā)生了一起有多人喪命的火災(zāi)，警方稱，原因是由夜總會在舞臺上燃放煙花和緊急出口處受阻引起的。習(xí)題試卷課件系列 C雖然汶川地震使很多人無家可歸，但解放軍和武警官兵通過艱苦努力，使邊遠(yuǎn)地區(qū)的災(zāi)民也全部得到毯

4、子、衣服、帳篷和救援物資。習(xí)題試卷課件系列 D奧運(yùn)村使用了可再生能源、先進(jìn)的循環(huán)系統(tǒng)和樸素的建筑外觀，一旦完全投入使用，奧運(yùn)村每年的碳排放量可減少8000噸。習(xí)題試卷課件系列4請概括下面這則材料的主要內(nèi)容。不超過40字4分昨日，國家統(tǒng)計(jì)局新聞發(fā)言人李曉超表示，當(dāng)前世界金融危機(jī)對中國未來經(jīng)濟(jì)會產(chǎn)生一些不利影響，需要密切關(guān)注三個(gè)方面：對吸引外資的影響，對出口增長的影響，以及對投資者和消費(fèi)者信心的影響。習(xí)題試卷課件系列雖然全球金融危機(jī)的影響已經(jīng)出現(xiàn)，但李曉超強(qiáng)調(diào)，中國有抵御金融危機(jī)影響的能力，有抵御這一影響的基礎(chǔ)和空間。中國作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國，要密切地與世界各國和國際組織積極合作，共同渡過難關(guān)。

5、習(xí)題試卷課件系列李曉超指出，中國抵御金融危機(jī)影響的基礎(chǔ)和空間具體表現(xiàn)在五個(gè)方面：首先是改革開放三十年來，中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展積累的財(cái)富和奠定的基礎(chǔ)；二是中國國內(nèi)較高的儲蓄率，資金來源穩(wěn)定、豐富、充裕；三是內(nèi)需潛力較大，擴(kuò)大內(nèi)需的空間較為廣闊；四是出口結(jié)構(gòu)仍有拓展的余地，如非洲市場的較大潛力，資源型國家經(jīng)濟(jì)增長還在加快；五是政策操作空間還比較大，包括財(cái)政政策、貨幣政策、結(jié)構(gòu)政策、產(chǎn)業(yè)政策，都有較大的余地。習(xí)題試卷課件系列5以形象化的語言描繪抽象的情思，可使讀者獲得更鮮明的印象和更具體的感受。例如用“母愛是陽臺上曬干的衣服，暖暖的，充滿太陽的氣味 比“母愛是世間最溫馨無私的愛 更加具體可感。請你仿照上

6、面劃線例句，選取“友情 、“悲傷 中的一個(gè)，根據(jù)你的體會，進(jìn)行形象的描寫。5分習(xí)題試卷課件系列 二、文言文閱讀18分閱讀下面的文言文，完成6-9題。王霸字符伯，潁川潁陽人也。漢兵起，光武過潁陽，遂從擊破王尋、王邑于昆陽，及光武為大司馬，以霸為功曹令史，從度河北。 賓客從霸者數(shù)十人，稍稍引去。光武謂霸曰：“潁川從我者皆逝，而子獨(dú)留。努力！疾風(fēng)知勁草。 習(xí)題試卷課件系列及王郎起，光武在薊，郎移檄購光武。光武即南馳至下曲陽。傳聞王郎兵在后，從者皆恐。既至信都，發(fā)兵攻拔邯鄲。霸追斬王郎，得其璽綬。封王鄉(xiāng)侯。 習(xí)題試卷課件系列從平河北，常與臧宮、傅俊共營，霸獨(dú)善撫士卒，死者脫衣以斂之，傷者躬親以養(yǎng)之。光

7、武即位，以霸曉兵愛士，可獨(dú)任，拜為偏將軍。 習(xí)題試卷課件系列四年秋，帝幸譙，使霸與捕虜將軍馬武東討周建于垂惠。蘇茂將五校兵四千余人救建，武恃霸之援，戰(zhàn)不甚力，為茂、建所敗。武軍奔過霸營，大呼求救。霸曰：“賊兵盛，出必兩敗，努力而已。 乃閉營堅(jiān)壁。軍吏皆爭之。霸曰：“茂兵精銳，其眾又多，吾吏士心恐，而捕虜與吾相恃，兩軍不一，此敗道也。今閉營固守，示不相援，賊必乘勝輕進(jìn)；捕虜無救，其戰(zhàn)自倍。如此，茂眾疲勞，吾承其弊，乃可克也。 茂、建果悉出攻武。合戰(zhàn)良久，霸軍中壯士路潤等數(shù)十人斷發(fā)請戰(zhàn)。霸知士心銳，乃開營后，出精騎襲其背。茂、建前后受敵，驚亂敗走，霸、武各歸營。賊復(fù)聚眾挑戰(zhàn)，霸堅(jiān)臥不出，方饗士作倡

