高一學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

1、高一學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培育【綱要】工作四個月以來,講課中遇到的一個大難題就是學(xué)生對英語這門新學(xué)科的感知和認(rèn)識不清楚，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中廣泛存在英語基礎(chǔ)不扎實、英語單詞記的少，學(xué)習(xí)起來特別吃力、信心缺乏、恒心與毅力不足，對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。所以,在英語講課中,怎樣激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、提升講課質(zhì)量是一項擁有重要意義的課題.重點詞:高一學(xué)生;英語學(xué)習(xí)；興趣培育工作四個月以來,講課中遇到的一個大難題就是學(xué)生對英語這門學(xué)科的感知和認(rèn)識不清楚,致使于學(xué)習(xí)興趣常常遇到學(xué)生個性和老師的組織講課形式的影響。如講課質(zhì)量不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不理想,水平各不同樣,特別是學(xué)生的口頭表達(dá)能力廣泛偏低，常用詞匯量不大,這就

2、增添了中學(xué)英語老師的講課難度。怎樣來解決這一難題，我個人以為,應(yīng)采納綜合措施，培育學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,提升英語老師的語言親和力,老師的講課方法的靈巧多樣等等,都不失為比較有效的門路1.建立學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的信心，是培育學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)自信心是發(fā)自心里深處的一種信念，是成就全部事情的前提。學(xué)習(xí)英語也不例外，關(guān)于高一的學(xué)生來說，英語不再是一個新事物,基礎(chǔ)差的學(xué)生對這一門學(xué)科憎惡至極，提起英語就想睡覺，就想閃避。作為老師應(yīng)首當(dāng)其沖地站出來幫助他們,在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們一旦遇到困難,他們的自信心會簡單遇到很大的打擊。在這類狀況下，老師應(yīng)針對不同樣的狀況,在講課中不停培育孩子們的自信心,提升他們的學(xué)習(xí)

3、興趣,采納各樣舉措來培育學(xué)生的自信心1.1把以“學(xué)生為主,老師為輔”的新講課理念貫串到講堂中，讓學(xué)生成為講堂的主體，使他們經(jīng)過老師的指引發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，培育學(xué)生的創(chuàng)辦力,讓他們真實體驗到有所收獲的喜悅。所以,講堂上老師不可以夠粗心,得仔細(xì)察看學(xué)生的狀況，對他們的點點進(jìn)步加以必定，讓學(xué)生們特別是表現(xiàn)得不如他人好的學(xué)生感覺老師是關(guān)懷自己的，他人能做到,自己也必定能.1.2實時多炫耀，英語老師也別同情幾句贊嘆的話，學(xué)生們大部分都喜愛遇到炫耀。中國有句諺語“好孩子是夸出來的”,贊嘆會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱及求知欲念,同時會增添他們的自信心，提升學(xué)習(xí)興趣。即便學(xué)生真的做得不好,老師都不要嚴(yán)格的責(zé)備、責(zé)備,而應(yīng)激

4、勵他們。一旦學(xué)生做好時,就實時炫耀。2.采納靈巧多樣的英語興趣講課法，也能培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高中學(xué)生個性較開朗，所以老師的講課方法也不可以夠太單調(diào)、固定、死板，應(yīng)當(dāng)靈巧多樣.讓學(xué)生們在輕松快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí),這樣才能提升學(xué)習(xí)興趣讓他們踴躍主動的學(xué)習(xí)英語,老師應(yīng)當(dāng)采納些什么樣的講課方法.2.1音樂激趣。聽歌曲學(xué)英語是時下特別流行、快捷、有效的一種學(xué)習(xí)方法,它打破了無聊的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生經(jīng)過聽、唱自己最喜愛的歌曲,記著有關(guān)的歌詞，糾正自己的發(fā)音,并記著能夠使用的新單詞和短語，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。假如教師本著為語言教學(xué)服務(wù)的原則,靈巧使用英文歌曲，能夠使講堂講課見效得以提升.在現(xiàn)行的獲奧斯卡獎

5、的英語歌,除此之外，教師也能夠采集一些與教材內(nèi)容有關(guān)的音樂,讓學(xué)生在賞識美好的音樂之余,也感覺到英語之美，達(dá)到愛屋及烏的見效。比方學(xué)生們就唱不厭的”Godisairl”,在學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)英標(biāo)以前，要口頭說這幾句平時用語,可能較困難,而作為歌詞,同學(xué)們就簡單掌握運用歌曲進(jìn)行講課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使他們在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過感知、體驗、實踐、參加和合作等活動方式達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)，提升學(xué)生的語言實質(zhì)運用能力.同時,拓寬學(xué)生的英語學(xué)習(xí)渠道，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語供給切近實質(zhì)、切近生活、切近時代的課程資源。教師在課前應(yīng)當(dāng)對歌曲的使用做好研究,在講堂上加以優(yōu)秀的利用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合

