麗聲我的第一套自然拼讀故事書第二級B5 Drip,Drip,Drip 教學設計

1、麗聲我的第一套自然拼讀故事書（第二級）Drip, Drip, Drip 教學設計一、教學目標掌握押韻音-ip。能夠聽辨、認讀、識別以-ip結尾的單詞。能夠在老師的幫助下朗讀故事并理解大意。二、教學重點及難點掌握押韻音-ip。能夠聽辨、認讀、識別以-ip結尾的單詞。三、教學用具繪本課件四、教學過程Step 1熱身1 .情境導入，播放水滴的聲音。提問建議：- Whats this sound?- What does this sound remind you of?設計意圖情境導入，引出主題，增強故事 趣味性。Step 2拼讀學習L通過發(fā)音及圖片進行字母音/i/和/p/的復習（音+義）。提問建議：

2、-What is it?- Whats the first sound in the word insect!-Whafs this?- Whats the first sound in pencil!- Blend /i/ and /p/ （音+形）.給出四幅圖片并說出對應的單詞，讓學生辨音，將 不含有-ip音的單詞圖片找出來。（音+義）.練習含有-ip的詞族，并用圖片釋義。（音+形+義）設計意圖培養(yǎng)學生的音素意識和聽辯音 的能力，加強練習押韻音-ip。 同時，幫助他們明確學習目 標，提高學習效率。Step 3閱讀封面、扉頁，預測故事大意1 .觀察封面，了解繪本的書名和作者。提問建議：設計意

3、圖學生在教師的帶領下了解繪本 的信息，如書名、作者名等，由- Boys and girls, what can you see?- What does this dog want to do?- How do you know?- Can you tell me the title of the book?- What will this book talk about?一 Can you find the writer and illustrator?此了解閱讀的方法，養(yǎng)成良好 的閱讀習慣，增強文本概念。同 時，為學習新知做鋪墊。Step 3閱讀全書1 .共讀繪本。提問建議：設計意圖共讀繪本

4、，強化知識點，引發(fā)學 生思考。通過聽讀的方式，驗- What can you see?-Who is Kip?-Who is Jip?- What do Kip and Jip do?- Do they have fun?證學生的學習效果。及時糾正 發(fā)音，提升課堂學習質量。之 后，通過小組閱讀的方式，享受 閱讀樂趣。學生互幫互助，與 同伴共同進步。Do you think they are happy?What sound do they make when they are happy?What sound will you make when you feel happy?What doe

5、s Kip do?Can you show me how to lick your lip?What does Jip drag?Why does he drag a pan?Can you show me the action of sipping?What do you think of this picture?.帶著問題獨立閱讀故事。-What will Jip do?- Can he find a way to drink with Kip?.快速瀏覽故事，找出以-ip結尾的單詞并嘗試讀出 來。.大聲朗讀繪本，針對有困難的學生教師可給予幫 助。.聽學生朗讀繪本，糾正他們的發(fā)音。.小組朗讀故事。Step 4拓展運用讓學生對故事進行討論。提問建議：Why does Jip grin when he drags a pan