部編版六年級語文上冊第5課《七律-長征》原文及教案

1、部編版六年級語文上冊第5課七律長征原文及教案【原文】七律長征紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。注釋五嶺越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺的總稱。位于湖南、 江西、廣東、廣西四省區(qū)交界處。烏蒙即烏蒙山，位于貴州、云南兩省交界處。金沙即金沙江，指長江上游從青海省玉樹縣到四川省宜賓市這一段。云崖高聳入云的山崖。大渡即大渡河，位于四川省中西部。岷山位于四川、甘肅兩省交界處。三軍這里指紅軍隊(duì)伍。本詩作者毛澤東?！窘贪浮拷虒W(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識“逶”、“迤”等6個生字，會寫“崖”、“渡” 2個生字。會理解“逶 迤、磅

2、礴、泥丸”等詞語的意思。.理解詩句的意思，在朗讀課文中讀出磅礴的氣勢，并背誦課文。.體會中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬五千里長征的英雄主義和 革命樂觀主義精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解長征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對待困難的態(tài)度，領(lǐng)會全詩 的思想感情。難點(diǎn)：（1）體會紅軍的革命英雄主義和樂觀精神，并讀出磅礴的氣勢。了解文章點(diǎn)面結(jié)合寫場面的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：.巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景錄象。.播放長征組歌。第一課時一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。.播放歌曲長征組歌，將學(xué)生帶入紅軍長征的艱苦歲月。板書：5.七律長征.解題。（1）七律是中國傳統(tǒng)詩歌的一種體裁，屬于近體詩范疇，要求詩句字?jǐn)?shù)整 齊劃一

3、，由八句組成，每句七個字，每兩句為一聯(lián)，共四聯(lián)，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸 聯(lián)和尾聯(lián)，中間兩聯(lián)要求對仗。（2）國民黨*對紅軍發(fā)動了五次“圍剿”。從1931年到1934年，在毛澤東 同志正確路線指引下，紅軍取得了四次反“圍剿”的偉大勝利。以后，由于王明 的錯誤路線排斥了毛澤東同志的正確領(lǐng)導(dǎo)，造成了第五次反“圍剿”的失敗。第 五次反“圍剿”失敗后，為了保存革命力量，紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地, 開始長征，北上抗日。長征途中，1935年4月，黨中央在貴州省遵義召開了遵 義會議，會議確立了毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)地位，結(jié)束了王明的錯誤路線對黨的統(tǒng)治, 從此中國革命轉(zhuǎn)危為安，從勝利走向勝利。黨中央率領(lǐng)中國工農(nóng)紅軍第一方

4、面軍，經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西、 貴州、四川、云南、西康（現(xiàn)已撤銷省的建制）、甘肅、陜西等11個省，在整個 長征途中，紅軍爬雪山，過草地，歷盡千辛萬苦，克服重重困難。紅軍戰(zhàn)士擊潰 敵人的多次圍追堵截，連續(xù)行軍二萬五千里，終于在1935年10月勝利到達(dá)陜北 根據(jù)地。1936年10月，第二、四方面軍也到達(dá)陜北，與第一方面軍會合。毛澤東同志寫下了長征這首詩，從詩中我們可以體會到紅軍二萬五千里 長征中所遇到種種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時所表現(xiàn)的大無畏的革命精 神。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。.提出讀書要求：默讀課文，一邊讀一邊畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞，并 借助詞典等學(xué)習(xí)工具書理解。.教師檢查

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況。（1）檢查生字讀音。逶迤（we i y i ） 磅礴（pa ngb 6 ） 岷山（m i n） 泥丸（w d n）（2）指導(dǎo)易混淆的字?！把隆笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，與“涯”進(jìn)行比較?！把隆笔巧阶诸^，與山有關(guān)；“涯” 與水有關(guān)，泛指水邊?！岸伞笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，與水有關(guān)，表示從水中經(jīng)過。.讀詩歌，要求讀出詩歌的停頓與節(jié)奏。三、再讀課文，感知理解。.老師范讀課文，明顯暗示出詩句停頓節(jié)奏。紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬水/千山/只等/閑。五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡開/顏。.學(xué)生按節(jié)奏試讀，達(dá)到能讀上口，會停頓。