6、素質(zhì)，提升人文修養(yǎng)，培育自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。所以可知,奇妙、充分、精心地使用歌曲,能對講堂起到點睛之筆的作用,使英語講堂煥發(fā)出生命的活力。2.2游戲激趣。做游戲能活躍講堂氛圍，很受同學(xué)的歡迎,這也是大部分英語老師常用的方法.輕松、自由的氛圍,使學(xué)生除去了緊張,讓學(xué)生們在玩中學(xué)到知識并由被動接受轉(zhuǎn)為開動腦筋主動研究知識，發(fā)展創(chuàng)新思想。到了高中單詞就起來越多，最令學(xué)生們頭痛的是記禁止單詞。比方,在學(xué)習(xí)人體各器官時,教師們就能夠做“toch的游戲,自己就試驗過，講堂氣氛很活躍，學(xué)生們興致很高,都希望被叫到講臺上表演,見效的確很不錯?2.3把講堂氛圍活躍起來英語課是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科,沒有大批

7、的語言實踐,是不可以能掌握好語言知識的，更談不上語言溝通.光是“紙上談兵,慢慢成了“啞吧英語”,這與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相去甚遠(yuǎn)。講堂講課是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最直接最主要的方式,所以教師第一要為學(xué)生創(chuàng)辦輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們不要在上課前就有懼怕心理。那么怎樣做到這一點呢？這就要求老師要關(guān)懷學(xué)生、專心去感染學(xué)生、建立優(yōu)秀的師生關(guān)系。關(guān)于在講堂發(fā)問中犯錯的地方,教師不要苛責(zé)、訓(xùn)誡學(xué)生,更不要恥笑、諷刺。所以，教師在講堂上要啟迪指引學(xué)生，不要逼迫他們,不要給他們造故意理壓力，使他們懼怕學(xué)習(xí)外語。其余,教師在講解正課時,能夠穿插一些有關(guān)的英文小風(fēng)趣,或許介紹一些外國的風(fēng)土人情、文化藝術(shù);男生喜愛的體育明星、女生

8、熱中的影視名人等,這樣既可廣闊眼界，又能緩解講堂氛圍,調(diào)停學(xué)生的緊張心情，除去來自課程自己和教師的兩重壓力,惹起他們的學(xué)習(xí)興趣。24合適應(yīng)用狀況講課法講課是一種創(chuàng)辦性活動，所選擇和運用的講課方法要從實質(zhì)出發(fā)，依據(jù)講課目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生的個性特色等要素一致考慮。常言道:講課有法，但無定法。此刻英語課本的編排多以對話形式出現(xiàn)，所選內(nèi)容和生活聯(lián)系親近。所以采納狀況講課法比較合適,常會收到意外的優(yōu)秀見效。關(guān)于我國的英語講課來說，絕大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)英語主要依賴講堂,而在生活中缺乏英語溝通環(huán)境和場所,這就要求老師在講課過程中努力為學(xué)生供給語言狀況演練的機(jī)會，使講課和生活聯(lián)合起來,以達(dá)到好的講課見效。狀況講課

9、的重點是狀況設(shè)置,教師在教學(xué)過程中要存心識地設(shè)置一種合適的語言環(huán)境,部署一種狀況格局，讓學(xué)生在自覺和不自覺的狀態(tài)中去看、去聽、去說、去感覺,以期達(dá)到掌握這門語言的目的.教師要努力經(jīng)過生活實際展現(xiàn)狀況、用語言描繪狀況、用圖畫再現(xiàn)狀況、用實物演示狀況等多種門路從事講課活動,使學(xué)生能夠身臨其境,收到事半功倍的見效3從講課方式上看,教師應(yīng)當(dāng)踴躍應(yīng)用現(xiàn)代多媒體等高科技設(shè)施講課和多種講課形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣(我校進(jìn)行的講課改革就很好)。此刻的多媒體講課手段以詳細(xì)的圖像、聲音、動畫的方式使本來無聊的知識變得生動風(fēng)趣.它將抽象的東西詳細(xì)化,復(fù)雜的內(nèi)容簡單化。它栩栩如生地表現(xiàn)了一節(jié)課的內(nèi)容,學(xué)生當(dāng)然喜愛聽、喜

10、愛看。其余,多媒體講課的突出特色就是能幫助教師創(chuàng)辦語言環(huán)境，關(guān)于英語語言講課特別合用途.采納這類手段講課,學(xué)生會很簡單進(jìn)入狀態(tài)，在教師創(chuàng)辦的環(huán)境中充分用英語表達(dá)自己的看法。教師就充分調(diào)換了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的動機(jī)我校提議多元化的講課方法（分組講課、發(fā)問講課、杜郎口傳課法等)就使得無聊無味的講堂生動開朗起來，使得學(xué)生在講堂上主動動起來,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自然除了以上的方法,還有好多：諸如圖畫激趣、笑話激趣、或舉辦一些故事會、猜謎語、對話競賽、演講等節(jié)目，要求他們踴躍準(zhǔn)備，踴躍參加,讓他們學(xué)到一些課本上沒有的知識.其余，還有好多學(xué)習(xí)英語的資料和資源運用這些資源,能夠?qū)⒄n外的學(xué)習(xí)資料引入課堂，讓學(xué)生感覺新鮮開朗的課外學(xué)習(xí)資料。識聯(lián)合在一同，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，靈巧開放地運用這些資料，將講堂學(xué)習(xí)和課外知