200705心理咨詢師三級理論

1、2007年5月心理咨詢師全國統(tǒng)一考試三級試題第一部分職業(yè)道德（第125題，共25道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分（一）單項選擇題（第18題）1 關(guān)于道德的說法中，正確的是（）。道德內(nèi)含著一種重要的精神力量道德是尊長對晚輩、下屬進(jìn)行有效管理的要求道德不是“我”的要求，而是社會外加于“我”的規(guī)范道德是無助者的呼喚2.與法律比較，道德（）。比法律產(chǎn)生得時間晚 B.比法律的適用范圍廣比法律的社會影響小 D.比法律模糊3在中國傳統(tǒng)道德中，所謂“禮之用，和為貴”意思是（）。禮法的運(yùn)用，要把求得一團(tuán)和氣作為重點(diǎn)道德的根本目的在于增進(jìn)團(tuán)結(jié)講文明禮貌，沒有高低貴賤之分以禮待人，促進(jìn)和諧相處4企業(yè)文化的激勵功

2、能表現(xiàn)在（）。刺激人們的物質(zhì)欲望，挖掘員工的潛能通過引導(dǎo)人們追求個人榮譽(yù)，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展通過樹立正確的職業(yè)理想，激發(fā)員工的積極性滿足員工的一切個性化需求，吸引員工為企業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)5關(guān)于愛崗敬業(yè)，理解正確的是（）。愛崗敬業(yè)是員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想必不可少的素質(zhì)要求在就業(yè)競爭激烈的條件下，為保住飯碗需要發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)的精神人們是為著自己而不是為著單位而工作的，愛崗敬業(yè)是欺人之談無須倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)精神，干一份工作拿一份報酬就可以了6英國思想家威廉葛德文說：“一個人習(xí)慣于說他明明知道的假話，或者掩蓋他明明知道的真相，必定處 于一種不斷墮落的狀態(tài)之中?！边@句話的意思是（）。說假話是人的天性人說假話時，一般不知道自

3、己是在說假話人們知道事情的真相，但總想掩蓋起來說假話是一個人道德墮落的開始7 所謂辦事公道，意思是（）。作風(fēng)正派，公平正義老實(shí)厚道，誠懇待人一視同仁，不留情面折中騎墻，平均對待8.關(guān)于節(jié)儉，正確的說法是（）。節(jié)儉既是道德義務(wù)，也是法律要求節(jié)儉是一種精神，在具體事務(wù)上可以有所不同節(jié)儉是吝嗇的表現(xiàn)由于生產(chǎn)發(fā)展，節(jié)儉在當(dāng)代中國已經(jīng)失去了必要性（二）多項選擇題（第916題）9 企業(yè)價值觀是企業(yè)人員共同活動的（）。A 價值取向B.文化定勢心理趨向 D.表層意識對從業(yè)人員來說，“尊老愛幼”這一民族傳統(tǒng)美德包括（）。沒有必要提倡而且在工作中無法具體體現(xiàn)的建立和諧的人際關(guān)系，順利開展職業(yè)活動必不可少的因素我國

4、憲法規(guī)定的每個公民應(yīng)該履行的一項義務(wù)加強(qiáng)個人修養(yǎng)、促進(jìn)個人進(jìn)步的精神力量 （）等語言，屬于職業(yè)禁語。“剛才和你說過了，怎么還問”B.“不是告訴你了，怎么還不明白”“到底要不要，想好了沒有”D. “不知道” 和顧客發(fā)生爭執(zhí)時，員工不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ校ǎ：蛯Ψ街v道理，注意克制自己如果對方先罵自己，自己可以罵對方蔑視對方，不和對方一般見識為了不使矛盾升級，走開 關(guān)于職業(yè)責(zé)任，說法正確的有（）職業(yè)責(zé)任是職業(yè)的內(nèi)在規(guī)定如果公司不能滿足員工提出的待遇要求，員工可以不履行責(zé)任職業(yè)責(zé)任必須是明文規(guī)定的內(nèi)容在一般情況下，權(quán)利越大，職業(yè)責(zé)任也越大 對于顧客投訴，做法正確的有（）。禮貌接待B.耐心傾聽C.誠意道歉 D

