《烏鴉喝水》公開(kāi)課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、烏鴉喝水公開(kāi)課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)烏鴉喝水公開(kāi)課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)烏、鴉等9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)辦法兩個(gè)字。2、通過(guò)多種方法正確、流利的朗讀課文。3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀(guān)察、開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種方法朗讀，感悟課文。教學(xué)難點(diǎn)：明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀(guān)察，認(rèn)真思考的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：1、各種瓶子若干個(gè)，小石子若干個(gè)2、動(dòng)畫(huà)課件3、各色五角星多個(gè)（用于隨機(jī)激勵(lì)學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入：1、出示烏鴉圖片。師：肖老師今天給小朋友帶來(lái)了一個(gè)新朋友，認(rèn)識(shí)它嗎？它今天想來(lái)和咱們班的小朋友一起上上課，大家歡迎它嗎？（課件：小烏鴉給大家打招呼聲音）師：小烏鴉給大家打了招呼，我們大家也要做個(gè)有禮貌

2、的小朋友，應(yīng)該怎么樣??？（學(xué)生和小烏鴉打招呼）2、引出課文內(nèi)容：師：大家覺(jué)得小烏鴉可愛(ài)嗎？這只可愛(ài)的小烏鴉啊給我們小朋友帶來(lái)了它的一個(gè)小故事，大家想不想聽(tīng)？（課件：聽(tīng)烏鴉喝水的故事）（板書(shū)課題：烏鴉喝水）二、讀中識(shí)字，感悟課文：1、初讀課文，提出識(shí)字要求：師：剛剛小朋友聽(tīng)的故事就是我們語(yǔ)文書(shū)上19課的內(nèi)容，（齊讀課題）我們一起去看看吧！請(qǐng)小朋友輕聲讀課文，遇到生字應(yīng)該怎么辦？（課件出示識(shí)字要求）2、識(shí)字游戲：A.師：小烏鴉知道小朋友都很聰明，他現(xiàn)在就想要來(lái)考考大家呢！（課件：烏鴉站在蘋(píng)果樹(shù)上，樹(shù)上的每個(gè)蘋(píng)果上都有一個(gè)生字，誰(shuí)讀對(duì)了就隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋(píng)果小貼花，并讓他當(dāng)小老師帶全班同學(xué)讀一讀。）B.

3、請(qǐng)2-3個(gè)小組開(kāi)火車(chē)讀（師：小火車(chē)開(kāi)起來(lái)！生：開(kāi)到哪？師：開(kāi)到這?。?。C.全班齊讀。3、逐段朗讀，邊讀邊悟。A第一段：過(guò)渡語(yǔ)：小朋友真聰明，這么快就通過(guò)了小烏鴉的考驗(yàn)，讓我們繼續(xù)跟著小烏鴉看看發(fā)生什么了？（課件：烏鴉飛來(lái)飛去的動(dòng)畫(huà)）師：小朋友仔細(xì)看，誰(shuí)在那里干什么？（課件出示句子：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。）師：烏鴉為了能喝到水，找了這么多地方，真不容易，烏鴉會(huì)想些什么說(shuō)些什么？我們讀這一句的時(shí)候該怎么讀呢？（a.指名讀；b.請(qǐng)學(xué)生表演到處找水的感覺(jué)；c.評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)。）師：烏鴉繼續(xù)飛呀飛、找呀找，這時(shí)你們看：（課件：烏鴉看到水的.動(dòng)畫(huà)片段；句子：烏鴉看見(jiàn)了一個(gè)瓶子，瓶子里有水。）想想這時(shí)你好

4、像聽(tīng)到烏鴉說(shuō)什么了嗎？你能感覺(jué)到烏鴉的心情嗎？（a.小組讀；b.分男女讀。）師：找到水了真高興，可是烏鴉卻遇到了新的困難，怎么回事兒呀？（課件：烏鴉喝不到水的動(dòng)畫(huà)）此時(shí)，烏鴉的心情怎樣？怎么看出來(lái)的？（課件出示句子：可是，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不到水。怎么辦呢？）該用什么樣的語(yǔ)氣讀？（a.自由練讀；b.指名讀；c.全班齊讀。）師：烏鴉喝不到水，我們就給他一點(diǎn)時(shí)間去想辦法，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲吧?。ㄕn件：歌曲烏鴉喝水）B第二段：師：歌曲聽(tīng)完了，大家告訴老師烏鴉想出辦法來(lái)了嗎？怎么想出來(lái)的？（課件出示：第二段；齊讀第二段；比較句子：突出許多）C第三段：師：自由朗讀第三段，把烏鴉是怎么喝到水的

