教師網(wǎng)絡(luò)師德師風(fēng)主題培訓(xùn)心得例文

1、Word - 22 -教師網(wǎng)絡(luò)師德師風(fēng)主題培訓(xùn)心得例文開(kāi)辟精神不強(qiáng)，教導(dǎo)理論學(xué)習(xí)不夠透徹。學(xué)習(xí)只停歇在表象上，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深化討論，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中浮現(xiàn)無(wú)數(shù)困窘，甚至對(duì)某些教導(dǎo)政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，不能主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分憂。下面是絡(luò)師德師風(fēng)主題培訓(xùn)收獲例文，僅供參考，歡迎大家閱讀。 老師網(wǎng)絡(luò)師德師風(fēng)主題培訓(xùn)收獲例文【一】為了進(jìn)一步增進(jìn)我們一線老師綜合素養(yǎng)的提升，讓每一位老師的專業(yè)技能可以更好地獲得發(fā)揮，國(guó)家投入巨資組組織了這次網(wǎng)絡(luò)研修，給我們老師提供了一個(gè)自絡(luò)培訓(xùn)的班車感到榮幸，是這次培訓(xùn)讓我開(kāi)闊了視野，讓我能和同行舉行教導(dǎo)教學(xué)的溝通

2、，傾聽(tīng)教導(dǎo)專家的指點(diǎn)，能學(xué)到許許多多的學(xué)問(wèn)。這次培訓(xùn)歷時(shí)4個(gè)月的時(shí)光，在這四個(gè)多月的時(shí)光里，我充分通過(guò)教學(xué)的空余時(shí)光上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行溝通教導(dǎo)教學(xué)中的問(wèn)題，樂(lè)觀參與網(wǎng)上答疑活動(dòng)、完成了本學(xué)科的作業(yè)、樂(lè)觀上傳教導(dǎo)教學(xué)資源，盡管教學(xué)事務(wù)比較繁忙，但還是抽空學(xué)習(xí)。遺憾的完成了研修網(wǎng)對(duì)學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)定要求。在這一段時(shí)光內(nèi)，我樂(lè)觀參加了課題的研究，并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，還樂(lè)觀地借鑒了其他人的意見(jiàn)，彼此之間溝通頻繁，研究熱情。自始至終，我的研修熱烈不減，準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)的完成高質(zhì)量的作業(yè)。有幾次帖子被年級(jí)簡(jiǎn)報(bào)采用，教學(xué)相長(zhǎng)，我與其他的研修學(xué)員相互鼓舞相互監(jiān)督，努力學(xué)習(xí)，為以后的教導(dǎo)事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基石

3、。利用師德修養(yǎng)的培訓(xùn)，使自己的思想熟悉有了很大的變化，特殊使觀察了李振華教授的事跡報(bào)告后，更感到農(nóng)村老師的責(zé)任的重大，對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了新的熟悉，也對(duì)自己有了更高的要求；利用學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論課程中的農(nóng)村老師的歷史使命和老師專業(yè)化課程，更感覺(jué)做農(nóng)村老師的幸福，同時(shí)也意識(shí)到要不斷轉(zhuǎn)變自己，使自己的教導(dǎo)教學(xué)向?qū)I(yè)化方面進(jìn)展；利用班主任修養(yǎng)課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了當(dāng)好班主任的藝術(shù)，以及與同學(xué)溝通的辦法，利用素質(zhì)拓展課程的學(xué)習(xí)，自己深刻的意識(shí)到老師的成長(zhǎng)與讀書是分不開(kāi)，讀書讓人精神生活越發(fā)充實(shí)，人生更故意義；利用學(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，使我感觸到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力，使我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解。 老師網(wǎng)絡(luò)師德師風(fēng)

4、主題培訓(xùn)收獲例文【二】 最近一段時(shí)光，我校組織小學(xué)老師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教研的相關(guān)學(xué)問(wèn)。我在不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體味到，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)人的一生任務(wù)。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感到自己知道得太少，有許多學(xué)問(wèn)不會(huì)。越是這樣就有一種急切感，一種壓力，驅(qū)使自己越發(fā)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中品味到樂(lè)趣，內(nèi)收獲到一種滿足。經(jīng)過(guò)了近幾次的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的引發(fā)。老師在發(fā)生著變化，老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教導(dǎo)教學(xué)本事，掌控現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)、討論教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才干適應(yīng)將來(lái)教導(dǎo)的需要的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，老師自主參加其中，就自覺(jué)地融入了團(tuán)體之