8、樂。茂雨射營中，中霸前酒樽，霸安坐不動。軍吏皆曰：“茂前日已破；今易擊也。 霸曰：“不然。蘇茂客兵遠(yuǎn)來，糧食不足，故數(shù)挑戰(zhàn)，以僥一切之勝。今閉營休士，所謂不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。 茂、建既不得戰(zhàn)，乃引還營。 習(xí)題試卷課件系列十三年，增邑戶，更封向侯。三十年，定封淮陵侯。永平二年，以病免，后數(shù)月卒。 (后漢書王霸傳），有刪節(jié)6、對以下句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 3分A.郎移檄購光武 購：懸賞捉拿B.發(fā)兵攻拔邯鄲 拔：攻取C.乃閉營堅(jiān)壁 壁：駐扎D.方饗士作倡樂 饗：犒勞7、以下各組句子分別表示清楚王霸“善撫士卒 和“有謀略 的一組是 3分A.死者脫衣以斂之 追斬王郎，得其璽綬

9、B.傷者躬親以養(yǎng)之 不相援，賊必乘勝輕進(jìn)C.客兵遠(yuǎn)來，糧食不足 賊兵盛，出必兩敗，努力而已 D.方饗士作倡樂 中霸前酒樽，霸安坐不動8、以下對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和慨括，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 3分A、王霸跟從光武渡過黃河之后，當(dāng)初跟他一起投靠光武的幾十個(gè)賓客，都漸漸離去了。只有他矢志不移，因此光武對王霸感慨道：“真是疾風(fēng)知勁草！ 習(xí)題試卷課件系列B、王霸與馬武一起討伐周建。馬武沒有傾力應(yīng)戰(zhàn)，被蘇茂、周建打敗，馬武的軍隊(duì)奔跑到王霸的營壘，大聲呼救，王霸沒有立即出兵救援。習(xí)題試卷課件系列C、王霸手下將士爭相要求出戰(zhàn)，甚至幾十名壯士斷發(fā)請戰(zhàn)，此時(shí)王霸認(rèn)為賊兵精銳，人數(shù)眾多，而馬武又過于依賴王霸，出兵容

10、易失敗，王霸沒有出兵。習(xí)題試卷課件系列D、王霸對光武帝一片忠心，對將士們撫愛有加；他作戰(zhàn)勇猛，機(jī)智沉穩(wěn)；一生戰(zhàn)功顯赫，屢受封賞。9、翻譯文中劃線的句子。9分以霸曉兵愛士，可獨(dú)任，拜為偏將軍。 如此，茂眾疲勞，吾承其弊，乃可克也。 今閉營休士，所謂不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。 三、古詩鑒賞8分10、閱讀下面一首唐詩，回答后面問題題金陵渡張祜金陵津渡 eq oac,注小山樓，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜洲。 注金陵，即鎮(zhèn)江，這里非指南京。津渡，即西津渡，古代著名渡口，鎮(zhèn)江人俗稱“小碼頭 。瓜洲，是長江北岸的一方沙洲，在揚(yáng)州城南四十里，也是著名的渡口，和西津渡隔江相對。習(xí)題試卷課件系

11、列1“潮落夜江斜月里 中用一“斜 字，好極，既有景，又點(diǎn)明了時(shí)間將曉未曉的落潮之際。除此之外，這一“斜 字對思想感情的表達(dá)有何作用？3分習(xí)題試卷課件系列 2若把“兩三星火是瓜洲 中的“星火 換上“楓橋夜泊 詩的“漁火 好不好呢？為什么？3分 四、名句名篇默寫8分 11補(bǔ)寫出以下名句名篇中的空缺部分。每空1分1 _ ，佳木秀而繁陰。 (醉翁亭記）習(xí)題試卷課件系列2西當(dāng)太白有鳥道， ，地崩山摧壯士死， 。(蜀道難）習(xí)題試卷課件系列3 ，抱明月而長終。 ，托遺響于悲風(fēng)。 (赤壁賦）習(xí)題試卷課件系列4桑之落矣， 。 (氓）習(xí)題試卷課件系列5登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)， ，滿目蕭然，感極而悲者矣。 (岳陽樓

12、記）習(xí)題試卷課件系列6天行健， ；地勢坤，君子以厚德載物。 (周易）習(xí)題試卷課件系列五、現(xiàn)代文閱讀必做題：文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成1215題。20分柳有兩個(gè)季節(jié)，特別引起我們對柳樹的注意，那就是寒冬乍來和殘冬將盡的時(shí)節(jié)。年復(fù)一年，我漸漸覺得柳樹不僅可愛，而且可敬。習(xí)題試卷課件系列歷來的人們對于柳樹不知作過多少描繪和評價(jià)，但意思大抵都側(cè)重在一個(gè)字上，那就是“柔 。(詩經(jīng)小雅采薇）中有詩云：“昔我往矣，楊柳依依。 這“依依 ，就解作“柔也 。此后，以柳樹狀柔美、嫵媚的景物，寄纏綿悱惻的情懷者，更是多不勝舉。習(xí)題試卷課件系列 如果單講姿容體態(tài)，柳樹也著實(shí)很柔弱，千絲萬縷，輕盈委婉，同剛直、

