小學(xué)語文活動方案

1、小學(xué)語文動方案小學(xué)語文活動方案（通用 5 篇）小學(xué)文活動案 1一、指思想：以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù)，在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗的基 礎(chǔ)上，結(jié)合我中心校小學(xué)語文教育教學(xué)實際，以加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)為出發(fā)點，以課 程改革為切入點，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點，求本、務(wù)實、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語文 研訓(xùn)工作，認(rèn)真落實中心校教研訓(xùn)工作計劃。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)過 程，優(yōu)化教學(xué)過程，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，扎實推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實施 語文學(xué)科素質(zhì)教育。二、活準(zhǔn)備：為了出色的完成此次教研活動，中心校成立以業(yè)務(wù)校長鞏尊峰為組長，教研員 渠時秀、楊宏允、莊國平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會

2、教研室工 作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評選情況，認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教 師執(zhí)教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間，力爭活動圓滿成功。三、活安排1、活動范圍及形式縣級（西北片）公開課；課堂教學(xué)形式：同題異構(gòu)。2、開課年級學(xué)科及課題：四年級語文3、開課教師：王秀俠、尹清芝4、參加人員（1）邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員；（2）中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點小學(xué)四年級語文教師。5、地點：首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室。6、活動時間、內(nèi)容安排（1）8：008：30 簽到（領(lǐng)取相關(guān)資料：教案、課堂評議表等）（2）第一節(jié)課：王秀俠第二節(jié)課：尹清芝第三節(jié)課：課堂評價四、教活動總?；顒右螅郝犝n

3、教師每人上交一份評課記錄。小學(xué)文活動案 2活動目：為了更好地促進(jìn)語文教學(xué)，檢查學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能，考察學(xué)生對 語文知識的領(lǐng)悟能力和運用能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)水平，學(xué)校語文教研組決定開 展學(xué)生語文知識競賽活動。本次活動競賽重視學(xué)生積累、運用、創(chuàng)新等能力的體 現(xiàn)，比賽不但要能檢測學(xué)生原有的認(rèn)知水平，而且要能增加學(xué)生對學(xué)習(xí)語文知識的 興趣。競賽要：1、各班主任認(rèn)真組織學(xué)生參賽，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和踏實認(rèn)真地習(xí)慣。2、要求學(xué)生書寫工整、干凈、不準(zhǔn)抄襲、嚴(yán)肅考風(fēng)。3、監(jiān)考老師嚴(yán)禁做監(jiān)考以外的一切工作。要認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)肅公正。4、監(jiān)考老師要提前進(jìn)入階梯教室，提前 分鐘發(fā)試卷，提醒學(xué)生寫好班級、 姓名。要

4、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一要求，不要拖延時間。5、評卷教師必須認(rèn)真評卷，仔細(xì)分析試卷，認(rèn)真審核學(xué)生答題答案，堅持一 把尺子量到底的態(tài)度，客觀、公平、公正閱卷。認(rèn)真加分，細(xì)心統(tǒng)計。時間：10 月 26 日（周三）下午第一節(jié)課開始。地點：階梯教室參賽對：16 年級每班選出 5 名優(yōu)秀學(xué)生。競賽時：80 分鐘（閉卷筆試）競賽內(nèi)：試卷為 100 分，各年級段的綜合性知識。監(jiān)考教：批卷安排：二年級：三年級：四年級：五年級：六年級：注：各年級段的老師準(zhǔn)備一份標(biāo)準(zhǔn)答案交到改卷老師手上。獎勵設(shè)置：各年級段評出第一名、第二名、第三名各 名，其余的全部頒發(fā)優(yōu) 秀獎。小學(xué)文活動案 3活動時：第十三周活動地：閱覽室對象：二、四、