5、中。與團(tuán)體同呼吸，共長(zhǎng)進(jìn)。既完美自我，又互相協(xié)助。網(wǎng)絡(luò)教研為老師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng)，更為重要的是，它為老師提供好出示自己的多種舞臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同老師的需要。在小學(xué)圈子論壇上它聚攏了大量教導(dǎo)教學(xué)的可視個(gè)案。老師將自己在教學(xué)實(shí)踐中的各個(gè)教學(xué)大事舉行完整的描述、解釋、總結(jié)、理解、反思，這些詳細(xì)的教學(xué)個(gè)案，有利于老師在詳細(xì)的教學(xué)情景中按照個(gè)案的類通性，作出制造性的教學(xué)決策。所學(xué)的東西不斷用于教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)踐中的困窘與思量又不斷地溝通升華，老師能夠快速建立起自己對(duì)教導(dǎo)教學(xué)的信念，提升自我監(jiān)控本事。我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源舉行學(xué)習(xí)型教研組的創(chuàng)建，轉(zhuǎn)變了老師的學(xué)習(xí)和工作觀念，強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)合作

6、精神，提升了集體制造力，終于達(dá)到了提升教學(xué)質(zhì)量的目的。創(chuàng)建活動(dòng)使小學(xué)得益，老師得益，這也恰恰體現(xiàn)出學(xué)習(xí)型組織所提倡的雙贏理念。我校在網(wǎng)站上相繼開(kāi)通互動(dòng)性欄目校內(nèi)論壇，精化博文等欄目，能夠讓我們廣闊老師網(wǎng)絡(luò)中抒發(fā)自己在教學(xué)中的各種收獲體味及溝通教學(xué)閱歷了。我也常常上網(wǎng)掃瞄這些內(nèi)容，覺(jué)得對(duì)自己受益匪淺。以前上網(wǎng)一向給人的印象就是談天、嬉戲，間或是在需要時(shí)上網(wǎng)查找些資料，拼湊點(diǎn)東西。而現(xiàn)在利用小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)后，我發(fā)覺(jué)好的教導(dǎo)論壇卻不是這樣，它是一個(gè)現(xiàn)代化的、跨躍時(shí)空、地域界限、多層面教導(dǎo)工共同參加的網(wǎng)絡(luò)溝通互動(dòng)平臺(tái)。在那里能夠和本校仍至全國(guó)各地的優(yōu)秀老師、教研員、教導(dǎo)專家學(xué)習(xí)、溝通、探討。在那里

7、能夠碰到好多的名師、專家，可謂人才濟(jì)濟(jì)。在那里能夠和這些名師、校長(zhǎng)、專家們親熱接觸，也常能得到最新的教導(dǎo)教學(xué)改革信息和成績(jī)。在感觸著這些名師、專家們的出色的同時(shí)，我也會(huì)被一些不知名的一線老師們的真切、鮮活的反思案例所激動(dòng)，課程改革的酸甜苦辣在那里都能夠品味到。應(yīng)當(dāng)說(shuō)在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，也是另一種形式的實(shí)踐，是在體悟著別人的實(shí)踐，感觸著別人的內(nèi)心思量。這些素材對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆珍貴的學(xué)習(xí)財(cái)寶，這樣與一線優(yōu)秀老師的溝通、互動(dòng)也是我做教研員以來(lái)所夢(mèng)寐以求的。我意識(shí)到，這種網(wǎng)絡(luò)資源是應(yīng)當(dāng)好好通過(guò)的。讓我記憶猶新的是一次在掃瞄這些內(nèi)容的時(shí)候，看到了小學(xué)教師寫的對(duì)于漂亮的小路這節(jié)課的教學(xué)收獲，里面具體的介紹了講課的

8、內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)等，恰巧我也正在預(yù)備教授這篇課文，這位教師所說(shuō)的教學(xué)難點(diǎn)我在考慮如何給同學(xué)講解清晰的內(nèi)容，這位教師的文章給了我很好的思路，我馬上根據(jù)她提出的辦法設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)辦法，收到了很好的效果。這就是對(duì)我的教學(xué)的協(xié)助，從今以后我越發(fā)具體的閱讀各位老師在這個(gè)欄目里面發(fā)表的各種文章，以求不斷提升自己的教學(xué)水平。在這個(gè)過(guò)程中，我充分的體味到網(wǎng)絡(luò)對(duì)于教學(xué)的增進(jìn)的巨大優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)開(kāi)闊了我的眼界，我也從各位優(yōu)秀老師的教學(xué)收獲中不斷吸取閱歷，并充分通過(guò)這些閱歷充實(shí)自己，對(duì)自己的教學(xué)提供起了很大的協(xié)助。但在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我也發(fā)覺(jué)了自己包括身邊的一些老老師浮現(xiàn)了許多困難和懷疑，甚至有了畏難心情，從我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)