13、壯烈的情調(diào)，確乎是迥然異趣。然而，剛?cè)嵯酀?jì)，在自然景物中，剛與柔并不一定相互抵牾，倒往往相映成趣。習(xí)題試卷課件系列二十多年前，我曾在仲春時(shí)節(jié)到過洛陽龍門，伊闕景色，給我留下了難忘的印象：巍峨的東西兩山，雙雙對峙。煙波浩渺的伊水，在兩山間洶涌奔流，山蒼蒼，水茫茫，雄渾恢弘令人神志飛揚(yáng)，再看伊水岸邊，幾處細(xì)柳低垂婷婷裊裊；水中柳影搖曳，婀娜多姿。岸上岸下，形動影隨，好像對鏡凝睇的少女，又如舞袖飄飄的仙子，這輕盈柔美的風(fēng)姿，為山河增添了多少嫵媚！習(xí)題試卷課件系列但是，輕柔并不是柳樹的全部特點(diǎn)，柳樹的性格，還有堅(jiān)韌不屈的一面。說來也許荒唐，樹木有時(shí)也和人似的，要在特別的時(shí)刻，方才顯現(xiàn)出它特有的品行。秋

14、冬之交和冬春之交，時(shí)序更替，寒暖驟變，正是自然界大動蕩、大變遷的特別時(shí)刻。在北京，這種變化尤其顯得急促。每年的寒冬，似乎都是突然降臨，剛剛還風(fēng)和日暖，剎那間，塞外寒風(fēng)像沖破牢籠的猛獸，狂呼怒嘯，狼奔豕突而來，自然界頓時(shí)陷入一場無情的洗劫，真?zhèn)€是“草拂之而色變，木遭之而葉脫 ，許多看上去比柳樹堅(jiān)實(shí)、強(qiáng)壯得多的樹木，頃刻間都變得枝殘葉凋，褪下蔥蘢的裝束，現(xiàn)出摧敗的模樣，沒有膽量與風(fēng)霜較高下。倒是姿質(zhì)荏弱的柳樹，身處逆境，從容應(yīng)變，披一身碧綠翠帶，在風(fēng)矢霜劍中奮力支撐。歷來被視為弱者的柳樹這時(shí)卻成了臨危不懼的強(qiáng)者。雖然比不得經(jīng)冬不凋的松柏，卻也表現(xiàn)了以弱御強(qiáng)的精神。樹木中如果也流行著各種不同的處世哲

15、學(xué)的話，那么難免會有一些樹木，要譏笑柳樹枉作徒勞的努力，不知變通之道，是老實(shí)疙瘩死心眼兒。果真如此，那一定會有另一些樹木，贊美柳樹在風(fēng)云變色的時(shí)刻，堅(jiān)貞不屈，臨難從容，值得景仰和仿效。習(xí)題試卷課件系列有句農(nóng)諺，說是“五九、六九，沿河看柳 。其實(shí)，五九、六九在北京，還是相當(dāng)寒冷的，冬將盡而未盡，春欲來而未來，加上寒潮不時(shí)南襲，河面一片冰封。這時(shí)候，許多樹木挺著光禿禿的枝杈，過著“冬眠 的生活，似乎是在不動聲色地靜觀時(shí)局的變化。直到春暉溶溶，冬寒盡消，大局已定，萬無一失，才肯發(fā)嫩條，吐新芽，鋪敘錦繡文章。這些遲遲不肯發(fā)芽的樹木，又大抵是落葉甚早的樹木，退不為人后，進(jìn)不為人先，它們倒真夠得上精明練達(dá)

16、，老成持重。再看那柔弱的柳樹吧，在寒冬余威尚盛的時(shí)節(jié)，就早早地蘇醒過來，望著冰凍的河面，迎著凜冽的寒風(fēng)，它微微察覺出一絲春意，于是不顧一切地率先吐翠，淡淡地披起嬌黃嫩綠的新裝。沿河望去，枝梢間煙紗霧彀，一片生機(jī)，這情景仿佛一首動人的歌，一首熱烈向往春天的歌，一首報(bào)告春的信息的歌，一首表達(dá)美好信念的歌。我在想：既然迎春花被人稱作報(bào)春花，那么，柳樹可不可以叫作報(bào)春樹呢?習(xí)題試卷課件系列春來了，萬千柳枝在春風(fēng)中裊裊舞動。柳樹是熱愛春天的，春天也是熱愛柳樹的。12“我漸漸地覺得柳樹不僅可愛，而且可敬 這句話在文中有什么作用?4分 13簡要賞析本文第段畫線的文字。4分 14請分條概括文中所言樹木的“處世

17、哲學(xué) 。6分 15作者為什么說：“柳樹是熱愛春天的，春天也是熱愛柳樹的？ 。6分 六、現(xiàn)代文閱讀選做題。請從甲乙兩類文本中選定一類作答，不得再選做另一類內(nèi)的小題。18分甲、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成1619題。18分語文是鹽 胡展奮1近來頗聽到一些批評當(dāng)下語文教育模式誤人子弟的言論，這原本正常。但漸漸地，有人特別是一些作家對語文本身鄙薄不堪，甚而主張“干脆廢掉語文課 ，這，就不正常了。習(xí)題試卷課件系列2但凡作家做學(xué)生的時(shí)候，語文課的成績大抵都很好，未名之時(shí)也往往以此為炫資，然而不知何故，一朝名揚(yáng)天下后卻又常常鄙薄起語文教育來，說什么當(dāng)年的語文課怎么扼殺他們的靈性了，更有甚者把近年來中國