6、.教師指名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生發(fā)表意見。.自由朗讀詩歌，注意讀出氣勢。四、讀句、釋詞，理解詩句的意思。.出示：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。.釋詞。遠(yuǎn)征：指二萬五千里長征。萬水千山：“萬”和“千”都不是實(shí)數(shù)，而是說無數(shù)的山、無數(shù)的水，實(shí)指 在長征中遇到的無數(shù)艱難困苦。等閑：平平常常的意思。.說說詩句的意思。紅軍戰(zhàn)士不害怕在長征中遇到的無數(shù)艱難困苦，這些艱難困苦在紅軍眼里被 看作是平平常常的事。.出示：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。.釋詞。五嶺：指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，在江西、湖南、廣東、 廣西四省邊境。逶迤：彎彎曲曲連綿不絕的樣子。細(xì)浪：翻著浪花的細(xì)流。烏蒙：即烏蒙山，在云

7、南、貴州兩省之間。磅礴：氣勢雄偉。泥丸：泥團(tuán)子，小泥球。.說說詩句的意思。五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍眼里不過是翻騰著的細(xì)小波浪; 烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，在紅軍看來，不過像泥丸一樣在腳下滾過去。.為什么五嶺山像細(xì)小的波浪，烏蒙山卻像泥丸呢？說明紅軍戰(zhàn)士勇往直前，活潑樂觀，在他們眼里五嶺山就很小，如同細(xì)小的 波浪；同樣烏蒙山也很小，如同泥丸。詩人運(yùn)用夸張的手法寫出了紅軍戰(zhàn)士大無 畏的革命思想和情懷。這氣勢是何等的偉大！接下來請同學(xué)們讀出這種氣勢。.齊聲朗讀這一句詩。（加點(diǎn)部分要重讀，同時要注意放聲朗讀，讀出氣勢）五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。五、總結(jié)課文，感悟?qū)懛?/p>

8、。. “五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”描寫了哪兩個場面？紅軍過五嶺山的快速場面與過氣勢磅礴的烏蒙山的場面。.全詩中總寫的詩句是哪一句？紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五、布置作業(yè)。抄寫七律長征。第二課時一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。.指名朗讀古詩。.明白全詩的中心句：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。.導(dǎo)入新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道紅軍戰(zhàn)士勇往直前，很活潑樂觀地度過了五嶺 山和烏蒙山，這是“千山”的代表，“萬水”又指哪些呢？二、再讀課文，深入理解。.出示：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。.釋詞。云崖：高聳入云的山崖。鐵索：指大渡河上的瀘定橋，紅軍過橋時橋上只剩下13根鐵索。.說說詩句的意思。金

9、沙江兩岸是懸崖峭壁，水流很急，激流拍岸，給人以暖的感覺；大渡河上 的瀘定橋上的鐵索懸掛在水流湍急的江面上，使人有寒氣逼人的感覺。.體會“暖”與“寒”的意思。“暖”是因?yàn)榧t軍戰(zhàn)士巧渡了金沙江，成功地渡河來到了河對岸，怎能不讓 人激動欣喜呢？“寒”是因?yàn)榧t軍戰(zhàn)士從瀘定橋上冒著生命的危險(xiǎn)，才渡過了大渡河，來到 了對岸！看著這懸崖峭壁，看著這洶涌澎湃的大渡河，再看看犧牲的戰(zhàn)士們一個 又一個，怎能不感慨瀘定橋的驚心動魄，讓人心驚膽寒呢？.這句詩又刻畫了哪兩個場面？試著用自己的話說說。一是巧渡金沙江，二是飛奪瀘定橋。.出示：更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。.釋詞。岷山：在四川省北部，綿延四川、甘肅兩省邊境

