如何做好班級(jí)工作課件

1、如何做好班級(jí)工作班級(jí)老師幼兒一、幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和基本能力（一）專(zhuān)業(yè)素養(yǎng) 1、愛(ài) 1）愛(ài)幼兒 2）愛(ài)職業(yè) 職業(yè)認(rèn)同感 使命感 施愛(ài)八法用愛(ài)的目光注視孩子；用愛(ài)的微笑面對(duì)孩子；用愛(ài)的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子；用愛(ài)的渴望調(diào)動(dòng)孩子；用愛(ài)的細(xì)節(jié)感染孩子；用愛(ài)的管教約束孩子；用愛(ài)的胸懷包容孩子；把愛(ài)的機(jī)會(huì)還給孩子。2、個(gè)人魅力 問(wèn)題：怎樣能吸引孩子？ 怎樣讓孩子喜歡你？ 幼兒園教師要具有 人格魅力、語(yǔ)言魅力、知識(shí)魅力一、幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和基本能力（二）基本技能彈：即興伴奏；邊彈邊唱 ；彈唱示范 唱：旋律、節(jié)奏、音高準(zhǔn)確，清晰響亮跳：舞姿優(yōu)美，能教會(huì)創(chuàng)編畫(huà)：示范畫(huà)；主題創(chuàng)作；欣賞作品 做：泥工；紙工；教玩具；

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)說(shuō)：普通話達(dá)標(biāo)；朗誦；講述故事 演：各種形式的表演 （三）基本能力 1、指導(dǎo)幼兒生活的能力 2、觀察了解幼兒發(fā)展的能力 3、選擇、設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的能力 4、設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)幼兒游戲的能力 5、創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境的能力 6、家園溝通的能力 7、專(zhuān)業(yè)化學(xué)習(xí)的能力 8、領(lǐng)導(dǎo)和組織能力 9、科研能力 10、創(chuàng)新能力 老師主班：1.全面負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班班務(wù)工作，以身作則，嚴(yán)格遵守各項(xiàng) 規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)全班級(jí)三位老師落實(shí)幼兒園保教工作目標(biāo)。按照?qǐng)@務(wù)工作計(jì)劃，制訂本班日常工作計(jì)劃，并做好班級(jí)工作總結(jié)。2.及時(shí)傳達(dá)和貫徹園領(lǐng)導(dǎo)的決定，研究改進(jìn)本班工作，結(jié)合本班幼兒個(gè)體差異，制定教育教學(xué)計(jì)劃實(shí)施方案，組織并開(kāi)

3、展本班教學(xué)教研工作。3.負(fù)責(zé)召開(kāi)本班家長(zhǎng)工作會(huì)議，做好與家長(zhǎng)的溝通協(xié)調(diào)工作。4.按時(shí)完成本人教學(xué)工作任務(wù)，做好備課、教學(xué)、環(huán)境布置等工作。5.協(xié)助保育員教師保持幼兒生活環(huán)境的整潔有序。6.全面負(fù)責(zé)本班財(cái)產(chǎn)管理及上報(bào)維修工作，保證本班物品正常安全使用。老師配班： 1.自覺(jué)執(zhí)行幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守幼兒 園各項(xiàng)規(guī)章制度。 2.服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及主班的安排。3.在主班的指導(dǎo)下，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃及每周安排組織及協(xié)助教育活動(dòng)。 （如：課前準(zhǔn)備工作，教具的制作等。）4.能配合及獨(dú)立組織班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。5.與主班一起為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境。 6.定期向家長(zhǎng)反饋幼兒在園情況。老師保育員：1.嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、

4、衛(wèi)生保健制度。2.負(fù)責(zé)本班課室、設(shè)備、環(huán)境及包干區(qū)域的清潔衛(wèi)生工作，保證幼兒活動(dòng)環(huán)境舒適、整潔。3.保管整理好班級(jí)財(cái)產(chǎn)和幼兒的物品（被、衣服、鞋子、玩具）、教具。4.觀察孩子身體狀況（特別是午睡）。三位老師的配合班級(jí)內(nèi)三位教師密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。俗話說(shuō)：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一個(gè)班級(jí)的和諧發(fā)展，離不開(kāi)三位教師的相互支持，相互配合，達(dá)成共識(shí)。在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上開(kāi)展工作是非常有必要的。如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，三位教師事先在一起，將家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行交流、探討，共同策劃。雖然班級(jí)的三位老師分工不同，但我們作目標(biāo)、方向是一致的：“齊心協(xié)力、共同合作，開(kāi)展好班級(jí)工作”。從而促進(jìn)了每個(gè)幼

5、兒在原有水平上都能得到不同的發(fā)展。班級(jí)中的各成員應(yīng)該是互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，惺惺相惜的。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小家，只有家好了，大家才會(huì)好。一個(gè)好的工作氛圍是提高工作效率的前提、孩子與孩子相處的藝術(shù) 神奇“忽悠術(shù)” 給批評(píng)“變臉”讓孩子愉快地離園感性一點(diǎn)溫柔的征服：“教育，不必裝飾成豪情萬(wàn)丈的偉岸。我們的孩子需要的，是溫柔的征服?！泵總€(gè)人都是一輪月亮，有自己的陰晴圓缺，以孩子的角度看問(wèn)題，是一種寬容。用權(quán)威還是用愛(ài)？要敬畏還是要喜歡？學(xué)習(xí)冷靜激動(dòng)時(shí)靜默三分鐘。用眼神與孩子交流。以孩子的眼光看孩子孩子單純的想法，不要把它復(fù)雜化用童心來(lái)看待孩子的行為，你就不會(huì)感到無(wú)法忍受孩子以愛(ài)的名義創(chuàng)設(shè)環(huán)境物質(zhì)環(huán)境心理環(huán)境