18、人文之不振也歸咎于語文教育之弊。這似乎有點(diǎn)過分吧，而且頗有點(diǎn)忘恩負(fù)義的味道。習(xí)題試卷課件系列3語文是什么？語文永遠(yuǎn)不是文學(xué)，它只是一門工具性學(xué)科，是一門“傳播語言文字內(nèi)在本質(zhì)和使用規(guī)律的基礎(chǔ)學(xué)科 ，如同“牙好，胃口才好 的原理一樣，語文好，吸收其他知識的能力才真正的好，為什么？因?yàn)樗恰澳副拘?的學(xué)科，人類所有的知識和想法都要通過它來表述，如同鹽(尚書）：“欲作和羹，爾惟鹽梅。 沒有鹽，人類整個(gè)烹調(diào)系統(tǒng)就崩潰了。習(xí)題試卷課件系列4作家運(yùn)用“語言文字 進(jìn)行傳播的能力固然很強(qiáng)，但是語文課的終極關(guān)懷并不是“批量地生產(chǎn)作家 ，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是專為一小部分作家服務(wù)的，它是通用性地為所有人服務(wù)的，低端的從斷文識

19、字開始，高端的一直到偉大的科學(xué)家、偉大的政治家、偉大的軍事家縱令你是天才，但如果你是文盲，那你就什么也不是。習(xí)題試卷課件系列5是的，有的當(dāng)下看起來很“偉大 的作家喜歡說，我從來不理會什么語法法則。沒有語法之前，人類就不交流了？金文有什么語法？甲骨文有什么語法？唐宋八大家又有什么語法？我們現(xiàn)在的文章還超不過他們呢！就拿我來說，不理會語法，我的文章不是照樣成了學(xué)生的范文。習(xí)題試卷課件系列6話，像是很雄辯的，就是有點(diǎn)“過河拆橋 。在弄清水分子之前，人類的確“用水 很多年了，但這一點(diǎn)也不能證明人類“從來不理會 水性，而把水當(dāng)油來使。習(xí)題試卷課件系列7事實(shí)上，如此“不理會 的宣言就像“偉大 的廚師宣稱“

20、我用醬油、用味精照樣燒菜，從來不用鹽 一樣，醬油和味精的“髓質(zhì) 還不是鹽嗎？你明明不自覺地在按照規(guī)則行事，怎么能睜著眼睛說“語文根本沒規(guī)則 呢？怎么能說“都是語文惹的禍 呢？假如不“入泮 清代稱考中秀才為“入泮 ，甚至連小學(xué)都沒有畢業(yè)，我想你這個(gè)只能在篝火旁講述記憶文學(xué)的什么“家 恐怕連(三字經(jīng)）甚或高玉寶的書也讀不懂，更遑論唐詩宋詞或“西方現(xiàn)代文論 了吧。習(xí)題試卷課件系列8語文是鹽。在你立志成為什么“家 之前，還是要上上語文課的，因?yàn)槿祟愃械墓鈽s與夢想，并不僅僅屬于作家，特別是當(dāng)下一些所謂的“名家 。習(xí)題試卷課件系列9他們都需要有語文的知識和功底。16、根據(jù)文意，以下說法不正確的一項(xiàng)為哪一

21、項(xiàng) 3分A、行文過程中，作者在有理有據(jù)地論證自己觀點(diǎn)的同時(shí)，對某些錯(cuò)誤言論進(jìn)行駁斥，立論與駁論相輔相承。B、“忘恩負(fù)義 與“過河拆橋 這兩個(gè)詞在文中的具體語境中的意思是基本相同的。C、“欲作和羹，爾惟鹽梅 意思是要想做出美味可口的食物，這當(dāng)然要首推鹽和梅了。強(qiáng)調(diào)了鹽和梅在烹調(diào)中的重要作用。習(xí)題試卷課件系列D、議論文一般是有感而發(fā)的，本文就是針對一些批評語文教育模式的言論而闡述己見的。17、以下的解說，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng) 3分A、作者用“牙好，胃口才好 與“語文好，吸收其他知識的能力才真正的好 進(jìn)行對比，說明學(xué)習(xí)語文的重要性。習(xí)題試卷課件系列B、文中采用“沒有鹽，人類的整個(gè)烹調(diào)系統(tǒng)就崩潰了 與語

22、文是“基礎(chǔ)學(xué)科 作類比，說明鹽在人類生活中的必要性。習(xí)題試卷課件系列C、本文主要采用比喻論證、類比論證、舉例論證等多種方法，增強(qiáng)了文章的說服力。D、第五段采用例證法，作者旨在用事例說明可以“不理會什么語法法則 。18、在文中“過河拆橋 是指誰？其表現(xiàn)怎樣？請用簡潔的語言概括。6分 19、聯(lián)系全文，文章標(biāo)題的含義是什么？6分 乙、實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成1619題。18分 勇武校長馬君武 林天宏 1若為民國知識分子的勇武好斗排個(gè)座次，馬君武想必位于前列。但了解那段歷史的人都說，馬君武雖“性烈 ，卻有其“烈 的道理。他曾經(jīng)是孫中山的秘書長，又是同盟會章程八位起草者之一。辛亥革命后，歷任南