10、，海拔4000米左右，終年 積雪。三軍：指中國工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍，也就是整個紅軍。盡開顏：全都喜笑顏開。.說說詩句的意思。更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪，紅軍過了岷山，心情豁然開朗， 個個笑逐顏開，表現(xiàn)了紅軍歷盡艱難險(xiǎn)阻，取得長征勝利的喜悅。.“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”流露了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想感情呢？ 為長征勝利而感到無比欣喜、自豪的思想感情。三、學(xué)習(xí)寫法。.課文描寫了哪幾個場面？請學(xué)生以小標(biāo)題的形式概括。騰五嶺山走烏蒙山渡金沙江奪瀘定橋喜爬雪山.全詩圍繞哪一句詩來寫的？這樣的寫法叫什么？紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。點(diǎn)面結(jié)合.分析點(diǎn)面結(jié)合與特色。所謂“點(diǎn)”，指的是最能

11、顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；所謂“面”, 指的是對人事景物的敘述或概括性描寫。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面” 的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合。點(diǎn)面結(jié)合的寫法非常有條理，而且能夠很全面地反映復(fù)雜的活動場面，讓場 面更加具體、生動。.試著運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法描寫大掃除的場面。四、作業(yè)。.有感情地朗讀課文，讀出磅礴的氣勢。.背誦課文。【教案】教學(xué)目標(biāo).會寫2個生字，結(jié)合注釋理解詩中的重點(diǎn)字詞。.有感情地朗讀課文，試著讀出磅礴的氣勢；背誦詩歌。.了解律詩的有關(guān)知識，初步理解詩歌具有的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。.理解詩意，感受中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。教學(xué)重點(diǎn)通過對

12、詩句的理解，感受中國工農(nóng)紅軍在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻 的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情，領(lǐng)略毛澤東作為詩人 的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)理解第二、三句詩的意思并體會其中蘊(yùn)含的思想感情。課時安排2課時第一課時教學(xué)目標(biāo).會寫“崖、渡”2個生字，能正確讀寫與生字有關(guān)的詞語。.正確、流利、有感情地朗讀全詩，理解詩句的大概意思。. 了解長征這段歷史以及本課的寫作背景。教學(xué)重難點(diǎn).正確、流利、有感情地朗讀全詩。.理解詩句的大概意思，交流閱讀的收獲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題。.播放七律長征音樂，展示長征圖片。導(dǎo)語：同學(xué)們，我們現(xiàn)在聽到的這首歌叫七律長征

13、，看到的圖片是長 征途中的一幕幕情景。聽著這樣激昂的音樂，看到這些令人震撼的圖片，大家內(nèi) 心有怎樣的感受？我們先來看看一些作家和記者對長征的評價吧?。ǔ鍪菊n件）它像一支鮮艷奪目的紅飄帶掛在這個星球上，給人類、給后世留下永遠(yuǎn)的紀(jì) 念。一一魏巍地球的紅飄帶卷首語長征是一部英雄史詩，是現(xiàn)代的無與倫比的一次遠(yuǎn)征。美埃德加斯諾.板書課文題目，進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。過渡：紅軍長征歷時兩年，行程二萬五千里，它使中國革命轉(zhuǎn)危為安，為中 華人民共和國的成立奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在長征勝利結(jié)束后，毛主席心潮澎湃, 揮筆寫下了這首七律長征，今天就讓我們一起來感受毛主席的滿懷豪情吧！二、初讀課文，檢測預(yù)習(xí)。.出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生結(jié)