6、幼兒方面 得到愛(ài) 家長(zhǎng)方面 感受愛(ài) 教師方面 創(chuàng)造快樂(lè)的心理空間溝通至上方式：通過(guò)直接和間接的觀察，觀察孩子與眾不同的行為表現(xiàn)。經(jīng)常和孩子聊天，在相互尊重的平等交流中了解孩子的那些鮮為人知的優(yōu)點(diǎn)。在問(wèn)題情景中作假設(shè)性試探，讓其在最真實(shí)的狀態(tài)下，表現(xiàn)出最出色的一面。關(guān)注并組織孩子參與各種競(jìng)賽和游戲，競(jìng)賽和游戲往往能夠直接表現(xiàn)出一個(gè)人的天賦。組織孩子多參與社會(huì)活動(dòng)，在社會(huì)活動(dòng)中最能發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子的能力所在。另類(lèi)孩子，以寬容出牌。一個(gè)孩子，一個(gè)世界班級(jí)常規(guī)建設(shè)1、什么是常規(guī)？ 常規(guī)是幼兒在一日生活各項(xiàng)活動(dòng)中應(yīng) 該遵守的基本行為規(guī)則，是幼兒園各項(xiàng)活 動(dòng)順利開(kāi)展的前提和保證。班級(jí)常規(guī)建設(shè)2、為什么要建立班

7、級(jí)常規(guī)？ 建立班級(jí)常規(guī)的目的是要讓教室成為一個(gè) 安全快樂(lè)的園地。 1）發(fā)展幼兒的自律能力和行為的有序性 2）幼兒園正常生活學(xué)習(xí)的保障 3）發(fā)展幼兒良好的情緒和情感 班級(jí)常規(guī)建設(shè)3、班級(jí)常規(guī)建設(shè)的策略 問(wèn)題1：怎樣才能做到收放自如，讓孩 子安靜就安靜，活躍就活躍？ 問(wèn)題2：如何與搭班老師配合默契班級(jí)常規(guī)建設(shè) 1）討論商量，建立常規(guī) 2）要求一致，落實(shí)常規(guī) 3）減少等待，保證常規(guī) 4）榜樣示范，引領(lǐng)常規(guī) 5）評(píng)價(jià)激勵(lì)，保障常規(guī) 6）營(yíng)造環(huán)境，內(nèi)化常規(guī) 7）持之以恒，養(yǎng)成常規(guī)4、各年齡班建立班級(jí)常規(guī)的方法1）小班 動(dòng)作訓(xùn)練，角色模仿，強(qiáng)化正確行為，兒 歌輔助，“婆婆嘴”，伴以肢體語(yǔ)言的表?yè)P(yáng) 2）中班

8、 要求清楚，及時(shí)語(yǔ)言提醒、評(píng)價(jià)與表?yè)P(yáng) 3）大班 評(píng)價(jià)討論，形成規(guī)則，相互管理與自我管理 三、幼兒園一日活動(dòng)的組織與管理(一)幼兒園一日活動(dòng)組織的保教要求 問(wèn)題：如何幫助幼兒形成良好的行為 習(xí)慣？幼兒形成良好的行為習(xí)慣 1、面向全體，照顧個(gè)別 2、動(dòng)靜交替，形式多樣 3、保教結(jié)合，循序漸進(jìn) 4、尊重差異，注重過(guò)程 5、體現(xiàn)自主，全面發(fā)展 6、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，利用資源（二）一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織要點(diǎn)2、早鍛、戶(hù)外活動(dòng) 早鍛前早鍛中早鍛后1、來(lái)園 自身準(zhǔn)備 熱情接待合理組織來(lái)園活動(dòng)3、生活活動(dòng)1）盥洗 合理安排 提醒幫助 創(chuàng)設(shè)環(huán)境 注意站位2）進(jìn)餐幫助幼兒自己去吃 幫助幼兒自己會(huì)吃 幫助幼兒吃后會(huì)收拾 3）

9、午睡睡前準(zhǔn)備 午睡護(hù)理 午睡起床4）飲水 飲水時(shí)的規(guī)則；飲水時(shí)的秩序（二）一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織要點(diǎn)4、學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間： 小班15分鐘， 中班2025分鐘， 大班2530分鐘關(guān)注幼兒的興趣需要；關(guān)注幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)；關(guān)注幼兒的發(fā)展目標(biāo)。5、游戲活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 材料提供 觀察幼兒 適時(shí)介入指導(dǎo) 6、離園 離園準(zhǔn)備 離園 特別注意對(duì)孩子的教育，就應(yīng)該是： “緩緩的溪水”、 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的“春雨”、 溫暖的“南風(fēng)”。 對(duì)于孩子，我們不能吝嗇: 朋友式的商量、 富有深情的眼神、 不露痕跡的暗示。借助家長(zhǎng)的力量采用多種形式與家長(zhǎng)溝通面談、電訪、便條、短信、家園聯(lián)系冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)工具掌握與家長(zhǎng)溝通的技巧善傾聽(tīng)、巧引導(dǎo)。講究說(shuō)話的藝術(shù)性。家園聯(lián)系手冊(cè)真實(shí) 詳細(xì)借助家長(zhǎng)的力量如何借助家長(zhǎng)的力量互動(dòng)參與合作真誠(chéng)共享新教師成長(zhǎng)