【初中語(yǔ)文】中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)攻略-現(xiàn)代文閱讀基礎(chǔ)知識(shí)及答題格式

1、初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀答題技巧上了初中，如果要問(wèn)語(yǔ)文試卷最難的是什么，就是閱讀理解如何拿到高分。閱讀理解分?jǐn)?shù)比值 大，并且難以踩中拿分點(diǎn)。那么有沒有一些實(shí)用答題技巧呢？今天就為大家提供幾個(gè)初中語(yǔ)文 現(xiàn)代文閱讀答題技巧。通讀全篇，大致了解第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。那么我們要大致了解文 章的哪些東西呢？1、了解文章的大致內(nèi)容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么話題？怎么寫的？為什么要這 樣寫？你是怎么看的？2、了解文章的大致結(jié)構(gòu)，主要思路。了解文章表達(dá)的基本要素是什么（記敘的人物、事情、 時(shí)間、地點(diǎn)是什么）？作者的情感變化是怎樣的？材料有哪些？是怎樣安排的？文章是

2、怎樣過(guò)渡的? 弄清文章的線索、順序、層次等。3、了解文章的思想、感情、主旨。理解某句子的含義或分析句子的作用（1）理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語(yǔ)，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主 旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語(yǔ)言把深層含義詮釋出來(lái)。理解某句子的含義或分析句子的作用（1）理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語(yǔ)，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主 旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語(yǔ)言把深層含義詮釋出來(lái)。（2）分析某句話在文中的作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面考慮，可以從它在文中的位置人 手，結(jié)合表達(dá)方式等來(lái)進(jìn)行。信息提煉要準(zhǔn)確，表達(dá)的語(yǔ)言要精練信息的

3、提煉是否準(zhǔn)確，直接影響作答質(zhì)量的高低。這就要善于篩選和整合文中的信息。這涉及 到三個(gè)方面的能力，首先要有分清思路的能力，其次是篩選整合信息的能力，再次是概括表達(dá) 的能力。能否精練地表達(dá)出來(lái)，反映出考生是否準(zhǔn)確地篩選整合出了信息。最有效的方法是利 用原文中的相關(guān)語(yǔ)句答題，或摘取詞語(yǔ)連綴，或壓縮主干調(diào)整，或抽取要點(diǎn)組合，因?yàn)楹芏鄷r(shí) 候現(xiàn)代文閱讀的答案就在原文中，不要憑空去想。現(xiàn)代文閱讀基礎(chǔ)知識(shí)及答題格式1、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論2、表現(xiàn)手法：象征、比照、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒 情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）3、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶

4、、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì) 比、借代、反語(yǔ)4、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果5、記敘順序：順敘、倒敘、插敘6、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫7、描寫人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌8、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺9、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到 遠(yuǎn)）.描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）.表達(dá)方式：概括表達(dá)、細(xì)節(jié)描寫12.說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序13、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比擬、下定義、分類別、作詮釋、摹狀 貌、引用14、小說(shuō)情節(jié)四局部：開端、開展、高潮、

5、結(jié)局15、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境16.環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境17、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證18、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)19、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、比照（或正反 比照）論證、比喻論證20、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）21、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的局部常常有并列式、遞進(jìn)式22、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否認(rèn)、挖苦、反語(yǔ)23、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。（-）某句話在文中的作用：1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)

6、置懸 念（小說(shuō)），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上后下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開頭（議論 文、記敘文、小說(shuō)）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。K比喻.、擬人：生動(dòng)形象;答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了 +對(duì)象+特性3、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；4、比照：強(qiáng)調(diào)了突出了5、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語(yǔ)氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、比照、借代

7、、象征等表現(xiàn)方法。答 題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了的情況（表程度， 表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成,與事實(shí)不符。（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致 （2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）段意的歸納.記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事？格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+事。.說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么？格式：說(shuō)明（介紹