23、京臨時(shí)政府實(shí)業(yè)部次長、北京臨時(shí)執(zhí)政府司法總長、教育總長等，實(shí)為國民黨元老級人物。 習(xí)題試卷課件系列 2這位留德工學(xué)博士，精通英、日、德、法等數(shù)國文字，又寫得一手好詩。首次將(共產(chǎn)黨宣言）的綱領(lǐng)譯成中文，刊登在(民報(bào)）上。他還是第一個(gè)翻譯并出版達(dá)爾文(物種起源）的中國人。習(xí)題試卷課件系列 3因固執(zhí)己見，馬君武曾被國民黨開除。后來，國民黨廣西黨部欲為其恢復(fù)黨籍，就讓他填個(gè)表。表上有“何時(shí)入黨 一欄，馬君武卻填上“同盟會章程是我起草 ，黨部的官員們哭笑不得，只得作罷。 習(xí)題試卷課件系列 4馬君武一度任廣西省長，但多次與桂系軍閥交惡，其座船被軍閥襲擊，連隨侍身邊的妻子都中彈殞命。死里逃生的馬君武向老友

24、陸費(fèi)逵痛陳道：“政治生活，真是我所不能過的可惜數(shù)千冊心愛的書籍和許多未刊行的詩文譯稿，完全丟了，實(shí)在令我心痛。 陸費(fèi)逵答曰：“你是文學(xué)家、工業(yè)家、教育家。我們國家應(yīng)該做的事多得很，你的脾氣，不宜搞政治，何不去做本行的事業(yè)呢？ 習(xí)題試卷課件系列 5從此，中國政壇上便少了一個(gè)“勇夫 ，卻多了一個(gè)雷厲風(fēng)行的大學(xué)校長。 6其時(shí)，恰逢國立北京工業(yè)大學(xué)校長空缺，全校學(xué)生一致公議，要求教育部任命馬君武為校長。他的學(xué)生回憶，馬校長一到，“久不冒煙之實(shí)習(xí)工廠，亦濃煙冉冉升空；嚴(yán)冬冷寂之教室與圖書館，亦得有煤升爐取暖，全校員生振奮不已。 習(xí)題試卷課件系列 7在出任廣西大學(xué)的首任校長后，馬君武又奉行“鋤頭主義 。他

25、要求學(xué)生拿起鋤頭參加建校勞動，既培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，又使家境貧寒的學(xué)生通過勞動得到一點(diǎn)報(bào)酬，以補(bǔ)貼生活費(fèi)用的不足?？箲?zhàn)期間，為了讓學(xué)生適應(yīng)戰(zhàn)斗生活，馬君武還大力提倡軍訓(xùn)。西大學(xué)生過著軍事化的生活，戴軍帽、扎皮帶、裹綁腿，每日三餐，號兵吹號，學(xué)生列隊(duì)進(jìn)入食堂，有時(shí)候還要搞夜間演習(xí)。 習(xí)題試卷課件系列 8在用人方面，馬君武不拘一格。按照當(dāng)時(shí)國內(nèi)慣例，大學(xué)畢業(yè)生必須擔(dān)任一定年限的助教，才能晉升為講師。馬君武卻從中學(xué)教師暑期講習(xí)班中選拔人才，來廣西大學(xué)擔(dān)任助教。反之，對不安心本職工作、學(xué)生不滿意的教師，則不管資歷、學(xué)識如何，一旦聘期已滿，立即予以解聘。 習(xí)題試卷課件系列 9馬君武以其改造中國的封建教育體

26、制、極力推廣現(xiàn)代高等教育的辦學(xué)理念，與蔡元培同享盛名，有“北蔡南馬 之譽(yù)。但這個(gè)一度“恃才傲物 的馬校長，卻多次因?qū)W校的工作低下“勇武 的頭顱。他曾求張學(xué)良為其捐助一筆辦學(xué)款，張學(xué)良拒見，他便在張的公寓門房外呆了一夜，張學(xué)良只好接見。康有為去世后，他的家人將其藏書出售，馬君武得知這一消息，立即派人前往，苦苦哀求，才得以花費(fèi)巨資，將康的藏書收于校圖書館。 習(xí)題試卷課件系列 101936年，廣西當(dāng)局改組西大，規(guī)定校長由省政府主席兼任。馬君武請求擔(dān)任理工學(xué)院院長，遭拒，只得離開他一手創(chuàng)建的西大。離別前，他意味深長地對學(xué)生說，我一生做的許多工作，都是別人求我，只有辦西大，是我求別人。 習(xí)題試卷課件系列

27、11但他似乎從未后悔。1939年，59歲的馬君武重任國立廣西大學(xué)校長。他的寓所位于杉湖旁，門前是他親撰的一副對聯(lián)：“種樹如培佳弟子，卜居恰對好湖山。 有后人評說，這副對聯(lián)，“早洗凈先前勇武之氣，顯得溫情脈脈這般 。習(xí)題試卷課件系列 選自2007年12月26日 (中國青年報(bào)），有刪節(jié) 16.以下說法不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 3分A馬君武是文學(xué)家、工業(yè)家、教育家，而本文不是重點(diǎn)記述作為文學(xué)家、工業(yè)家的馬君武，而是重點(diǎn)記述了作為教育家的馬君武。習(xí)題試卷課件系列B馬君武是文學(xué)家、工業(yè)家、教育家，但他不宜搞政治，因?yàn)樗靶粤?。從此，中國政壇上便少了一個(gè)“勇夫 ，卻多了一個(gè)雷厲風(fēng)行的大學(xué)校長。習(xí)題試