14、合自學(xué)提示自讀課文。自學(xué)提示大聲朗讀詩篇，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩歌。借助字典掌握生字的字形，注意生字的書寫。根據(jù)注釋或查字典、詞典理解詞語。結(jié)合課后“資料袋”及課前預(yù)習(xí)搜集的資料，了解長征的相關(guān)背景知識。畫出自己不理解的地方，與大家討論。.匯報(bào)交流自學(xué)成果。（1）出示字詞，指名認(rèn)讀，注意變色的字，教師糾正字音。逶迤騰細(xì)浪磅礴泥丸云崖大渡橋岷山易讀錯的字：“騰”是后鼻音，“岷”是前鼻音。（2）認(rèn)清字形，區(qū)分容易記混、寫錯的字。騰一一滕丸一一九渡一一度崖一一涯（3）理解較難的字詞。等閑平常，不放在眼里。逶迤形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲、連綿不斷的樣子。磅礴氣勢雄偉，詩中指山勢高大、險(xiǎn)峻。云崖高

15、聳入云的山崖。三軍文中指紅軍隊(duì)伍。（4）學(xué)生介紹有關(guān)長征的歷史事實(shí)，教師出示紅軍長征路線圖，加以補(bǔ)充。教師：請同學(xué)們看圖：為了北上抗日，粉碎國民黨*的圍剿，1934年10月， 中國工農(nóng)紅軍從江西瑞金出發(fā)，一路跋山涉水，翻過了五嶺，突破了烏江天險(xiǎn), 四渡赤水，越過氣勢磅礴的烏蒙山，接著又巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定 橋，然后爬雪山，過草地，最終于1936年10月全部會師于甘肅會寧。在整個長 征途中，紅軍戰(zhàn)士用自己的雙腳長驅(qū)二萬五千多里，縱橫十一個省，完成了舉世 聞名的二萬五千里長征。三、再讀課文，整體感知。. 了解文體，指導(dǎo)朗讀。過渡：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過不少詩歌了，誰來說說這首詩有什么特點(diǎn)

16、？應(yīng) 該怎么讀呢？明確：這是一首七言律詩，七律是七言律詩的簡稱。一首詩有八小句，每句 七個字。律詩的格律較嚴(yán)，字的平仄也有規(guī)定?！伴L征”是這首詩的題目。詩中 四大句也叫作首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。按照規(guī)定，律詩中的頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對 仗，首聯(lián)和尾聯(lián)可對可不對。（1）教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，從節(jié)奏、重音、韻腳、感情等幾個方面進(jìn)行指導(dǎo)。（2）教師范讀，讀出詩句的停頓節(jié)奏。紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難，萬水/千山/只等閑。五嶺/逶迤/騰細(xì)浪，烏蒙/ 磅礴/走泥丸。金沙/水拍/云崖暖，大渡/橋橫/鐵索寒。更喜/岷山/千里雪，三軍/ 過后/盡開顏。（3）學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)再次讀詩，注意節(jié)奏和停頓。.再讀詩歌，理解詩意，理清層次。

17、（1）小組討論，全班交流，用自己的話說說這首詩的意思。過渡：這首詩寫于中國工農(nóng)紅軍長征取得勝利的時刻，它寫了哪些內(nèi)容？我 們再來讀讀全詩，想一想這首詩的大意。如果遇到自己難以理解的詩句，就在旁 邊畫上問號。全詩大意：紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為 平常。綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細(xì)浪在起伏；而氣勢雄偉的烏 蒙山，在紅軍眼里也不過是小小的泥丸在滾動。金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入 云的峭壁懸崖，霧氣蒸騰；大渡河險(xiǎn)橋橫架，晃動著陵空高懸的根根鐵索，寒意 陣陣。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去以后個個笑逐顏開。（2）思考全詩可以分為幾個層次，各層次