5、.查找起因，認(rèn)真解決問題15 關(guān)于遵紀(jì)守法，看法正確的有（）。只要沒有違法犯罪的動機(jī)，即使不懂法也能夠做到守法學(xué)法的人未必守法，因此，從業(yè)人員沒有必要學(xué)法只有不斷學(xué)法、用法，才能提高從業(yè)人員遵紀(jì)守法的自覺性合理運(yùn)用法律武器，有助于從業(yè)人員維護(hù)自身的合法權(quán)益 （）等說法，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助要求。雙筷子容易折，十雙筷子折就難同舟共濟(jì)，榮辱與共兩肋插刀，在所不辭贈人玫瑰，手留余香二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分（第1725題）說明：本部分為單項選擇，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，請根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。如果工作場所內(nèi)的自然光線充足，你會（）。關(guān)閉電燈多數(shù)情況下會關(guān)閉電燈因為沒有這方面的規(guī)定，關(guān)或不關(guān)閉電燈就無所謂了沒有注

6、意過18單位總是要求員工周末加班，你很不情愿。但單位的事情實(shí)在是太多，如果沒有人愿意加班，客戶要求在 限定時間內(nèi)完成的訂貨任務(wù)就無法完成，你會（）。雖然不情愿，但還是接受了反映自己的看法，但在沒有回應(yīng)前我會遵守規(guī)定直接拒絕找理由推脫加班19如果你的某個同事總是表現(xiàn)出難以接受別人批評的樣子，而且他的缺點(diǎn)又很多，你會（）。委婉地指出他的缺點(diǎn)，要他以后注意改進(jìn)避免和他接觸決不會指出他的缺點(diǎn)敢于批評他，表達(dá)自己的真誠愿望你幾次向公司領(lǐng)導(dǎo)提出合理化建議，都未被采納，你會（）。找機(jī)會再次提出自己的建議，直到領(lǐng)導(dǎo)重視起來為止把建議寫成書面報告，再次向領(lǐng)導(dǎo)推薦找?guī)讉€人商量一下，形成一個集體意見，再向上反映以后

7、再也不會提出意見或建議了公司的某件物品丟失，領(lǐng)導(dǎo)查找?guī)状挝从薪Y(jié)果。你從各方面獲得的線索表明，這件事情很有可能是某某同事干的。你會（）。A 找某某談心，讓他主動承擔(dān)責(zé)任悶在心里，佯裝不知向上司報告自己所了解到的情況仔細(xì)研究，向公司領(lǐng)導(dǎo)提出加強(qiáng)物品管理的新辦法 TOC o 1-5 h z 在公司里工作，你一般最信得過的人是（）。上司B.同學(xué)或老鄉(xiāng)C.自己在公司里結(jié)識的幾個朋友D.沒有值得信任的人由于某著名品牌的食品企業(yè)弄虛作假，被媒體連續(xù)暴光，你會（）不再相信食品是安全的B.吃東西時，總是感覺不放心C.不把這當(dāng)回事D.不再吃這家企業(yè)的食品如果公司長期拖欠你的工資，你會（）。無奈，抱怨B.離開這家公

8、司C.繼續(xù)找領(lǐng)導(dǎo)索要D.打官司解決25 如果就你目前的工作狀況來看，你最希望解決的問題是（）。改變工作條件問題公司用人問題公司的分配機(jī)制問題自己的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)問題第二部分理論知識（26125題，共100道題，滿分為100分）一、單項選擇題（2685題，每題1分，共60分。每小題只有一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮＃?TOC o 1-5 h z 26.性格的靜態(tài)特征不包括（）態(tài)度特征B.情緒特征 C.意志特征D.內(nèi)容特征27腦最古老的部位是（）小腦B.脊髓 C.丘腦 D.腦干28 色覺異常的人通常是靠（）來辨認(rèn)顏色的。色調(diào)B.明度 C.飽和度 D.照度 注意是一種（）。心理狀態(tài)B.心理過程C.認(rèn)識過程D.認(rèn)知過

9、程 系列位置效應(yīng)的一般表現(xiàn)是（）的材料記得好。開頭B.中間C.后邊 D.兩頭般認(rèn)為原始情緒指（）。激動與平靜B.高興與悲哀C.喜、怒、哀、樂D.喜、怒、哀、懼）的觀點(diǎn)?！耙斫夂兔枋鲂袨?，人和他所處的情境必須被看成是一個相互依賴的因素群”，這是（）的觀點(diǎn)。F 奧爾波特B.海德 C. G 奧爾波特D.勒溫33職業(yè)心理咨詢師屬于（）角色。表現(xiàn)型B.功利型C.先賦型 D.不自覺34態(tài)度概念的ABC模型中，B指（）。認(rèn)知成分B.行為成分C.情感成分D.行為傾向成分 一般來說，（）頻率的信息重復(fù)，能取得較好的說服效果咼 B.中等 C.底 D.偏咼 一般來說，（）之間容易出現(xiàn)近因效應(yīng)。不熟悉的人B上下級C