28、卷課件系列C投身教育界后，馬君武以其改造中國的封建教育體制、極力推廣現(xiàn)代高等教育的辦學(xué)理念，與蔡元培一同享有“北蔡南馬 的盛名。習(xí)題試卷課件系列D馬君武曾經(jīng)是孫中山的秘書長，又是同盟會章程八位起草者之一，實(shí)為國民黨元老級人物，曾被國民黨開除，但最終還是被恢復(fù)了黨籍。習(xí)題試卷課件系列17.以下說法不能具體表現(xiàn)出馬君武的工作作風(fēng)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 3分A剛?cè)螄⒈本┕I(yè)大學(xué)校長，“久不冒煙之實(shí)習(xí)工廠，亦濃煙冉冉升空；嚴(yán)冬冷寂之教室與圖書館，亦得有煤升爐取暖，全校員生振奮不已 。習(xí)題試卷課件系列B馬君武任廣西大學(xué)校長時(shí)，對不安心本職工作、學(xué)生不滿意的教師，則不管資歷、學(xué)識如何，一旦聘期已滿，立即予以解聘

29、。習(xí)題試卷課件系列C馬君武曾求張學(xué)良為其捐助一筆辦學(xué)款，張學(xué)良拒見，他便在張的公寓門房外等了一夜，張學(xué)良只好接見。 D抗戰(zhàn)期間，為了讓學(xué)生適應(yīng)戰(zhàn)斗生活，馬君武還大力提倡軍訓(xùn)，西大學(xué)生過著軍事化的生活，有時(shí)候還要搞夜間演習(xí)。習(xí)題試卷課件系列18.請簡要分析馬君武親撰的對聯(lián)“種樹如培佳弟子，卜居恰對好湖山 所蘊(yùn)含的思想境界。6分 19.在馬君武做大學(xué)校長之前，文章是從哪幾個(gè)角度介紹他的？這部分的內(nèi)容與下文有何聯(lián)系。6分 七、作文70分20請以“告別 為題，寫一篇不少于800字的文章。 要求：自定文意。自選文體，且文體特征鮮明。 學(xué)校 班級 學(xué)校 班級 姓名 考試號 密封裝訂 語 文 試 卷 答 題

30、 紙 2008.12.09一、語言基礎(chǔ)知識及運(yùn)用9分44分一、語言基礎(chǔ)知識及運(yùn)用9分44分55分 二、文言文閱讀9分9、9分，每句3分 三、古詩鑒賞8分10、14分 24分 四、名句名篇默寫8分，每空1分 111 _ _ 2 3 4 5 6 請?jiān)诰匦慰騼?nèi)答題，超出矩形框答案無效五、20分五、20分124分 134分 146分 156分 六、現(xiàn)代文閱讀選做題。請從甲乙兩類文本中選定一類作答，不得再選做另一類內(nèi)的小題。分甲、論述類文本閱讀18、6分 19、6分 乙、實(shí)用類文本閱讀18.6分 19.6分 七、作文70分 請?jiān)诰匦慰騼?nèi)答題，超出矩形框答案無效告別20040060080010002008

31、-2009學(xué)年度第一學(xué)期泰州鹽城大市高三聯(lián)合考試語文試卷參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、語基及運(yùn)用分1B Axn xio qi j/j Bpio y dng nin Cbn zho zh/sh qing 習(xí)題試卷課件系列Dsng yn/ yn zh/zho dng/ dngC 各盡所能：指每人盡自己的能力去做，不合語境A。格格不入：有抵觸、不投合 B。無傷大雅：指對主要方面沒有妨害 D伯仲之間：比喻人或事物不相上下，難分優(yōu)劣高低，也指兄弟之間的美好情誼習(xí)題試卷課件系列3A B句式雜糅；C“毯子、衣服、帳篷 和“救援物資 不能并列，犯的是“不合邏輯 的錯(cuò)誤；D“使用樸素的建筑外觀 搭配不當(dāng)，且“樸素的建筑

32、外觀 與“奧運(yùn)村每年的碳排放量可減少8000噸 的邏輯關(guān)系不緊密。習(xí)題試卷課件系列4雖然世界金融危機(jī)對我們國家經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生一定影響，但是中國有能力抵御。評分標(biāo)準(zhǔn)：每一分句為2分，意思對即可。習(xí)題試卷課件系列5參考意象：友情春風(fēng)、雨露、月光、溪流、爐火悲傷孤雁、落花、巖泉、雨季、冬雪參考例句：友情是窗臺盛開的月季，燦燦的，彌漫春天的氣息悲傷是山間嗚咽的巖泉，幽幽的，充滿冬天的寒意不是限定的對象0分； “喻體 與本體生拉硬扯，無關(guān)聯(lián)，0分；比喻貼切，描述生動形象5分；句式基本一致即可習(xí)題試卷課件系列二、文言文閱讀18分6CC中的“壁 應(yīng)作“軍營 講；“駐扎 也是其常用義項(xiàng)之一，如(史記魏公子列傳）中之

