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春學(xué)思 是一學(xué)的目的學(xué)生了解春天的景物， 一創(chuàng)情，悟天下讓學(xué)生讓看看枯黃的 生們嘰嘰喳喳地告訴我喜溢滿 二課延，累用從文點(diǎn)解凍的小早開“樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音 春 春風(fēng)拂 春色 春 春意盎 春色滿園 春滿人間 百花 春 紅杏鬧三描春，讀天一表孩子 以后多 春學(xué)思 勵(lì)學(xué)生運(yùn)課件里直節(jié)她今孩子們興高采烈地打開書本大這時(shí)我出示么么?么吧嗎 讓學(xué)生欣賞各種春天美麗的會(huì)春光的用優(yōu)美歡快的歌曲幫助學(xué)生體會(huì)課文內(nèi)容，! 來發(fā)為學(xué)鼓 春學(xué)思 1入境，喚起閱讀期待。葉圣陶曾說過：“作者胸有境，入境在本教師就播通一系 2誦讀，品味語言美。誦讀，是學(xué)生與言語作品之間的對(duì)話，才能領(lǐng)悟 38 至 3仿寫，提高“語用”能力。語文課程標(biāo)準(zhǔn)前前后后多處實(shí)踐性課程這一經(jīng)過反復(fù)為我即我 的 ) 春學(xué)思 為但不論是利用插圖因一課時(shí)，變被動(dòng) 一激學(xué)樂表的緒畫 二用展閱的程又是在不知不覺中提高了 三調(diào)課氣，到靜宜影響 讓他種聽讀也訓(xùn)學(xué)生受到教師朗讀的熏陶。 （1）借助拼音，仔細(xì)讀課文，不丟字，不加字。（2）讀的過程中遇上難讀的句子可作記號(hào)或隨時(shí)請(qǐng)教老師。（3）讀通課文后，標(biāo)出自然段序號(hào)和圈出生字。
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