5、句子用橫線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。師：請(qǐng)一個(gè)小朋友把你畫(huà)的句子讀一讀。（學(xué)生讀句子）師：請(qǐng)小朋友想一想，烏鴉把石子放到瓶子里，為什么就喝著水了？烏鴉到底是怎么放的，我們學(xué)著烏鴉的樣子試一試。請(qǐng)大家注意觀(guān)察：瓶子里的水有什么變化？（做試驗(yàn)，放石子。）誰(shuí)知道水為什么會(huì)升起來(lái)？師：瓶子里的水是很快升高的嗎？書(shū)上用的哪個(gè)詞？（漸漸，課件出示句子：瓶子里的水漸漸升高了。）誰(shuí)能夠用漸漸說(shuō)一句話(huà)？師：想想這時(shí)候?yàn)貘f心情怎樣？會(huì)說(shuō)什么呢？那該怎樣讀呢？（課件出示句子：第三段；a.師范讀；b.齊讀。）C討論思考、拓展思維：師：你喜歡這只小烏鴉嗎？為什么喜歡？烏鴉是很聰明。但是，瓶子旁邊要是沒(méi)有小石子，烏鴉該怎么辦呢？聰明的小朋

6、友來(lái)幫她想想辦法吧！（生想辦法討論回答。）4、寫(xiě)字指導(dǎo)、練習(xí)：過(guò)渡語(yǔ)：小朋友喜歡這只聰明的小烏鴉，也幫小烏鴉想了很多其他的辦法，那我們今天就一起來(lái)認(rèn)識(shí)辦法這兩個(gè)字吧！A教學(xué)辦拼音：bn在田字格中書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)規(guī)則：先中間后兩邊的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，注意兩點(diǎn)的位置；學(xué)生書(shū)空后組詞；B教學(xué)法拼音：f在田字格中書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)規(guī)則：左右結(jié)構(gòu)，左窄又寬；學(xué)生書(shū)空后組詞，并用辦法說(shuō)一句話(huà)。C自己在書(shū)上進(jìn)行練習(xí)，先描一個(gè)紅色的，再寫(xiě)兩個(gè)。三、課后總結(jié)：師：今天小朋友學(xué)得很好！學(xué)了這篇課文，使我們懂得了：不論遇到什么困難，只要肯動(dòng)腦筋，就能想出解決問(wèn)題的辦法。而且，今天小朋友們想了這么多的辦法，今天，回家與爸爸媽媽一起做做實(shí)驗(yàn)

7、，討論討論，看看到底哪種辦法最好呢？明天與同學(xué)們來(lái)交流交流，好嗎？第一篇：降水量的測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)降水量的測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1科學(xué)概念：降水量的多少可以用雨量器來(lái)測(cè)量。初步了解雨量器的結(jié)構(gòu)原理，會(huì)使用區(qū)分降雨強(qiáng)度的雨量分級(jí)表。2過(guò)程與方法：制作簡(jiǎn)易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，學(xué)會(huì)合作，共同分享成果。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀(guān)測(cè)的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀(guān)察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀(guān)測(cè)。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：制作雨量器，測(cè)量降水量。 教學(xué)難點(diǎn)：正確使用雨量器測(cè)出降雨量。 【教學(xué)準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備：雨量器一個(gè)，準(zhǔn)備好教學(xué)課件每組學(xué)生科學(xué)記錄卡一頁(yè)。 2學(xué)生

8、準(zhǔn)備分組材料：(制作雨量器的材料)直筒玻璃杯，紙帶，刻度尺，剪刀，膠帶紙，鉛筆；礦泉水瓶，水槽，毛巾 【教學(xué)過(guò)程】（一）天氣預(yù)報(bào)錄像引入1.觀(guān)看天氣預(yù)報(bào)錄像。你從這段天氣預(yù)報(bào)中得到些什么信息？（降水，下雨，冰雹等信息都是指降水量。）小結(jié)：降水是天氣的一個(gè)基本特征，也是天氣日歷中的重要數(shù)據(jù)。降水的形式很多，常見(jiàn)的有雨、雪、冰雹等。提問(wèn)：最近的一次降雨是在什么時(shí)候？雨下得大還是??？你是根據(jù)什么判斷降雨量的大小？ （學(xué)生可能會(huì)說(shuō)通過(guò)觀(guān)察雨滴的大小、稀疏，雨下的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)判斷。鼓勵(lì)學(xué)生回憶還可以從哪里觀(guān)察到雨的大?。咳绲孛嫔纤臃e水的深淺、放在外面的容器中雨水的多少。）（二）認(rèn)識(shí)雨量器1過(guò)渡：在科學(xué)上