9、受看，假如能做到以下幾點(diǎn)，這些困難也就會(huì)迎韌而解的。一、首先我們要改變觀念，用實(shí)際行動(dòng)去感知網(wǎng)絡(luò)教研的意義及作用。網(wǎng)絡(luò)教研他是一種高科技的教學(xué)工具，而不是教學(xué)辦法。我們能夠通過(guò)它和專家及同行舉行溝通，避開(kāi)面向面溝通的自在，利用和同行溝通，接受專家的指導(dǎo)，不斷增長(zhǎng)我們的學(xué)問(wèn)，提升我們的教學(xué)水平。二、要勤上網(wǎng)，勤動(dòng)手，勤動(dòng)腦，拓寬視野我們能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研把自己心中的苦悶及教學(xué)的困窘和大家溝通，讓大家為你解憂，協(xié)助你。三、要不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)，在本組內(nèi)自發(fā)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)利用舉行計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，使老師掌控現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)，絡(luò)教研并使用網(wǎng)絡(luò)教研這一工具網(wǎng)絡(luò)教研是一件十分好的增進(jìn)溝通，提升教學(xué)的途徑，我

10、們廣闊老師應(yīng)當(dāng)越發(fā)充分的通過(guò)這個(gè)平臺(tái)和環(huán)境，共同提升，為自己的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。以提高自己的綜合素養(yǎng)及教學(xué)質(zhì)量。 老師網(wǎng)絡(luò)師德師風(fēng)主題培訓(xùn)收獲例文【三】 隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，導(dǎo)致了課堂教學(xué)的深刻變革。一種新的以同學(xué)學(xué)為中心的教學(xué)模式正在形成和進(jìn)展。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教導(dǎo)教學(xué)本事，掌控現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)、討論教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才干適應(yīng)將來(lái)教導(dǎo)的需要的。我們的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀是絡(luò)對(duì)教導(dǎo)會(huì)產(chǎn)生一定的影響，利用基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠達(dá)到許多的任務(wù)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教導(dǎo)教學(xué)起到全方位的變革作用。1、 有利

11、于構(gòu)建建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐盛的教學(xué)情景建構(gòu)主義理論是一種現(xiàn)代教導(dǎo)理論，其核心內(nèi)容概括起來(lái)就是：以同學(xué)為中心，強(qiáng)調(diào)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的主動(dòng)探究、主動(dòng)發(fā)覺(jué)和對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)意義的主動(dòng)建構(gòu)。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真切情景，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的須要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與真切世界之間的距離，擴(kuò)展了同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了同學(xué)與真切世界的接觸與聯(lián)系。同學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，能夠得到到大量的資料（包括文本、圖片與視音頻等），能夠自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，同學(xué)能夠樂(lè)觀主動(dòng)去探求學(xué)問(wèn)，保持最旺盛的求知欲望，有利于同學(xué)的學(xué)問(wèn)與意義的主動(dòng)建構(gòu)，同時(shí)對(duì)于原始資料的整理與分析，為

12、同學(xué)批評(píng)性思維與制造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。2、 有利于同學(xué)的自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是同學(xué)自主舉行學(xué)問(wèn)建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，其核心是要發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、樂(lè)觀性，充分體現(xiàn)同學(xué)的認(rèn)知主體地位和作用。同學(xué)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以賦予同學(xué)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中，老師不必再給出每個(gè)問(wèn)題的答案，而絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合同學(xué)按需所取，按需所學(xué)，為同學(xué)主動(dòng)去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)。 老師網(wǎng)絡(luò)師德師風(fēng)主題培訓(xùn)收獲例文【四】 這次遠(yuǎn)程研修學(xué)