5、六年段每班選送 10 人活動內(nèi)：二年級查字典比賽（字典自備）四年級主題童謠創(chuàng)作比賽六年級奧語比賽具體時安排：二年段星期三下午第二節(jié)課四年段星期四下午第二節(jié)課六年段星期五下午第二節(jié)課備注：一、三、五年段的老師負(fù)責(zé)各自相對應(yīng)年段的出卷、監(jiān)考、評卷、打印 獎狀、公示事宜第二次主題沙龍時間改在下周三下午，請發(fā)言的老師做好準(zhǔn)備。小學(xué)文活動案 4學(xué)校成功的內(nèi)在機(jī)制，在于建立一個高水平的教學(xué)研究集體。開展“以校為 本”的教研活動，把教師的教學(xué)實踐與教學(xué)研究，培訓(xùn)有機(jī)地融為一體，是提升學(xué) 校的教研水平，促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展的有效途徑。實施新課程以來，我校提出了校本 教研的新思路，探尋理論與實踐的結(jié)合點即結(jié)合課例開

6、展校本教研。引導(dǎo)教師對自 己的教學(xué)實踐和周圍發(fā)生的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行反思，使校本教研植根于教師和學(xué)生日常 教學(xué)活動。又服務(wù)于教師和學(xué)生的日常教學(xué)活動。形成自我發(fā)展、自我提升、自我 創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)校真正成為學(xué)習(xí)型組織。一、成校本培組織機(jī)組長：副組長：組員：二、加教研組設(shè)，發(fā)教師群智慧結(jié)合教研活動進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)案例研究、教學(xué)模式的探討、課堂教學(xué) 改革的具體措施的制訂和交流等。以日常教學(xué)為出發(fā)點，發(fā)揮教研組教師群體智 慧，重新審視教師在課堂中的教師行為。逢單周進(jìn)行語文教研組活動，雙周數(shù)學(xué)教 研組活動。每月舉行一次的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)教研的行動研究，注重教師個體和 群體的反思，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)

7、展。在二期課改背景下，我們明確了教學(xué)上的努力 目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理念領(lǐng)先，加強(qiáng)對現(xiàn)代教育信息技術(shù)的運用，追求教學(xué)情感化，充分體現(xiàn)人文精神，加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新，注重對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的引導(dǎo) 和培養(yǎng)，追求課堂教學(xué)高校優(yōu)質(zhì)。三、著培養(yǎng)教教學(xué)行的反思識，高教學(xué)思能力加強(qiáng)反思性教學(xué)是優(yōu)化教師日常教學(xué)行為的重要手段。我們溪口中心小學(xué)從 04 學(xué)年開始課后教學(xué)反思，要求每位教師堅持每周寫一篇關(guān)于自己在教育教學(xué)實 踐中的反思文章，記錄自己教學(xué)中的得失與分析，每周一上午統(tǒng)一上交教導(dǎo)處，由 教導(dǎo)處負(fù)責(zé)批閱檢查，并且在教師會議上進(jìn)行點評。一年多來的實踐，養(yǎng)成了教師 能及時進(jìn)行課后教學(xué)反思的良好習(xí)慣，取得了良好的

8、效果。四、立課堂教落實課理念。立足課堂教學(xué)實踐，把新的教學(xué)理念體現(xiàn)在日常教學(xué)的每一堂上，逐漸成為教 師的一種自覺行為，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。我校從 學(xué)年開始實行教師上教 學(xué)實踐課制度，每位教師每學(xué)期必須上一堂教學(xué)實踐課，圍繞自己期初制定的教學(xué) 研究目標(biāo)進(jìn)行研究和探索，并在實踐課上展示自己的研究成果。每一次實踐課預(yù)先 公示，邀請教師聽課，課后進(jìn)行評析。要求客觀地評出優(yōu)點，也要評出問題，評出 改進(jìn)措施，評出努力方向。兩年多來的實踐，使教師們的課堂教學(xué)水平得到了不 同程度的提高。五、以質(zhì)課探為突破，實施動研。校本教學(xué)研究只有完全落實于課堂，使之成為天然的實驗室，才能獲得新的生 命力。從而煥發(fā)蓬勃的