10、.第一次見面的人D.親密的人37由他人的判斷所反映的自我概念，稱為（）?？臀褺.反思自我C.鏡我D.物質(zhì)自我38處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是（）。尚不能進(jìn)行道德判斷進(jìn)行道德判斷時主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果道德判斷受兒童自身以外的價值標(biāo)準(zhǔn)所支配道德判斷受兒童自己的主觀價值標(biāo)準(zhǔn)所支配 TOC o 1-5 h z 39嬰兒偏愛注視（）?；疑獴.正常的人臉 C.靜止不動的物體D.扭曲的人臉40幼兒期兒童的主導(dǎo)活動是（）。飲食B.睡眠C.游戲 D.學(xué)習(xí)41 童年期思維的基本特征是（）。以形象思維為主，逐漸發(fā)展為以抽象思維為主以形象邏輯思維為主，在發(fā)展過程中完成從形象邏輯思維向抽象邏輯思維的過渡以具

11、體形象思維為主，在發(fā)展過程中完成從具體形象思維向形象邏輯思維的過渡以邏輯思維為主，在發(fā)展過程中完成從邏輯思維向辯證邏輯思維的過渡42.（）是指思維活動可以從不同維度進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)而認(rèn)識事物的不變性。A.辯證思維B.思維的可逆性C.補(bǔ)償關(guān)系的認(rèn)知D.守恒43 青春期同伴關(guān)系的特點(diǎn)是（）。A.交友范圍擴(kuò)大B.交友范圍縮小C.知心朋友是異性D.團(tuán)伙人數(shù)最多44巴甫洛夫通過（）來解釋人類的異常心理現(xiàn)象。A.現(xiàn)象描述結(jié)果B.精神病學(xué)結(jié)果C.實(shí)驗研究結(jié)果D.心理研究結(jié)果 TOC o 1-5 h z 45. “思維內(nèi)容障礙”不包括（）。A.強(qiáng)迫觀念B.音聯(lián)、義聯(lián) C.妄想 D.超價觀念46 區(qū)分真性幻覺和假性

12、幻覺的依據(jù)是（）。A.幻覺體驗的形式B.幻覺體驗的來源C.產(chǎn)生幻覺的器官D.產(chǎn)生幻覺的原因47神經(jīng)癥的軀體形式障礙包括沒有器質(zhì)性病變基礎(chǔ)的（）。痙攣發(fā)作B.感覺缺失C.心因性背痛D.發(fā)作性夜驚48壓力疊加的形式可以是（）。單一性 B.破壞性 C.繼時性D.促進(jìn)性49壓力作用于個體后會經(jīng)過（）系統(tǒng)的增益或消解。認(rèn)知、情緒、意志 B.認(rèn)知、免疫、社會免疫、情緒、人格 D.社區(qū)、家庭、學(xué)校 TOC o 1-5 h z 50.常模樣本量一般不小于（）。100 或 500B. 800 或 1000 C. 20 或 25D. 30 或 10051韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100,標(biāo)準(zhǔn)差定為（）。17B

13、. 15 C. 11 D. 1352. 一般要求在成對的受過訓(xùn)練的評分者之間平均一致性達(dá)到（）以上，才認(rèn)為評分是客觀的。A. 0.70B. 0.80C. 0.90D. 1.0053以再測法或復(fù)本法求信度，兩次測驗相隔時間越短，其信度系數(shù)（）。A.越大B.越低C.越小D.不變54項目區(qū)分度也叫（），是指測驗項目對被試者的心理特性的區(qū)分能力。A.難度 B.鑒別力C.信度 D.效度55 信度只受（）的影響。A.系統(tǒng)誤差 B.隨機(jī)誤差 C.恒定效應(yīng) D.概化作用 （）不屬于整體性觀點(diǎn)。牽一發(fā)可以動全身應(yīng)該將各種咨詢方法整合運(yùn)用知、情、意、行不是永遠(yuǎn)相聯(lián)系的求助者的心理問題不是靜止和孤立的 心理咨詢的時