13、習(xí)，我仔細(xì)閱讀了每一期年級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，仔細(xì)聽(tīng)取了專家們的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本期教師們舉行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。樂(lè)觀參加溝通，廣泛閱讀了教師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并準(zhǔn)時(shí)做出評(píng)論?，F(xiàn)在把這次研修總結(jié)如下：首先，網(wǎng)絡(luò)研修開(kāi)拓了一條一般老師與全國(guó)知名教導(dǎo)專家，緊密接觸的通道。我能夠隨時(shí)傾聽(tīng)專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教導(dǎo)理論和先進(jìn)的教學(xué)辦法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上改變了教導(dǎo)觀念。在工作中，使我可以再碰到與講座中類似的、或另外麻煩的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思量和鎮(zhèn)靜地處理方式。第二，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣大的溝通平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶，或老師學(xué)習(xí)溝通要走出去，請(qǐng)進(jìn)

14、來(lái)頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的劇烈需求。如今卻是 一橋飛架南北，天塹變通圖！ 網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，轉(zhuǎn)變了時(shí)空之間的連線，我能夠非常便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通，和眾多的學(xué)友雖不面向面卻已心連心，真可謂為是，妙不行言，樂(lè)在其中！ 欲窮千里目，更上一層樓。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員才思靈敏，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，艷羨不已，頓覺(jué)山外青山樓外樓，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，宛然又回到了同學(xué)時(shí)代，彌漫了孜孜以求的激情；宛然打了一劑強(qiáng)心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變要我學(xué)為我要學(xué)。作為一名老師要求同學(xué)勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境

15、，要求同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探究，學(xué)有所獲！這次培訓(xùn)，讓我找回了自我，明確了方向，從而越發(fā)堅(jiān)決了從事教導(dǎo)工作的信心。我深知，要想做得更好、更精彩，還需要努力和更多的付出；我信任有耕耘就有心得，我信奉生命不息，學(xué)習(xí)不止。我必將一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續(xù)堅(jiān)決地走下去?在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。 老師網(wǎng)絡(luò)師德師風(fēng)主題培訓(xùn)收獲例文【五】 時(shí)間如流水，我們?cè)谶@個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)光了，作為一名新教師我很高興也很榮幸能參加此次的學(xué)校語(yǔ)文新課標(biāo)課程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。在這段短時(shí)光的遠(yuǎn)程研修培

16、訓(xùn)中，讓感慨頗多，收益匪淺。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依靠于學(xué)習(xí)者的自覺(jué)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我堅(jiān)持仔細(xì)傾聽(tīng)了各位專家們的出色闡釋和真知灼見(jiàn)，查看了平臺(tái)上上傳有關(guān)的文本，點(diǎn)擊掃瞄了輔導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)和其他教師們所發(fā)表的觀點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)，按時(shí)完成作業(yè)、發(fā)表評(píng)論等，這些已成為了我的習(xí)慣，充實(shí)了我的生活。利用培訓(xùn)讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)到了自己猶如井底之蛙，意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足和越發(fā)明確了今后所要努力的方向，同時(shí)也激活了我對(duì)教導(dǎo)事業(yè)越發(fā)真切的愛(ài)戀和對(duì)老師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓(xùn)，心得無(wú)數(shù)，體味深刻，現(xiàn)容易做如下總結(jié)：一、改變舊思想，提高新觀念利用培訓(xùn)，使我明確了現(xiàn)代教導(dǎo)的本

17、質(zhì)，明確了課改對(duì)于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我利用深化學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名老師必需要不斷的提升自己，充實(shí)自己，增加自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了以同學(xué)進(jìn)展為本的教導(dǎo)思想，從中不斷轉(zhuǎn)變自己教學(xué)觀念。二、營(yíng)造以同學(xué)為主體的課堂在課改的課堂教學(xué)中，我不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，改進(jìn)自己教學(xué)辦法。以同學(xué)為主體，充分讓同學(xué)舉行自主探索合作學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，重視課內(nèi)與課外的連接，引領(lǐng)同學(xué)舉行堆積，養(yǎng)成堆積習(xí)慣，激活愛(ài)好，喚醒情感體悟。尤其在閱讀教學(xué)中，學(xué)習(xí)好的閱歷，讓同學(xué)在朗讀中感悟，提升閱讀本事。三、注意反思擅長(zhǎng)總結(jié)自己在教導(dǎo)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷改進(jìn)自己的教導(dǎo)方式。