9、，測(cè)量降水量有一個(gè)裝置，這就是雨量器。（多媒體出示）2請(qǐng)看大屏幕。（多媒體出示：雨量器是測(cè)量降水量多少的裝置。） 師導(dǎo)讀：雨量器是。一起讀一遍吧。3（多媒體：雨量器）師：瞧，這就是雨量器，它由兩部分組成：這部分用來(lái)收集雨水，我們叫它“集水漏斗”，“集水漏斗”的下半部分有刻度，可以直接讀出降水量，我們叫它“測(cè)量試管”；外邊這部分用鐵做的就叫做“鐵桶”，用玻璃做的就叫做“玻璃桶”。它主要用來(lái)保護(hù)集水漏斗，同時(shí)固定雨量器，防止它東倒西歪。4師：瞧，這是老師為大家?guī)?lái)的簡(jiǎn)易雨量器。（出示老師制作的簡(jiǎn)易雨量器）（三）制作雨量器。1.過(guò)渡：看了前面一些雨量器和老師為大家做的雨量器，如果老師也要讓你們做一個(gè)

10、，你們?cè)鯓又谱饔炅科髂兀靠凑n本上的過(guò)程2.解讀討論制作過(guò)程及應(yīng)該注意的地方選擇直筒形的容器，上下粗細(xì)要一致。理解直筒的含義要粘刻度，為了表示精確要用毫米為單位（如果有機(jī)會(huì)，討論毫升和毫米的不同）刻度朝著粘的一面，是什么意思？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范。 3.我們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中要注意些什么？粘刻度的問(wèn)題要討論？下面有一段不規(guī)則，怎么辦？容器口有大小會(huì)不會(huì)影響測(cè)量呢？4.分組實(shí)驗(yàn)：制作雨量器 5.成果展示：師：時(shí)間到！哪組愿意展示自己的成果？ 你們是不是也做得跟他們一樣成功呢？成功的小組請(qǐng)舉手；差一點(diǎn)成功的小組，哪點(diǎn)沒(méi)做好呢？）如果0刻度沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)底部怎么辦？（四）測(cè)量降水量1過(guò)渡：有了雨量器就可以測(cè)量降水量了

11、，沒(méi)下雨，如何進(jìn)行測(cè)量呢？ 模擬人工降雨 2.怎么做？先讓學(xué)生說(shuō)，然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。如果學(xué)生有困難，可以請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，然后師生共同合作完成演示實(shí)驗(yàn)。 （生自由交流）是的，我們可以用人工降雨來(lái)模擬一天的降水，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)與我合作，其他同學(xué)仔細(xì)觀(guān)察。一天的降水開(kāi)始：注意別把雨水降到盆子外邊了，下了一小時(shí)了，下了半天了，一天時(shí)間到，停！告訴孩子們：因?yàn)槭悄M實(shí)驗(yàn)，不可能下一天24小時(shí)， 只是用一會(huì)兒來(lái)表示已經(jīng)下了一天了。如果現(xiàn)實(shí)生活中，我們要測(cè)量一天的降水量，那就應(yīng)該要將雨量器放在外面24小時(shí)，同時(shí)還要考慮很多問(wèn)題：如防止水分蒸發(fā)等等3.師：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀數(shù)，其他的同學(xué)仔細(xì)觀(guān)察他讀數(shù)的方式。 評(píng)價(jià)

12、他的讀數(shù)方法。強(qiáng)調(diào)視線(xiàn)水平。 4.現(xiàn)在我們可以去做了嗎？ 在做之前，誰(shuí)有建議要提醒大家。 實(shí)驗(yàn)完成后將數(shù)據(jù)記錄在電腦表格中。 5.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。 6.展示實(shí)驗(yàn)成果從這個(gè)大家測(cè)量得到的雨量表中，你能夠知道些什么？ 還有什么問(wèn)題嗎？是啊，我們還不能像前面錄像中的氣象員一樣，說(shuō)出當(dāng)天是小雨、大雨還是暴雨。因?yàn)槲覀冞€不知道標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下雨量等級(jí)表。 從這個(gè)雨量等級(jí)表中，你讀懂了什么？（雨對(duì)應(yīng)的等級(jí)，24小時(shí)，25毫米等中間值在兩個(gè)等級(jí)中都出現(xiàn)，我們把它放到下一個(gè)等級(jí)中。）7誰(shuí)能夠像氣象員那樣將你們小組剛才的模擬實(shí)驗(yàn)情況報(bào)告給大家。 8.以后，我們可以用自制的雨量器來(lái)測(cè)量每天的降水情況