33、“魏王恐,使人出晉鄙,留軍壁鄴 即為“駐扎 之意。習(xí)題試卷課件系列7BA中后一句是寫王霸作戰(zhàn)英勇；C中前一句是寫王霸與其部下分析敵兵的現(xiàn)狀；D中后一句是寫王霸處變不驚。習(xí)題試卷課件系列8CC項(xiàng)概括的意思在時(shí)間上存在錯(cuò)誤，“部下幾十名壯士斷發(fā)請戰(zhàn) 并非在王霸的此番解釋之時(shí)，而是下面“合戰(zhàn)良久，霸軍中壯士路潤等數(shù)十人斷發(fā)請戰(zhàn) 之時(shí)。習(xí)題試卷課件系列91因?yàn)橥醢酝〞攒娛?，愛護(hù)士兵，可以獨(dú)當(dāng)重任，便任命他為偏將軍。省略句1分，重點(diǎn)字詞有：“以 ，因?yàn)椋?分；“拜 ，任命，1分。習(xí)題試卷課件系列2這樣，蘇茂的軍隊(duì)就會疲勞，我們趁他疲憊的時(shí)候進(jìn)攻，才能夠戰(zhàn)勝他?！俺?，趁機(jī)，1分；“弊 ，疲憊，1分；“克

34、 ，戰(zhàn)勝，1分。習(xí)題試卷課件系列3現(xiàn)在我們關(guān)閉營門，使軍隊(duì)休整，就是人們所說的不用打仗就能使敵人屈服，這才是高明之中最高明的！判斷句，1分；“休 ，使休息，休整，1分；“屈 ，使屈服，1分習(xí)題試卷課件系列附參考譯文：王霸字元伯，潁川穎陽人。光武起兵，經(jīng)過潁陽時(shí)，王霸于是跟從光武在昆陽擊敗了王尋、王邑。等到光武為大司馬，就把王霸任命為功曹令史，王霸就跟從光武向北渡過黃河。追隨王霸的幾十個(gè)賓客，都漸漸離去了。光武對王霸說：“跟隨我的潁川人都離開了，唯獨(dú)你留了下來。努力吧，真是疾風(fēng)知勁草！ 習(xí)題試卷課件系列王郎起兵的時(shí)候，光武帝在薊地，王郎發(fā)布公告懸賞緝拿光武帝。光武帝就騎馬南下至下曲陽。聽說王郎的

35、部隊(duì)在后面追趕，隨從們都很害怕。到了信都以后，光武發(fā)兵攻破邯鄲。王霸追擊敗軍，親手?jǐn)貧⒘送趵?，獲得其印綬，被封為王鄉(xiāng)侯。習(xí)題試卷課件系列王霸跟從光武平定河北，經(jīng)常與臧宮、傅俊同營駐扎。王霸最為關(guān)心士卒，士兵死去，他脫下衣服來為他們收殮；士兵受傷，他親自為他們療養(yǎng)。劉秀即位光武帝后，因?yàn)橥醢酝〞攒娛?，愛護(hù)士兵，可以獨(dú)當(dāng)重任，便任命他為偏將軍。習(xí)題試卷課件系列光武四年秋，光武帝駕臨譙地，派遣王霸與捕虜將軍馬武一起向東討伐割據(jù)垂惠稱雄的周建。蘇茂率領(lǐng)五校軍到垂惠援救周建。馬武依仗王霸會來增援，不傾力應(yīng)戰(zhàn)，被蘇茂、周建打敗，馬武的軍隊(duì)奔逃到王霸的營壘，大聲呼救。王霸說：“賊軍的士氣很盛，我如果出兵，你

36、我兩軍一定會都被打敗，你只有自己努力了！ 于是關(guān)閉營門，嚴(yán)密戒備。軍官們爭相要求出戰(zhàn)，王霸說：“蘇茂的軍隊(duì)很精銳，人數(shù)又多，我們的將士內(nèi)心恐懼，而馬武依賴我軍，兩支軍隊(duì)不一致，這是失敗之道。現(xiàn)在我們閉營堅(jiān)守，表示我們不援助馬武，賊軍定會乘勝輕舉冒進(jìn)。馬武得不到救兵，戰(zhàn)斗力自然培增。這樣，蘇茂的軍隊(duì)就會疲勞，我們趁他疲憊的時(shí)候進(jìn)攻，才能夠戰(zhàn)勝他。 蘇茂、周建果然出動所有的軍隊(duì)進(jìn)攻馬武。交戰(zhàn)了很長時(shí)間，王霸軍中路潤等幾十名壯士割斷頭發(fā)請戰(zhàn)。王霸知道手下心情堅(jiān)決，于是王霸打開營壘后門，派出精銳騎兵從背后襲擊蘇茂、周建。蘇茂、周建前后受敵，在驚慌混亂中敗陣逃跑，王霸、馬武各自回營。蘇茂、周建又聚集兵力

37、到營前挑戰(zhàn)。王霸堅(jiān)守不出戰(zhàn)，正在營中設(shè)宴，犒賞將士，飲酒作樂。蘇茂向王霸營中放箭，箭如雨下，射中王霸面前的酒杯，王霸安然坐在那里不動。軍官們都說：“我們昨天已經(jīng)擊敗了蘇茂，現(xiàn)在容易打敗他！ 王霸說：“不是這樣。蘇茂的軍隊(duì)從遠(yuǎn)道而來，糧食不足，所以頻繁挑戰(zhàn)，想取得一時(shí)的勝利?，F(xiàn)在我們關(guān)閉營門，休整軍隊(duì)，就是人們所說的不用打仗就能使敵人屈服，這才是高明之中最高明的！ 蘇茂、周建既然不能和王霸交戰(zhàn)，就只好率軍回營。習(xí)題試卷課件系列光武十三年，朝廷為他增加封邑和戶口。又封他為向侯。光武三十年，確定封地爵位為淮陵侯。永平二年，因?yàn)橛胁《饴?，?shù)月后去世。習(xí)題試卷課件系列三、古詩鑒賞8分101“斜 字與上