18、不斷總結(jié)反思，絡(luò)給我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，謝謝輔導(dǎo)教師給我們懇切的點(diǎn)評(píng)和建議，謝謝語(yǔ)文_班全部的同行，很開(kāi)心能與你們?cè)谶@里共學(xué)生習(xí)，一起長(zhǎng)進(jìn)。 老師網(wǎng)絡(luò)師德師風(fēng)主題培訓(xùn)收獲例文【六】 暑期，兩個(gè)周的網(wǎng)絡(luò)師德培訓(xùn)，時(shí)光雖然不長(zhǎng)，但精辟的教學(xué)內(nèi)容，豐盛的專家視頻，使我對(duì)老師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層熟悉，對(duì)教導(dǎo)教學(xué)又有了更深的了解。我明了了老師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人，努力做個(gè)德才兼?zhèn)涞睦蠋?。老師是人類文明的傳揚(yáng)者和建設(shè)者，是人類靈魂的工程師，根據(jù)一定社會(huì)的需要和標(biāo)準(zhǔn)，塑造同學(xué)的思想道德，傳授文化科學(xué)學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)實(shí)際工作本事。老師

19、的思想素養(yǎng)和工作好壞，打算著教導(dǎo)的進(jìn)展水平和質(zhì)量。因此，老師的道德修養(yǎng)、道德水平，對(duì)于建立教導(dǎo)活動(dòng)中和睦的人際關(guān)系，對(duì)于維持一個(gè)小學(xué)工作的良性運(yùn)行和保證教導(dǎo)目標(biāo)的順當(dāng)完成，都有著非常重要的意義。老師的職責(zé)打算了老師必需具備高尚的師德，什么是師德?師德，是老師工作的精髓，師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范是其內(nèi)涵。第一，高尚的師德必需對(duì)同學(xué)彌漫愛(ài)。熱愛(ài)同學(xué)就是熱愛(ài)教導(dǎo)事業(yè)。然而熱愛(ài)同學(xué)并不是一件簡(jiǎn)單做到的事，讓同學(xué)體味到老師的愛(ài)就越發(fā)困難。記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)

20、的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是老師教書育人的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體味到這種真切感情，就會(huì)親其師、敬其師，從而信其道，從而達(dá)到真正教導(dǎo)的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有的同學(xué)不能體味出我對(duì)他的愛(ài)呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)彌漫警惕和不屑。利用培訓(xùn)我真正的熟悉到，本來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫通在我日常的一點(diǎn)一滴，一言一行，信任同學(xué)一定會(huì)領(lǐng)悟到的，就想扎根海島的那位教師，正是她那無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)同學(xué)的愛(ài)，終于獲得同學(xué)絡(luò)上看過(guò)這樣一句話：一個(gè)人被一個(gè)社會(huì)所淘汰不是絡(luò)師德師風(fēng)主題培訓(xùn)收獲例文【七】隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一

21、線的老師制造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教導(dǎo)方式。讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)光與空間的限制，可以快捷、便利地接受更多的新的學(xué)問(wèn)，尋覓到適合我們自己的教導(dǎo)教學(xué)辦法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們相互溝通，相互學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。教師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信念百倍，更使我的學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)很快，教導(dǎo)教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到了人生從來(lái)未有過(guò)的歡樂(lè)與欣喜。網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的

22、教學(xué)模式，真正對(duì)教導(dǎo)教學(xué)起到全方位的變革作用。首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐盛的教學(xué)情景，它淡化了課堂與真切世界之間的距離，擴(kuò)展了老師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了老師與真切世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上，課前我們能夠到網(wǎng)絡(luò)上搜尋資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到的大量資料與同伴溝通分享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，老師能夠樂(lè)觀主動(dòng)去探求學(xué)問(wèn)，保持最旺盛的求知欲望，對(duì)資料的搜集、整理與分析為同學(xué)批評(píng)性思維與制造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。第二，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于老師共同探索問(wèn)題，網(wǎng)上溝通等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮老師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、樂(lè)觀性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以賦予老師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的

23、空間。參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)于我們一線老師來(lái)說(shuō)，絕不是為了一時(shí)的愛(ài)好，更不是為了完成目標(biāo)或是趕時(shí)髦、裝門面。而是要利用學(xué)問(wèn)的積淀，充實(shí)自己、完美自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格老師的人生之路。大家好！我是灤南縣第三試驗(yàn)學(xué)校學(xué)校語(yǔ)文一班的學(xué)員王會(huì)玲，現(xiàn)任教于灤南縣第三試驗(yàn)學(xué)校。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的日子里，我的大部分時(shí)光都?xì)w于電腦前，我天天流連其中。一個(gè)個(gè)專題學(xué)過(guò)來(lái)，生怕漏掉些許的精華，寫評(píng)論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評(píng)論數(shù)，參加在線研討，下面和大家溝通下我的收獲體味：首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中，還有機(jī)會(huì)坐下來(lái)傾聽(tīng)他人的教誨，反思自己的教學(xué)行為，還能彼