13、，并記錄下來(lái)。 假如老師將剛才大家的記錄是當(dāng)作以后11天的降水情況，那就可以制作成柱狀統(tǒng)計(jì)圖。演示有了柱狀統(tǒng)計(jì)圖，我們就可以從圖上直觀(guān)地看到這一段時(shí)間里某一地區(qū)的降水情況。（五）課堂小結(jié)。1師：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到什么新的本領(lǐng)？2老師希望大家在接下來(lái)的天氣日歷記錄中，能夠記錄下每天的降水情況。如果你是每天測(cè)量的，就可以寫(xiě)下具體的降水多少。3.作業(yè)。第二篇：降水量的測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)降水量的測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)余姚市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘偉鋒一、教材分析降水量的測(cè)量是教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)天氣單元的第五課，從第1課開(kāi)始，學(xué)生就嘗試著用他們的感官來(lái)觀(guān)察并判斷降雨情況：小雨、中雨、大雨

14、。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生知道氣象學(xué)家是怎樣測(cè)量、記錄和確定降水量的，并且親自做一個(gè)雨量器來(lái)記錄降水量，從而讓學(xué)生通過(guò)自己的觀(guān)察、討論、測(cè)量和記錄，能對(duì)降雨量有全面科學(xué)的認(rèn)識(shí)，能發(fā)現(xiàn)科學(xué)工具使他們的觀(guān)察能力得到延伸，并在過(guò)程中獲得更多有價(jià)值的信息，激發(fā)他們對(duì)天氣現(xiàn)象研究的好奇心和熱情。并且進(jìn)一步提高學(xué)生用他們的實(shí)踐能力及科學(xué)工具獲取天氣特征和記錄數(shù)據(jù)的能力，提高觀(guān)察和研究天氣的興趣。二、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)降雨現(xiàn)象有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)降雨的多少有初步的認(rèn)識(shí)，但不認(rèn)知降雨量的測(cè)量。而且，學(xué)生對(duì)雨量器也未接觸過(guò)，對(duì)降雨量也從未了解，但通過(guò)以往的課堂活動(dòng)，學(xué)生有一定的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)天氣現(xiàn)象的研究保持著很

15、濃的興趣。本課學(xué)生的認(rèn)知障礙點(diǎn)更多的在如何測(cè)量降雨量。三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：降水量的多少可以用雨量器來(lái)測(cè)量。初步了解雨量器的結(jié)構(gòu)原理，會(huì)使用區(qū)分降雨強(qiáng)度的雨量分級(jí)表。 過(guò)程與方法：會(huì)制作簡(jiǎn)易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，學(xué)會(huì)合作，共同分享成果。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀(guān)測(cè)的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀(guān)察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀(guān)測(cè)。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解雨量器的結(jié)構(gòu)原理 教學(xué)難點(diǎn)： 課后持續(xù)的觀(guān)測(cè)五、教學(xué)準(zhǔn)備 教師：PPT課件、量筒學(xué)生分組：模擬降雨器、燒瓶、量杯、直筒玻璃杯、刻度標(biāo)簽、學(xué)習(xí)單、透明膠等六、教學(xué)過(guò)程一、直接導(dǎo)入新課1. 同學(xué)們，在生活中

16、我們經(jīng)常會(huì)遇到下雨、下雪這樣的天氣，有時(shí)還會(huì)碰到下冰雹。 2. 雨、雪、冰雹都是自然界中以不同形態(tài)存在的水，所以，我們可以把下雨、下雪、下冰雹都稱(chēng)之為降水。降水是天氣觀(guān)測(cè)中的一個(gè)重要特征。 3. 你覺(jué)得這場(chǎng)雨下的是大不大？你怎么判斷出來(lái)的？4. 生自由回答，小結(jié)：剛剛同學(xué)們都是通過(guò)自己的感覺(jué)或找一些參照物來(lái)判斷的降雨的大小，你覺(jué)得你們的判斷方法科學(xué)嗎？對(duì)啊，每個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，所以在實(shí)際生活中，我們更多地通過(guò)測(cè)量降水量的多少來(lái)區(qū)分下雨的等級(jí)，今天我們就來(lái)研究降水量的測(cè)量，出示課題：（板書(shū)課題）二、降水量的測(cè)量1要研究降水量，首先我們得下場(chǎng)雨，當(dāng)然，我們是模擬下雨，老師給大家提供了一個(gè)模擬降雨