38、一句“一宿 呼應(yīng)，描繪出行人那一宿羈旅愁思不曾成寐的情形，表述出“愁 的思想感情。習(xí)題試卷課件系列2不好。因?yàn)椤敖瓧鳚O火 是近景，看得清，“兩三星火 是遠(yuǎn)景，看不分明，只見星星點(diǎn)點(diǎn)，如何知是漁火？是燈光？唯其如此，卻更惹人想象。習(xí)題試卷課件系列附錄： 張祜(題金陵渡）賞析 張祜約782852年，字承吉，唐清河今清河縣人。志氣高逸，有用世之志。但一生仕途不暢，屢遭挫折，故而縱情山水，游玩酒肆。其詩聞名于世。(題金陵渡）即是借夜景寫客愁的千古名篇。習(xí)題試卷課件系列“金陵津渡小山樓 ，首句起筆輕靈妥帖，平白自然，“小山樓 既是詩人羈旅夜棲之所，又是詩人愁緒發(fā)端之地。次句“一宿行人自可愁 ，直抒“行人

39、 詩人一夜未眠之愁情，言情自然真切?！白钥沙?三字平淡、自然不著痕跡地引人進(jìn)入真正精彩的妙境：“潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜洲。 一團(tuán)漆黑的夜江上，本無所見，而詩人卻在朦朧的西斜月光中，觀賞到潮落之景。一“斜 字，妙極，有景有時(shí)將曉未曉的落潮之際；與上句“一宿 呼應(yīng)，詩人一宿羈愁旅意不曾成寐的情形躍然紙上。詩人用筆輕靈而細(xì)膩，在精工鏤刻中，又不顯斧鑿之痕地將此句與第二句自然地溝通，顯得那么渾成無跡，神韻天成。落潮的夜江浸在斜月的光照里，在煙籠寒水的背景上，忽見遠(yuǎn)處有幾點(diǎn)星火閃爍，顯得格外明亮，詩人不由脫口而出：“兩三星火是瓜州。 “兩三星火 ，用筆清婉空靈，動人情處不須多，“兩三星火 已足矣。

40、同時(shí)，這“兩三星火 也暗示出對岸瓜洲漁民或擺渡人或其他什么人已開始起床點(diǎn)燈準(zhǔn)備新的一天勞作的情形，與“潮落夜江斜月里 所描述的將曉未曉的情景十分吻合。詩人運(yùn)思縝密，觀察細(xì)致，描寫逼真，啟人想像，耐人尋味。而末句之“瓜洲 渡，又與首句“金陵津渡 遙相呼應(yīng)，首尾圓合，自然渾成。張祜的這首客愁杰作，緊扣江、落潮、夜江、月落月，斜月、燈火漁火，星火等景，以一“愁 字貫穿全篇，詩旨甚明，神韻悠遠(yuǎn)。詩在藝術(shù)結(jié)構(gòu)方面更是獨(dú)具匠心：習(xí)題試卷課件系列其一，簡約明快的視覺效果。身宿小樓旅舍，張祜注重視覺效果。居高臨遠(yuǎn)，所見“星火 乃為遠(yuǎn)景，故不能明辨是什么燈光。對“夜江 、“潮落 、“斜月 和“兩三星火 的夜色景

41、物描寫相對較為簡單，不善曲折，按時(shí)抒寫，這既是詩人所見真景之反映，又是詩人著意而為之。以景誘人，景融真情，動人心弦，給人以藝術(shù)美的享受。習(xí)題試卷課件系列其二，以情融景的情景結(jié)構(gòu)。絕句的結(jié)構(gòu)方式基本上是前兩句寫景，后兩句抒情；或前兩句敘事，后兩句寫景；前兩句抒情，后兩句敘事等模式組成的。張祜詩的結(jié)構(gòu)方式是：情景。以情融景，強(qiáng)調(diào)的是畫意美。以景結(jié)情，追求的是神韻美。令人回味無窮。習(xí)題試卷課件系列其三，疏密有致的布景設(shè)置。張祜詩前疏后密。前二句僅寫詩人“一宿 之“愁 。后二句則一氣連寫落潮、夜江、斜月、星火、瓜洲等五種景象，通過鮮明的畫面，來隱約傳達(dá)出詩人一夜未眠之孤愁。詩的重心落在后二句上，寫出了詩人在特定環(huán)境濃郁的客愁，千載之下，不失其感人的藝術(shù)魅力。這是小詩的得意之處、精彩之筆、美之所在。習(xí)題試卷課件系列其四，虛沖平淡的飛白筆墨。張祜詩多用淡墨、虛筆，呈現(xiàn)出平淡輕靈的藝術(shù)風(fēng)格。如“兩三星火 之描寫，絕不能坐實(shí)為(楓橋夜泊）中的“漁火 。這是因?yàn)?，“漁火 乃是近處所見，辨析清楚，而“兩三星火 是遠(yuǎn)景，看不清是何種燈光。這反倒增添了想像的余地，別具朦朧美和空靈美。習(xí)題試卷課件系列總之