24、此間誠(chéng)摯溝通學(xué)習(xí)收獲，共同共享教學(xué)資源，進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福。第二多溝通才干常長(zhǎng)進(jìn)。 肖伯納說(shuō)，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而伴侶之間互相溝通思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了。但我覺(jué)得我們很可能不單單絡(luò)培訓(xùn)， 這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我受益匪淺，在仔細(xì)傾聽(tīng)了專家講座的同時(shí)，也和同行們對(duì)研修內(nèi)容的舉行了溝通研討，其中有無(wú)數(shù)理念和閱歷都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。利用學(xué)習(xí)，讓我深刻地熟悉到：隨著老師專業(yè)化的進(jìn)展，對(duì)老師專業(yè)的要求也越來(lái)越高?，F(xiàn)代老師不僅要具有較高的職業(yè)道德、敬業(yè)愛(ài)生的思想，而且要具備相應(yīng)的本體學(xué)問(wèn)、教導(dǎo)科研學(xué)問(wèn)以及廣博的文化學(xué)問(wèn)，要具備一定的教導(dǎo)本事、教學(xué)本

25、事、反思本事以及教導(dǎo)科研本事。因此，作為老師的我們，必需樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷完美自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高自己的文化素質(zhì)和品位，使自己成長(zhǎng)為一名適應(yīng)現(xiàn)代教導(dǎo)的優(yōu)秀老師。利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)和與學(xué)員們舉行研討溝通，心得很大，同時(shí)也熟悉到了自己教學(xué)中的不足。作為一線老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)中，每一個(gè)教師都流露出樂(lè)觀、積極、向上的心態(tài)，這種心態(tài)將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w味。仔細(xì)參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：在培訓(xùn)中，我仔細(xì)地傾聽(tīng)并閱讀了專家的講座以及案例分析。我將用先進(jìn)的教導(dǎo)思想和教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時(shí)還要樹(shù)立高尚的師德，提倡 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教導(dǎo)、沒(méi)有教不

26、好的孩子的理念。以高尚的師德支撐自己的教導(dǎo)人生，用誠(chéng)摯的心去體貼每一位同學(xué)，用所有的愛(ài)去點(diǎn)燃這 紅燭 的事業(yè)。深刻反思教學(xué)工作：利用這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的學(xué)問(wèn)、本事還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，改變教導(dǎo)教學(xué)觀念，樂(lè)觀實(shí)踐新課改，不斷地提升自身的價(jià)值，為教導(dǎo)事業(yè)發(fā)揮自己的作用。在培訓(xùn)過(guò)程中，不光學(xué)到了許多關(guān)于心理健康的學(xué)問(wèn)，更大的心得是懂得今后在開(kāi)展工作的過(guò)程中一定要遵從心理進(jìn)展特征。利用和其他學(xué)員溝通，我不斷思考著自己在工作中的不足之處。努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作。利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)，

27、我進(jìn)一步了解了合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給同學(xué)越發(fā)自絡(luò)培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的教導(dǎo)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和本事還十分欠缺，教學(xué)理念也比較陳舊。在今后的教學(xué)中，我將立足實(shí)際，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，改變教導(dǎo)教學(xué)觀念，樂(lè)觀實(shí)踐新課改，不斷地提升自身的價(jià)值，使自己在培訓(xùn)中不斷成長(zhǎng)，成為一名合格的學(xué)校老師。近期參與了江西省xx老師全員培訓(xùn)其次期網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，本次培訓(xùn)雖然惟獨(dú)短短的十幾天時(shí)光，但我感覺(jué)天天都在長(zhǎng)進(jìn)，天天都有心得。本次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修為我們一線老師教導(dǎo)教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)展制造了一個(gè)良好的條件，也給我們提供了一個(gè)與專家、名師及