9、教研生機(jī)。我校十分重視教師在“做中學(xué)”，以優(yōu)質(zhì)課探究 為突破課，搞課例研究，以課例展示理念，讓理念回歸課堂?；拘纬闪搜芯空n中 “教師個人反思十交互式評課”的模式。學(xué)校開展自薦錄象課、亮相課、展示課、 匯報課、示范課等模式，開展優(yōu)質(zhì)課探究，實現(xiàn)行動跟進(jìn)，為教師架設(shè)戰(zhàn)士自我的 舞臺。使校本教研滲透在活動的過程中，成為教師提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的大熔爐。因為我們認(rèn)為，只有高校優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，才能給教師和學(xué)生留下較大的發(fā)展 空間，是減輕學(xué)生過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，實施素質(zhì)教育的必要條件。六、校聯(lián)動，用優(yōu)勢源，提教師體水平我校與實驗小學(xué)于 2021 年正式結(jié)對，至今，開展了實實在在的教學(xué)研討活 動。具體做法有：邀請縣

10、實驗小學(xué)語文特級教師游增良作小學(xué)生習(xí)作專題報告；邀 請實驗小學(xué)的優(yōu)秀青年教師來校借班上示范課。開展聯(lián)合教研活動，分別在實驗小 學(xué)、溪口中心小學(xué)進(jìn)行了多次語文、數(shù)學(xué)、綜合實踐等學(xué)科的聯(lián)合教研活動；本學(xué) 期開學(xué)初，又將部分教師送縣城東小學(xué)進(jìn)行教學(xué)交流，到我縣優(yōu)質(zhì)小學(xué)取經(jīng)。教師 在教材分析、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等方面進(jìn)行了交流和探討。通過這些 雙向活動，使教師收到很大啟發(fā)，青年教師更是獲益匪淺，在教學(xué)學(xué)業(yè)務(wù)能力上得 到迅速提高。小學(xué)文活動案 5一、 活動宗旨為了落實我?！吧逃崩砟?，把生命教育融入語文教學(xué)之中，進(jìn)一步提高 學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性，豐富語文知識，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好，讓

11、語文之 花盛開在校園，根據(jù)學(xué)校工作計劃，我們擬于第 周開展“語文周”活動。通過 這項活動，展示光輝燦爛的漢語言文化，傳承和弘揚母語文化。二、 活動主題：生命引航，語文花開三、 活動時間：第 13 （2021 年 11 月 21 日25 日）四、 活動內(nèi)容及排：（一）啟動篇生命引航，語文花開111 月 21 日晨會，語文周啟動圖書飄流負(fù)責(zé)人：周星然晨會字幕：語文生命引航，語文花開，共同閱讀，快樂成長2班級板報和年級板報評比（以語文周為主題）、圖書角評比（書柜要貼有 書目單）、書香班級評比評比時間：11 月 22 日 17：00評比負(fù)責(zé)： 李菲3語文周宣傳欄布置負(fù)責(zé)人：王潛 胡曉紅完成時間：11

12、月 18 日（二）心靈篇品讀語文經(jīng)典哪一本經(jīng)典書籍，深深打動你的心靈？那么，讓我們?yōu)檫@本“心靈的書籍”設(shè) 計并制作一份精美的讀書卡吧（初一為親子閱讀卡、初二名著閱讀卡），以表達(dá)我 們的感激之情。活動方式：制作讀書卡時間：11 月 14 日18 日負(fù)責(zé)人：謝蔓君要求：1內(nèi)容須有書籍的介紹和自己的讀后感受；2讀書卡可以用和諧的色彩和精美的繪畫加以裝飾，但最好契合書籍主題與 風(fēng)格；3學(xué)校提供統(tǒng)一格式的紙張；展示方式：每個年級挑選出 1620 篇優(yōu)秀作品，在一樓大廳里展示，展示于 11 月 21 日布置完畢。（三）書法篇傳承文化藝術(shù)活動方式：硬筆書法比賽活動：11 月 17 日早讀課比賽場地：階梯教室（投影字幕：第六屆語