14、間應(yīng)該（）。不加限定隨意安排絕對不變有所限定 TOC o 1-5 h z 58 認(rèn)識領(lǐng)悟療法的創(chuàng)始人是（）A.艾利斯 B.弗洛伊德 C.榮格D.鐘友彬59兒童心理障礙的主要內(nèi)容與形式不包括（）。A.多動和緘默B.多余動作C.攻擊和退縮D.神經(jīng)癥60精神分析論認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)包括（）。A.本能、驅(qū)力和需要B.生物、心理和社會潛意識、前意識和意識D.本我、自我和超我 3歲以前嬰幼兒心理發(fā)展的最大威脅是（）。父母照看不足營養(yǎng)不足安全感得不到滿足游戲活動不足 確定攝入性會談內(nèi)容和范圍的參照點(diǎn)包括（）。初步臨床診斷結(jié)果分析臨床心理學(xué)的特殊理論C上級咨詢師下達(dá)的目標(biāo)咨詢師主動提出的內(nèi)容63傾聽的最重要目的是（

15、）。插入恰當(dāng)?shù)脑u價B.顯示必要的尊重尋找問題關(guān)鍵點(diǎn)D.選擇適宜的提問64.從生態(tài)學(xué)角度看，在分析臨床資料時應(yīng)該重視（）。各種功能的缺失個人的成長發(fā)育情緒和思維混亂組織和環(huán)境條件65對一般心理問題的正確理解是（）。也會使人出現(xiàn)失眠、不安等心理行為問題反映不太強(qiáng)烈并且已出現(xiàn)思維邏輯性混亂心理咨詢能夠起到一定的輔助性改善作用在近期發(fā)生但是不能找到明顯的現(xiàn)實(shí)因素66.在搜集臨床資料時可能犯的錯誤不包括（）。過分地隨意交談注意資料間矛盾忽略求助者處境固守已有的印象67做出嚴(yán)重心理問題診斷時應(yīng)該分析（）。求助者問題是否有器質(zhì)病變基礎(chǔ)求助者問題是否有家庭教養(yǎng)基礎(chǔ)求助者問題是否有社會生活基礎(chǔ)求助者問題是否有環(huán)

16、境動蕩基礎(chǔ)68 心理咨詢的核心內(nèi)容是（）。做出準(zhǔn)確的問題診斷建立良好的咨詢關(guān)系選擇恰當(dāng)?shù)臅劮绞绞褂谜_的測量手段69凡是助人工作，首先必須抱有（）信念。受助者是應(yīng)該同情的受助者是應(yīng)該配合的受助者是可以理解的受助者是可以改變的70關(guān)于心理咨詢目標(biāo)，錯誤的說法是（）。心理咨詢的各種目標(biāo)本身帶有價值導(dǎo)向色彩應(yīng)以求助者的快樂和滿足作為心理咨詢目標(biāo)以適應(yīng)環(huán)境為目標(biāo)時應(yīng)注意適應(yīng)的消極作用矯正求助者的生活道路不是心理咨詢的目標(biāo) TOC o 1-5 h z 71 使用情感反應(yīng)技術(shù)時最有效的方式是（）。A.發(fā)現(xiàn)混合情緒的涵義B.與內(nèi)容反映同時使用C.針對求助者現(xiàn)在情感D.捕捉求助者瞬間感受72把求助者各種行為

17、綜合整理后以提綱方式再對求助者表達(dá)出來的參與技術(shù)是（）。A.鼓勵 B.具體化 C.重復(fù)技術(shù)D.參與性概括73求助者如果出現(xiàn)拒絕回答問題或有長時間停頓應(yīng)該考慮到（）。A.定是阻抗B.定是寡語C.可能是反省D.可能是順從74應(yīng)答性經(jīng)典條件反射在治療中的應(yīng)用稱為（）。A.行為治療B.認(rèn)知行為治療C.行為矯正D.合理情緒療法75.（）可能阻礙合理情緒療法的進(jìn)行。A.使求助者接受ABC理論 B.使求助者認(rèn)識ABC關(guān)系C.把咨詢中心放在目前問題D.把咨詢中心放在過去經(jīng)歷76 關(guān)于心理咨詢方法有效性的錯誤看法是（）。如何精確地發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)是最重要的如何合理地解釋問題應(yīng)是最重要的求助動機(jī)是影響有效性的最大變量應(yīng)