28、同仁學(xué)習(xí)、溝通的平臺(tái)。利用學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。我是一名長(zhǎng)久身居教學(xué)一線的農(nóng)村老師，或許是絡(luò)研修培訓(xùn)的形式靈便、便利。本次培訓(xùn)采納遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)形式開(kāi)展，老師主要利用自學(xué)方式舉行。說(shuō)實(shí)話，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、教學(xué)在現(xiàn)代教導(dǎo)模式中至關(guān)重要。當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)展迅猛，它對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活各方面都產(chǎn)生了重要影響，作為一名現(xiàn)代教導(dǎo)工，既要教會(huì)同學(xué)學(xué)問(wèn)，更要教會(huì)同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的本事及辦法，無(wú)疑，網(wǎng)絡(luò)是將來(lái)社會(huì)人類生存必不行少的條件。作為農(nóng)村老師，近年國(guó)家加大了投入，各校基本普及了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教導(dǎo)設(shè)施，但還有部分農(nóng)村不會(huì)靈便運(yùn)用，此次培訓(xùn)研修主要利用網(wǎng)絡(luò)舉行，實(shí)際也是對(duì)培訓(xùn)老師的一次鞭策，更是增進(jìn)老師提供教導(dǎo)

29、教學(xué)水平的手段。利用遠(yuǎn)程培訓(xùn)第一、二期的開(kāi)展，我和多數(shù)教師一樣，使用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的水平有了更大的提升，更主要的是它有力地推進(jìn)了自身課堂教學(xué)本事及水平的提高，增進(jìn)了教學(xué)效率的提升。利用自學(xué)的方式培訓(xùn)，避開(kāi)了集中面授培訓(xùn)的許多弊端，如時(shí)光能夠自主安排，內(nèi)容能夠自主挑選，還減輕了小學(xué)及個(gè)人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，對(duì)于我們常年繁忙，身居教學(xué)一線的老師來(lái)說(shuō)，更具有實(shí)際意義。2、研修培訓(xùn)的內(nèi)容切合實(shí)際。全校培訓(xùn)既有專家講座，又有經(jīng)典教導(dǎo)文章，既有最新的課堂教學(xué)資源，又有論壇溝通、研討。內(nèi)容豐盛又切合一線老師實(shí)際。記得在第一階段培訓(xùn)中，我對(duì)每位專家的講座都仔細(xì)傾聽(tīng)，深化思量。此次其次階段培訓(xùn)，我更是受益匪淺。利用挑選名

30、師工作室，我熟悉并了解了許多教導(dǎo)名師，此次，我挑選的是瑞昌四中的諍友老師成長(zhǎng)工作室，我結(jié)識(shí)了以徐臻教師為首的瑞昌四中思品學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)。在諍友老師成長(zhǎng)工作室中，我如沐春風(fēng)，徐臻教師之前我就有所耳聞，他是江西省首屆學(xué)科帶頭人，本人還有幸傾聽(tīng)過(guò)他的講座他的教學(xué)理念新穎，教學(xué)功底扎實(shí)，教學(xué)業(yè)績(jī)突出，在無(wú)數(shù)地方開(kāi)展過(guò)講座。利用十多天的學(xué)習(xí)，我的思想又一次受到洗禮，我學(xué)到了更多的專業(yè)學(xué)問(wèn)，提高了教學(xué)水平，更主要的是教學(xué)理念進(jìn)一步更新。培訓(xùn)中，值得回味的還有就是在網(wǎng)上與專家、名師及同行舉行互動(dòng)溝通、研討。在溝通中能夠與老師共享教學(xué)中的樂(lè)趣，探討工作中的困窘，大家集思廣益，互相學(xué)習(xí)，共同提升。從中我們既獲得引

31、發(fā)，也心得喜悅與歡樂(lè)。3、作用的布置與要求既明確詳細(xì)，又不自在，有利于老師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。加入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)論壇，有利于自己更好的舉行教學(xué)溝通，共同探討，相互提升；利用上傳經(jīng)典學(xué)習(xí)文章或作品，既有利于自己吸收精神養(yǎng)分，又能給他人提升學(xué)習(xí)和借鑒；撰寫研修收獲體味有利于自己不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，增進(jìn)專業(yè)本事的提升。短短的其次期十二天培訓(xùn)專業(yè)即將結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)不會(huì)因此而結(jié)束，活到老，學(xué)到老。今后的工作、生活中我還回不斷努力，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，我要向書本學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向?qū)＜摇⒚麕煂W(xué)習(xí)，向同事、同行學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，生命不息，學(xué)習(xí)不止、奮斗不止，我要將所學(xué)的理念、學(xué)問(wèn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷推進(jìn)

32、個(gè)人素養(yǎng)的提升和小學(xué)工作的進(jìn)展。最近一段時(shí)光，我校組織小學(xué)老師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教研的相關(guān)學(xué)問(wèn)。我在不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體味到，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)人的一生任務(wù)。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感到自己知道得太少，有許多學(xué)問(wèn)不會(huì)。越是這樣就有一種急切感，一種壓力，驅(qū)使自己越發(fā)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中品味到樂(lè)趣，內(nèi)收獲到一種滿足。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。經(jīng)過(guò)了近幾次的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的引發(fā)。老師在發(fā)生著變化，老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教導(dǎo)教學(xué)本事，掌控現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)、討論教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才干適應(yīng)將來(lái)教