18、之間有什么聯(lián)系。結(jié)構(gòu)層次：第一層（首聯(lián)，第一句）：總述紅軍不怕困難，把艱難困苦看成平平常常的 小事。第二層（頷聯(lián)和頸聯(lián)，第二、三句）：講述了紅軍在長征中“不怕難”的具 體事例，承接上一層的內(nèi)容。第三層（尾聯(lián)，第四句）：總結(jié)全詩，表達(dá)出紅軍長征勝利后喜悅的心情。四、課堂回顧，交流收獲。.教師適當(dāng)總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評學(xué)生課堂表現(xiàn)。過渡：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們的重點(diǎn)放在了朗讀上，大家也從讀通、讀 順，到讀出了節(jié)奏、讀出了情感?？磥恚蠹艺莆樟藢W(xué)習(xí)詩歌的一個重要方法一 一朗讀。通過課前搜集資料，以及我們在課堂上的共同學(xué)習(xí)，大家掌握了詩歌大 意、劃清了詩歌層次，同時對長征也有了一定的了解。下節(jié)課我們將深

19、入學(xué)習(xí)， 去回顧長征中一個個激動人心的故事。今天這堂課大家覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？ 讓老師來點(diǎn)評一下吧！.引導(dǎo)學(xué)生交流收獲。（1）自由交流并積累學(xué)習(xí)方法。（2）摘抄、積累文中自己喜歡的詩句。第二課時教學(xué)目標(biāo).理解詩句，抓住重點(diǎn)詞句，感受中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪 邁的氣概。.有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn).感受中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。.理解第二、三句詩的意思并體會其中蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)過程：一、溫故知新，導(dǎo)入新課。.復(fù)習(xí)引入，教師提問，引發(fā)思考。導(dǎo)語：上節(jié)課同學(xué)們在熟讀的基礎(chǔ)上了解了詩歌的主要內(nèi)容。誰愿意用自己 的話說一說你上節(jié)課的收獲？預(yù)設(shè)：學(xué)生自由發(fā)

20、言，收獲可能是多種多樣的，如朗讀上的收獲、歷史知識 上的收獲、對詩歌的整體把握等。生：我知道這首詩寫于長征期間，當(dāng)時毛主席率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征 即將結(jié)束。回顧長征途中紅軍戰(zhàn)士所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他寫下了這首氣壯山 河的詩篇。.學(xué)生有感情地齊讀詩歌。二、研讀課文，重點(diǎn)探究。.細(xì)讀全詩，入境入情讀明白?！緦W(xué)習(xí)首聯(lián)一一紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！浚?）指名讀詩句。（2）提出問題，質(zhì)疑思考。你能說出詩中哪個詞說明紅軍翻過的山多，涉過的水多嗎？（萬水千山）紅軍越過千山萬水，歷盡坎坷磨難，詩中用哪個字對此歷程進(jìn)行了高度概 括？（難）面對千山萬水的阻隔和千難萬險(xiǎn)，我們的紅軍戰(zhàn)士怕不怕？（不怕）

21、你從哪里具體感受到了紅軍戰(zhàn)士的不怕？讀一讀。（萬水千山只等閑）預(yù)設(shè)：這四個問題雖然不難，卻一環(huán)套一環(huán)，能引導(dǎo)學(xué)生思考這兩句詩所揭 示的深刻含義，也能幫助學(xué)生背誦。（3）指導(dǎo)朗讀，讀中感悟。朗讀指導(dǎo)：這兩句詩是整首律詩的首聯(lián)，首聯(lián)是詩的總綱，應(yīng)以高昂的語 調(diào)、略快的節(jié)奏朗讀，以表現(xiàn)對紅軍戰(zhàn)士的贊頌之情?！安慌隆币x得堅(jiān)定有力； “萬水千山”音節(jié)略拖長，表現(xiàn)紅軍長征路途的漫長和艱辛；“等閑”語氣略舒 緩，讀出不畏艱險(xiǎn)的感覺。交流總結(jié)：請學(xué)生說說從這兩句詩中體會到了什么。（體會到紅軍不怕困難、輕視困難的精神。）【學(xué)習(xí)頷聯(lián)一一五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！窟^渡：紅軍翻過了一座又一座山，踵過了一條又