18、該建立起雙方和諧與信任的關(guān)系 TOC o 1-5 h z 77. WAIS-RC中領(lǐng)悟測驗的主要功能是測量人的（）A一般的學(xué)習(xí)及接受的能力B.運(yùn)用知識解釋問題的能力C.推理以及主動注意的能力D.邏輯思維以及概括的能力78檢測有言語障礙的被試的推理能力可使用（）。A.圖畫填充測驗 B.韋氏智力測驗C.中國比內(nèi)測驗 D.聯(lián)合型瑞文測驗79對MMPI施測形式的選擇，錯誤的是（）。A.卡片式只適用于個人 B.手冊式只適用于團(tuán)體C.卡片式不用填寫內(nèi)容D.手冊式不用設(shè)標(biāo)簽盒80采用量表高低分特征作為結(jié)果解釋依據(jù)的心理測驗是（）。A.CRTB. MMPI C.16PF D. SCL-9081. EPQ中P量

19、表示（）。A.內(nèi)外向 B.神經(jīng)質(zhì) C.掩飾性D.精神質(zhì)82使用SCL-90的（）分可以了解受檢者的癥狀分布特點(diǎn)。A.總均分B.陽性癥狀均分C.因子分D.陰性癥狀均分 TOC o 1-5 h z 83 評定求助者的抑郁癥狀可使用（）。A. SDSB. LESC. SASD. SCL-9084了解求助者焦慮程度的自評工具是（）。A. SDSB. LESC. SASD. SCL-90LES適用于（）。A. 16歲以上正常人 B. 16歲以下正常人C.精神病患者診斷D.神經(jīng)癥患者診斷二、多項選擇題（86-125題，每題1分，共40分。每題有多個答案正確，錯選、少選、多選，均不得分。）下列說法中正確的是

20、（）。A.心理是大腦活動的結(jié)果B.意識是心理發(fā)展的最高層次C.無脊椎動物已經(jīng)出現(xiàn)知覺D.只有人類才有邏輯思維下列說法正確的是（）。所有的痛覺都是內(nèi)部感覺所有的痛覺都是外部感覺痛覺不容易適應(yīng)痛覺具有有機(jī)體保護(hù)的作用概念是（）。思維活動的結(jié)果和產(chǎn)物人腦對客觀事物本質(zhì)屬性的反應(yīng)以詞為基本單位的符號系統(tǒng)思維活動借以進(jìn)行的單元 TOC o 1-5 h z 夢的特點(diǎn)包括（）。A.不連續(xù)性B.不協(xié)調(diào)性C.不一致性 D.認(rèn)知的不確定性90與利他行為呈正相關(guān)的因素包括（）。A.移情能力B.利他技能C.助人的榜樣 D.內(nèi)疚關(guān)于嫉妒，正確的說法包括（）。個人不會嫉妒世界上的所有人嫉妒情緒會影響個人的思想、情感和行為

21、嫉妒具有對抗性道德發(fā)展水平高的人不會有嫉妒情緒 TOC o 1-5 h z 常用的態(tài)度測量方法有（）。A.量表法 B.投射法 C.行為反應(yīng)測量法D.實(shí)驗法93.人際關(guān)系的特點(diǎn)包括（）。A.穩(wěn)定性 B.情感性 C.直接性D.個體性94皮亞杰認(rèn)為，圖式從低級向高級發(fā)展是通過（）的形式進(jìn)行的。A.整合 B.同化 C.順應(yīng) D.平衡95 幼兒期口語表達(dá)能力的發(fā)展表現(xiàn)為（）。A.從獨(dú)白語向?qū)υ捳Z發(fā)展B.從對話語向獨(dú)白語發(fā)展C.從連貫語向情境語發(fā)展D.從情境語向連貫語發(fā)展96小學(xué)階段兒童主要的記憶策略有（ AC ）。A.復(fù)述 B.大腦風(fēng)暴法C.組織 D.諧音記憶法97小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)有（）。最初對學(xué)習(xí)

