校園伴我成長3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 校園伴我成長3篇【精選】校園伴我成長作文3篇 在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是我為大家收集的校園伴我成長作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 校園伴我成長作文 篇1 宿豫區(qū)試驗小學，坐落在區(qū)教育局的東北方向，是一顆絢爛的明珠，也是我成長的搖籃。 剛進校園，一股香氣撲面而來。那是花園內的花，看，她們多么漂亮！仿佛仙子一樣。有的花兒爭奇斗艷，好像在舉行比美大賽呢。一幢幢樓房拔地而起，有教學樓、科技樓、宿舍和餐廳，它們在比美嗎？NO，它們在比誰高誰矮，

2、高的高傲的昂著頭，矮的也不甘示弱的挺直腰板。在其次排高樓里，有我們的教室，它窗明幾凈，地上一塵不染。 “叮鈴鈴，隨著一陣鈴響，同學們像猴子一樣竄進了教室，課堂上，我們一心聽講，勤于思考，踴躍發(fā)言。下課了，我們玩各種游戲，可開心了。 在這漂亮的校園里學習、生活，真幸福呀！ 校園伴我成長作文 篇2 校園是神圣的，校園是陽光璀璨的。她讓我懂得了知識，她讓我們擁有回憶。校園是我們其次個家，是我們成長的搖籃。 當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候；當漂亮的花瓣在空中悠悠地達打幾個卷兒，再輕輕地落地的時候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。 時光荏苒，歲月如梭，轉瞬間，新的學期又開始了，我已經步入了六年級的殿

3、堂。清早，開心的鳥兒唱著歌，伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路，目送著我們走進校園，眼里全是笑意。在溫暖的陽光中我們朝氣蓬勃地走進校園。在這一年里，我們又認識了兩位新老師，都十分愉快。他們慈祥的臉上掛著對學生愛好的笑容，讓我們感到幸福無比。有一個十分優(yōu)秀的班主任，有一個十分優(yōu)秀的班集體，有一個漂亮而又溫馨的校園，在這緊張而又繁忙的學習生活中充滿了開心。深厚的友情系在彼此溫暖的心房，猶如璀璨的陽光灑滿整個校園。 第一堂數學課，數學老師嚴謹而又不失詼諧，在數學課上我迷上了杜老師循序漸進的思辯，逐漸地我更加喜歡這種講道解惑的學習生活。接著是語文課，語文老師是清爽的文藝范，我也曾在語文天地里凝聽嚴老師那

4、詩情畫意的講解，感悟文學所特有的幽美意境。接下來是英語課，英語老師既溫柔又開朗，她就像一位博學而又慈祥的媽媽。老師們個個身懷絕技，知識淵博，談笑風生，令我欽佩不已！ 除了欽佩的老師，我們校園還有我開心的小伙伴。有一次我的胂崴了，行動不便利，下課時我的同桌便扶著我上廁所，問我渴不渴，想不想喝水，他無微不至的關心讓我暖曖的。遇到不會的問題時，我會向學習組長請教，他便一遍遍給我耐心的講解，讓我茅塞頓開。六年的小學生活，有多少這樣平凡而又溫馨的往事成了回憶，有多少開心的小伙伴陪我成長！ 校園的陽光是璀璨的，溫暖的，四處洋溢著溫馨，充滿著感動。在這里我跟老師學到了豐富的知識，更學會了做人；在這里我與同學

5、們結下了深厚的友情，感受到了童年的開心！校園，是我們走向成熟的大門；校園，是我們走向成長的階梯！ 校園伴我成長作文 篇3 人們都說：書是人生的支柱，進步的階梯。 從小我就愛聽故事，外婆就給我買來安徒生童話和帶有圖片的故事書，一邊讓我看圖片，一邊拿著書給我講故事。書就像一跟細絲，在不經意間與我相連，牽住了我的心。后來，我每天與書相伴，假如見不到書，就會覺得像缺了什么似的。 記得兒時在書里讀過賣火柴的小女孩。長大后，每當我看到這個故事時，我的腦海里就會浮現起她那凄涼的童年生活，也使我更加珍惜現在的幸福生活。 每當我悶悶不樂的時，我就會順手抓起本書。由于書會帶給我開心。在我小學四年級時，第一次接觸到

6、了亞米契斯的愛的教育。這本書以一個意大利小學生安利柯的眼光，陳述了從四年級10月份開學到其次年10月份在校內外的見聞與感想。以一個孩子的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。因此，只要每天一有空我就會拿起愛的教育。從這本書中，我深刻的體會到：父母與子女之間的流淌的不僅僅是濃濃的血，還有那與生俱來的親情。 書豐富了我的知識。它能帶我上天，了解宇宙的廣闊；它能帶我入海，了解海洋的神秘；它能帶我回到過去，了解鮮為人知的故事我逐漸的覺得書是那樣富有樂趣和哲理。每本好書都是一位啟蒙老師，指引著我前進的方向。唐代詩人杜甫曾說過“讀書破萬卷，下筆如有神。古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并擅長從書中吸取“營養(yǎng)，從而走上成功之路。書一直伴隨著我成長，由于有書，我的人生旅途才變得更加豐富多彩。 書香校園有大量載體，校園標語就是其中一種，它是一種氣氛，是一種整體風貌，也是校園文化的一種集中顯現，更是學校人