17、器，（出示實(shí)物）大家請(qǐng)看，（出示PPT）：還給大家提供了用來(lái)收集收集降水量的杯子，你們發(fā)現(xiàn)這些杯子有什么區(qū)別嗎？，2.你覺(jué)得怎么來(lái)模擬降雨，并用這四個(gè)杯子來(lái)收集降水呢? 3為了更好的完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師這里也有幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，大家請(qǐng)看（PPT）：（1）收集降水量的杯子盡量放在雨中央。（2）把水一次性倒進(jìn)去，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)扳下開(kāi)關(guān)。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后把模擬降雨器放回原處，收集降水量的杯子從水槽中取出擦干外壁，小心地放在桌上（注意要保存里邊的降水量）。（4）將水槽中其他多余的水倒入桶中，擦干課桌，完成實(shí)驗(yàn)。 （5）實(shí)驗(yàn)只做一次，想好再動(dòng)手。 4你覺(jué)得實(shí)驗(yàn)時(shí)特別要注意的是什么？ 5學(xué)生實(shí)驗(yàn) 6展示匯報(bào)：（1）

18、請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察自己小組的這幾個(gè)收集降水量的杯子，有什么發(fā)現(xiàn)？(生：水的多少不同，師：怎么看出來(lái)的？我們可以借助量筒來(lái)比一下。) （2）為什么同一場(chǎng)雨收集的水量會(huì)不一樣呢？四人小組討論一下，你覺(jué)得能用接到水的多少來(lái)表示雨的大小嗎？（3）降水的多少不能過(guò)收集到的水的多少來(lái)測(cè)量，那該怎么測(cè)量呢？請(qǐng)大家再仔細(xì)觀(guān)察這些杯子，討論一下。7測(cè)量降水量，我們應(yīng)該測(cè)什么？（1）為什么口徑不一樣的直筒杯，收集到的水的高度會(huì)差不多呢？（2）如果老師再用一個(gè)更大一點(diǎn)的直筒杯來(lái)收集降雨，高度會(huì)不會(huì)差不多呢？我們來(lái)試試。（3）我們來(lái)看一下什么叫做降水量PPT：降水量是指從云中降落到地面的水，未經(jīng)蒸發(fā)、滲透、流失而在地面上

19、積聚的水的深度，單位是毫米mm?？礃幼?，測(cè)量降水量，我們應(yīng)該測(cè)量收集的雨量的高度，所以它的單位應(yīng)該是（）。8我們把測(cè)量降水量的容器稱(chēng)為雨量器，你看剛才4個(gè)杯子哪些可以用來(lái)做雨量器？其他2個(gè)為什么不行？（同樣的直筒杯子口徑大小有關(guān)系嗎？）三、制作雨量器1下面我們來(lái)制作一個(gè)簡(jiǎn)易的雨量器，我們選擇好其中一個(gè)杯子作為制作材料，你看，還缺什么？這個(gè)刻度應(yīng)該是怎么樣的？2老師這里給同學(xué)們都準(zhǔn)備了一張刻度條，教師分發(fā)刻度條，你覺(jué)得我們?cè)撛趺促N這個(gè)刻度條？3學(xué)生介紹，教師PPT：圖片刻度條的0刻度對(duì)準(zhǔn)杯底的上緣4請(qǐng)同學(xué)們留下制作雨量器要用的到那個(gè)杯子，用其他三個(gè)不用的杯子來(lái)?yè)Q取制作材料，然后就可以開(kāi)始制作了。

20、四、測(cè)量降水量 . 1雨量器也做好了，你們想親自測(cè)量下降水量的大小嗎？PPT注意事項(xiàng)（1）實(shí)驗(yàn)完成后，將模擬降雨器放回原處，并保持桌面的干燥整潔。 （2）將你們小組收集到降水量記錄到學(xué)習(xí)活動(dòng)單中。（怎么讀數(shù)？） 2 小組派一個(gè)代表用空瓶來(lái)?yè)Q取有水的瓶。 3匯報(bào)讀數(shù)，教師匯總4根據(jù)同學(xué)們匯報(bào)的降水量，你覺(jué)得我們剛才模擬的雨下得大不大呢？屬于什么等級(jí)呢？讓我們一起來(lái)看看氣象學(xué)家制定的雨量等級(jí)表。5你看懂了什么？時(shí)間24小時(shí)，我們開(kāi)始是多長(zhǎng)時(shí)間？那怎么辦？由于我們是模擬實(shí)驗(yàn)，我們先假設(shè)開(kāi)始每個(gè)小組的降水量是24小時(shí)收集到的，現(xiàn)在你能判斷它們的等級(jí)嗎？6師生共同判斷：有幾個(gè)組下的是小雨，幾個(gè)組下的是中