22、的內(nèi)容更感興趣，以后逐漸對學(xué)習(xí)的外部活動更感興趣最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的，以后才逐漸對不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸加強(qiáng)98.以下陳述正確的是（）。精神障礙患者的心理活動并不一定都是異常的精神障礙患者的心理異常必須要接受系統(tǒng)治療精神障礙患者的心理活動一定都是偏離常態(tài)的精神障礙患者的心理異常須通過心理咨詢矯正99妄想是（）。A. 種思維內(nèi)容障礙，表現(xiàn)為脫離現(xiàn)實(shí)的病理的思維B一種思維內(nèi)容障礙，表現(xiàn)為夾雜不必要細(xì)節(jié)的思維C一種建立在毫無根據(jù)設(shè)想基礎(chǔ)上并違背邏輯的思維種表現(xiàn)為用普通概念來表示某些特殊含意的思維嚴(yán)重心理問題診斷要點(diǎn)包括（）。A.

23、痛苦由比較強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)刺激引起B(yǎng).痛苦情緒產(chǎn)生以后持續(xù)半年以上的C.痛苦情緒的反應(yīng)對象已經(jīng)被泛化D.痛苦情緒對社會功能有一定影響剛出現(xiàn)的“心理不健康狀態(tài)”若自然發(fā)展其結(jié)果可能是（）。A.部分人的不良情緒因遷延時間久而泛化部分人三個月內(nèi)有可能出現(xiàn)了自行緩解部分很快就可出現(xiàn)嚴(yán)重的軀體性疾病部分成為神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥的易感者測驗指導(dǎo)語一般由（）等內(nèi)容組成。如何選擇反應(yīng)形式如何記錄這些反應(yīng)時間限制給例題，有時告知被試者測驗?zāi)康?03 正確的測驗觀包括（）。心理測驗是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決策的輔助工具作心理測驗時態(tài)度要正確心理測驗作為研究方法和測量工具尚不完善“ 一考定終身”說明心理測驗非常重要 T

24、OC o 1-5 h z 104.人格測驗包括（）。A. EPQ B. MMPI C. 16PF D. CRT105 內(nèi)容效度的評估方法有（）。A.專家判斷法B.雙向細(xì)目表法C.統(tǒng)計分析法D.經(jīng)驗推測法106.關(guān)于心理咨詢和心理治療的不同，下列說法中正確的是（）。A.心理咨詢是規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的B.心理治療是不太規(guī)范、不太標(biāo)準(zhǔn)化的C.心理咨詢師是協(xié)助解決問題D.心理治療是問題矯治心理咨詢師職責(zé)限制的內(nèi)涵包括（）等內(nèi)容。A.職業(yè)責(zé)任不是無限的B.任務(wù)限于心理問題本身C.任務(wù)限于具體問題本身 D.對求助者必須一幫到底 TOC o 1-5 h z 行為治療的主要方法包括（）。A.系統(tǒng)脫敏法B.自我管理

25、技術(shù)C.厭惡療法D.認(rèn)識領(lǐng)悟療法 關(guān)于性別認(rèn)同，下列說法中正確的有（）。A.性別是生物學(xué)的概念 B.性別認(rèn)同偏離，會導(dǎo)致性心理障礙C.受后天教育的影響 D.指生物、心理和社會學(xué)方面的“性”協(xié)調(diào)一致初診接待時不正確的詢問方式是（）。A.您來這里要解決什么不良問題呢B.你能否告訴我到底為什么困惑嗎C.我在哪方面能夠?qū)δ峁┦裁磶椭?D.您找我究竟想要解決什么問題呢在會談中應(yīng)該區(qū)別求助者的（）。A.情緒的強(qiáng)度B.情緒與行為C.內(nèi)容的真?zhèn)蜠.非批評態(tài)度112了解求助者既往史時應(yīng)做到（）。對有過咨詢經(jīng)歷的求助者應(yīng)該說明了解其既往史的重要性強(qiáng)調(diào)目前的心理診斷及咨詢過程增加了哪些新內(nèi)容和手段對以前接受過的心理咨詢要進(jìn)行正確評價避免挑剔和指責(zé)避免求助者主觀上認(rèn)為哪些過去的求診經(jīng)歷重要或不重要在進(jìn)行心理測驗時正確的做法包括（）。應(yīng)該與臨床表現(xiàn)相對照避免單純使用測驗結(jié)果根據(jù)臨床表現(xiàn)懷疑有精神疾病時可使用MMPI為尋求比較早期的原因可選用病因探索性量表應(yīng)