33、導(dǎo)的需要的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，老師自主參加其中，就自覺(jué)地融入了團(tuán)體之中。與團(tuán)體同呼吸，共長(zhǎng)進(jìn)。既完美自我，又互相協(xié)助。網(wǎng)絡(luò)教研為老師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng)，更為重要的是，它為老師提供好出示自己的多種舞臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同老師的需要。在小學(xué)圈子論壇上它聚攏了大量教導(dǎo)教學(xué)的可視個(gè)案。老師將自己在教學(xué)實(shí)踐中的各個(gè)教學(xué)大事舉行完整的描述、解釋、總結(jié)、理解、反思，這些詳細(xì)的教學(xué)個(gè)案，有利于老師在詳細(xì)的教學(xué)情景中按照個(gè)案的類通性，作出制造性的教學(xué)決策。所學(xué)的東西不斷用于教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)踐中的困窘與思量又不斷地溝通升華，老師能夠快速建立起自己對(duì)教導(dǎo)教學(xué)的信念，提升自我監(jiān)控本事。我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源舉

34、行學(xué)習(xí)型教研組的創(chuàng)建，轉(zhuǎn)變了老師的學(xué)習(xí)和工作觀念，強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)合作精神，提升了集體制造力，終于達(dá)到了提升教學(xué)質(zhì)量的目的。創(chuàng)建活動(dòng)使小學(xué)得益，老師得益，這也恰恰體現(xiàn)出學(xué)習(xí)型組織所提倡的雙贏理念。我校在網(wǎng)站上相繼開(kāi)通互動(dòng)性欄目校內(nèi)論壇，精化博文等欄目，能夠讓我們廣闊老師網(wǎng)絡(luò)中抒發(fā)自己在教學(xué)中的各種收獲體味及溝通教學(xué)閱歷了。我也常常上網(wǎng)掃瞄這些內(nèi)容，覺(jué)得對(duì)自己受益匪淺。以前上網(wǎng)一向給人的印象就是談天、嬉戲，間或是在需要時(shí)上網(wǎng)查找些資料，拼湊點(diǎn)東西。而現(xiàn)在利用小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)后，我發(fā)覺(jué)好的教導(dǎo)論壇卻不是這樣，它是一個(gè)現(xiàn)代化的、跨躍時(shí)空、地域界限、多層面教導(dǎo)工共同參加的網(wǎng)絡(luò)溝通互動(dòng)平臺(tái)。在那里能夠和本校

35、仍至全國(guó)各地的優(yōu)秀老師、教研員、教導(dǎo)專家學(xué)習(xí)、溝通、探討。在那里能夠碰到好多的名師、專家，可謂人才濟(jì)濟(jì)。在那里能夠和這些名師、校長(zhǎng)、專家們親熱接觸，也常能得到最新的教導(dǎo)教學(xué)改革信息和成績(jī)。在感觸著這些名師、專家們的出色的同時(shí)，我也會(huì)被一些不知名的一線老師們的真切、鮮活的反思案例所激動(dòng)，課程改革的酸甜苦辣在那里都能夠品味到。應(yīng)當(dāng)說(shuō)在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，也是另一種形式的實(shí)踐，是在體悟著別人的實(shí)踐，感觸著別人的內(nèi)心思量。這些素材對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆珍貴的學(xué)習(xí)財(cái)寶，這樣與一線優(yōu)秀老師的溝通、互動(dòng)也是我做教研員以來(lái)所夢(mèng)寐以求的。我意識(shí)到，這種網(wǎng)絡(luò)資源是應(yīng)當(dāng)好好通過(guò)的。讓我記憶猶新的是一次在掃瞄這些內(nèi)容的時(shí)候，看到了小學(xué)教師寫的對(duì)于漂亮的小路這節(jié)課的教學(xué)收獲，里面具體的介紹了講課的內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)等，恰巧我也正在預(yù)備教授這篇課文，這位教師所說(shuō)的教學(xué)難點(diǎn)我在考慮如何給同學(xué)講解清晰的內(nèi)容，這位教師的文章給了我很好的思路，我馬上根據(jù)她提出的辦法設(shè)計(jì)了