22、一條河，可謂山重水復(fù)。那 么詩中選了哪些山、哪些水作為長征途中千山萬水的代表呢？（五嶺、烏蒙山、 金沙江、大渡橋、岷山）接下來我們就來看看紅軍長征途中跨過的山。（1）指名讀詩句。（2）課件出示五嶺的圖片，讓學(xué)生形象直觀地感受到五嶺和烏蒙山的險(xiǎn)要。過渡：同學(xué)們請看，這就是紅軍要攀越的五嶺，它們綿延數(shù)千里，可以用哪 個詞來形容？（逶迤）這幅圖是烏蒙山，它高大巍峨，可以用哪個詞來形容？（磅 礴）那么“細(xì)浪”和“泥丸”是什么樣的呢？請同學(xué)們在紙上畫一畫，我也來畫 一畫。預(yù)設(shè)：通過出示山的圖片，讓同學(xué)們直觀地感受到山的逶迤與磅礴；通過讓 同學(xué)們自己畫一畫水面騰起的小浪花和泥地上濺起的泥丸，形成強(qiáng)烈的視覺

23、反差 和心理反差，從而自然過渡到詩句的學(xué)習(xí)。（3）教師引導(dǎo)，學(xué)生交流匯報(bào)。理解詩意，關(guān)注寫法。預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注比喻、夸張的修辭手法，還可以引出七律中對仗的手法， 體會作者用詞的精練。明確：連綿不絕的五嶺在紅軍戰(zhàn)士的眼里就像跳動的細(xì)小浪花，高大的烏蒙 山在戰(zhàn)士們的眼里也不過是腳下滾動的小泥丸。這兩句詩用生動的比喻和夸張寫 出了戰(zhàn)士們無所畏懼的英雄氣概和不怕困難的樂觀主義精神。抓住重點(diǎn)詞語理解。生：“逶迤、磅礴”說明山之險(xiǎn)，“細(xì)浪、泥丸”是說細(xì)小的浪花、小小的泥 丸。從這幾個重點(diǎn)詞語中能看出紅軍戰(zhàn)士們大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精 神。結(jié)合注釋或課外資料理解。生：五嶺在江西、湖南、廣東和廣西四

24、省邊境，烏蒙山在云南和貴州兩省交 界處。通過查資料，我深深地體會到長征之路有多么艱險(xiǎn)，感悟到紅軍戰(zhàn)士不怕 困難的精神。（4）指導(dǎo)朗讀。朗讀指導(dǎo)：這兩句詩開始敘述長征的經(jīng)過，節(jié)奏應(yīng)較首聯(lián)略舒緩。“騰”和 “走”要讀得剛勁有力，為后面蓄勢；“細(xì)浪”和“泥丸”的語氣略重，以表現(xiàn) 紅軍戰(zhàn)士的“不怕難”。【學(xué)習(xí)頸聯(lián)一一金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！窟^渡：面對山，我們的紅軍戰(zhàn)士不僅不怕，而且“只等閑”。面對水呢？請 同學(xué)們讀讀詩歌第五、六句。（1）指名讀詩句。（2）結(jié)合背景知識，抓住重點(diǎn)詞語理解詩句。過渡：同學(xué)們讀這兩句詩時，一定會注意到兩個形容詞，對，就是“寒”和 “暖”，水拍山崖怎么會“暖”，橋上

25、的鐵索又怎么會“寒”呢？這就要結(jié)合背景 知識來理解了。我們先來看“曖”，請大家聽一聽，看一看。課件展示圖片，教師邊展示邊解說。解說詞：1935年5月，當(dāng)紅軍到達(dá)金沙江畔的時候，只見金沙江兩岸都是 懸崖峭壁，滾滾江水飛濺起層層浪花，撞擊著兩岸的山崖，發(fā)出轟隆的巨響。敵 人為了阻撓紅軍北上，封鎖各處渡口，而且搶走了江面所有的渡船。同學(xué)們想一 想，面對洶涌的江水和狡猾的敵人，紅軍要渡過金沙江難不難？但是紅軍戰(zhàn)士采 取了聲東擊西的辦法，順利地俘獲了敵人偵察用的兩只船。結(jié)果我軍不費(fèi)一槍一 彈，捉到俘虜六十多個，奪取了金沙江的主要渡口。很快，紅軍所有大隊(duì)人馬全 部勝利渡過金沙江，跳出了幾十萬敵人的包圍圈，

