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1、 “大音希聲，大愛無痕”，莊子在逍遙游中曾這樣寫 奶和血”的無私的愛 ; 教師的愛，是“有教無類、精心施教” 棄! 每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用 虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是 !對教書的選擇，今 是師德的頌歌！ 業(yè)。每天就那么幾節(jié)課，還有令所有人羨慕不已的寒暑假。其 “老師吃得是良心飯！”這句樸實的話語道出了教師精神的實 和之謂德。才者，德之資也；德者，才之帥也。凡取人之 術(shù)，茍不得圣人，君子而與之，與其得小人，不如得愚人?！?司馬光在資治通鑒里比較規(guī)范地對才與德進行區(qū)分，表達 出以德為先的傾向，闡述了二者的辯證關(guān)系，并且鮮明倡導(dǎo) “寧愚勿小”的用人之道，給我們的

2、道德建設(shè)以深刻啟示。在 硬件設(shè)施滿足基本要求，有什么樣的教師就有什么樣的教育的 今天，加強師德師風(fēng)建設(shè)具有特別重要的意義和價值。如果說 教師專業(yè)成長是學(xué)校發(fā)展的核心技術(shù)的話，那么，良好師德師 XX著名教育家威廉姆亞瑟沃德曾說：“普通教師告 訴學(xué)生做什么，稱職教師向?qū)W生解釋怎么做，出色教師為學(xué)生 做出示范，最優(yōu)秀教師激勵學(xué)生。”優(yōu)秀教師總是讓人充滿希 望，讓人相信有一千個擁抱生活的理由。杜威曾經(jīng)指出：“教 師不是簡單地從事于訓(xùn)練一個人，而是從事于適當(dāng)?shù)纳鐣?的形成。”如果我們的教育教學(xué)能夠通過“激勵學(xué)生”形成 “適當(dāng)?shù)纳鐣睢?，那我們就可以自豪地宣告：是教師影?了這個世界！據(jù)說，“滑鐵盧之役勝于伊頓公學(xué)的操場之 來說，教學(xué)就是一種奢侈行業(yè)。” 春、永川的梁顯政、黔江的劉紅廷更有感人至深的張麗莉，全國師德楷模曾春生他們成長中的經(jīng)歷各異，感動人 好的途徑應(yīng)該是鼓勵教師變得崇高。否則，雷夫艾斯奎斯在 間普通的教室能夠感動整個 XX

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