26、取得了具有歷史意義的偉大勝 利。學(xué)生結(jié)合故事，說說對“暖”的理解。A.同學(xué)們，聽完了這個故事，此時此刻你們的心情怎樣？（心潮澎湃，暖洋 洋）B.你們感受到毛主席與紅軍怎樣的心情呢？（喜悅，歡欣鼓舞）過渡：金沙江兩岸峭壁陡立，水流湍急，驚濤駭浪，但紅軍戰(zhàn)士巧妙地渡過 了，所以感到了 “暖工那么紅軍戰(zhàn)士又是如何跨越大渡河的呢？瀘定橋上的鐵索給紅軍戰(zhàn)士什么樣的感覺呢？課件出示飛奪瀘定橋電影片段。描述詞：瀘定橋的橋頭刻有兩行詩：“瀘定橋邊萬重山，高峰入云千里長?！?大渡河兩岸都是懸崖峭壁，瀘定橋由13根碗粗的鐵索組成，長101米，寬2. 6 米，高達(dá)14.5米，東西橫跨，高懸于湍急的大渡河上。1935

27、年5月25日，22 位突擊勇士就是在這座橋上，以大無畏的英雄氣概勇敢地沖進(jìn)火海，冒著槍林彈 雨向東岸發(fā)起進(jìn)攻，為后繼部隊(duì)殺出了一條血路。學(xué)生談?wù)剬Α昂钡睦斫狻＿^渡：現(xiàn)在你們的腦海里出現(xiàn)了哪些詞語？請寫在詩句旁邊。（心驚膽寒、 驚心動魄、槍林彈雨、浴血奮戰(zhàn)等）你們又從這個“寒”字中讀出了什么呢？生：對瀘定橋險(xiǎn)惡自然環(huán)境的烘托；強(qiáng)渡大渡河的驚心動噓；對死去的英勇 戰(zhàn)士的悼念；體現(xiàn)出長征的驚險(xiǎn)悲壯；體會到紅軍戰(zhàn)士不怕流血犧牲、勇往直前 的戰(zhàn)斗精神（3）指導(dǎo)朗讀，讀中感悟。朗讀指導(dǎo)：“云崖暖”“鐵索寒”語調(diào)一揚(yáng)一低，聲音一實(shí)一虛，節(jié)奏一松一 緊，處理為對比重音。“拍” “橫”可適當(dāng)拖長字音?！緦W(xué)習(xí)尾聯(lián)一一更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。】過渡：岷山是紅軍長征路上所要翻越的最后一座高山，戰(zhàn)士們此時的心情如 何呢？剩下的兩句詩，請同學(xué)們自己學(xué)習(xí)。你們覺得詩句中的哪些字的含義很深， 需重點(diǎn)理解？找到后要細(xì)細(xì)推敲、琢磨。（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流。哪些詞語寫出了紅軍戰(zhàn)士的心情？（喜；盡開顏）岷山，綿延千里，大雪覆蓋，終年不化，可是紅軍戰(zhàn)士卻把翻越岷山看作 一件歡喜的事，這是一種什么精神？（革命樂觀主義精神）（2）指導(dǎo)朗讀。朗讀指導(dǎo)：最后兩句詩展現(xiàn)出了美好的前景，語調(diào)轉(zhuǎn)高，要讀得歡快、流暢， 尤其是結(jié)尾的“盡開顏”三個字要一字一頓，高昂有力，形成全詩感情的峰。.整