21、雨，幾個(gè)組下午是大雨？ 17余姚十一月份也下了比較多的雨，老師把它記錄了下來(lái)，你能統(tǒng)計(jì)一下余姚十一月份的降水情況嗎？7.小結(jié)：通過(guò)測(cè)量記錄降水量可以幫助我們更好地了解一段時(shí)間內(nèi)的天氣情況，如果長(zhǎng)期記錄的話(huà)還可以幫助我們了解更長(zhǎng)時(shí)間的天氣變化情況。五、總結(jié)1剛剛我們用我們自制的雨量器測(cè)得了降水量，想不想看看專(zhuān)業(yè)的雨量器，出示PPT， 教師介紹：內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖：這樣的雨量杯與我們今天自己制作的有不同的地方嗎？我們今天制作的簡(jiǎn)易雨量器收集雨水和測(cè)量降水量用的是同一個(gè)杯子，而專(zhuān)業(yè)的雨量器收集雨水和測(cè)量卻是分開(kāi)的，想想為什么要這么設(shè)計(jì)？板書(shū)設(shè)計(jì)：高度差不多多少不一樣雨量器mm降水量的測(cè)量第三篇：降水量的測(cè)量

22、教學(xué)設(shè)計(jì)降水量的測(cè)量教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)概念：降水量的多少可以用雨量器來(lái)測(cè)量；2、過(guò)程與方法：制作簡(jiǎn)易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量；3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀(guān)測(cè)的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀(guān)察；教學(xué)準(zhǔn)備1、雨量器一個(gè)，教學(xué)課件。2、 制作雨量器的材料：直筒玻璃杯，紙帶，刻度尺，剪刀，膠帶紙，鉛筆；礦泉水瓶，盆子,帕子。 教學(xué)過(guò)程一、引入1、天氣預(yù)報(bào)引入同學(xué)們，老師為大家?guī)?lái)了一段天氣預(yù)報(bào)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？（多媒體：播放天氣預(yù)報(bào)）2、剛才我們聽(tīng)到的小雨、中雨、雪、冰雹，它們都叫做降水。降水是天氣的一個(gè)基本特征。今天，我們就來(lái)探索降水量的測(cè)量。二、認(rèn)識(shí)雨量器。1、過(guò)渡語(yǔ)：

23、測(cè)量降水量需要一定的裝置，這就是雨量器。（板書(shū)）2、請(qǐng)看大屏幕。（多媒體出示：雨量器是測(cè)量降水量多少的裝置。） 師導(dǎo)讀：雨量器是。一起讀一遍吧。3、（多媒體：雨量器）師：瞧，這就是雨量器，它由兩部分組成：這部分用來(lái)收集雨水，我們叫它“集水漏斗”，“集水漏斗”的下半部分有刻度，可以直接讀出降水量，我們叫它“測(cè)量試管”；外邊這部分用鐵做的就叫做“鐵桶”，用玻璃做的就叫做“玻璃桶”。它主要用來(lái)保護(hù)集水漏斗，同時(shí)固定雨量器，防止它東倒西歪。4、師：瞧，這是老師為大家?guī)?lái)的雨量器，它也是由兩部分組成。這是集水漏斗，它的下邊沒(méi)有測(cè)量試管，沒(méi)法直接讀數(shù)，收集的雨水流到塑料桶里，我們可以量一量里面水的高度就知

24、道降水量了。三、制作雨量器。1、過(guò)渡語(yǔ)：雨量器這么有用，干脆我們也來(lái)做個(gè)“雨量器”。需要哪些材料和工具呢？請(qǐng)看大屏幕。（讀一讀）（多媒體：制作材料和工具）2、材料有了，怎樣制作雨量器呢？請(qǐng)看大屏幕（多媒體：制作步驟），3、分組制作。4、哪組愿意展示自己的成果？四、測(cè)量降雨量實(shí)驗(yàn)1、有了雨量器就可以測(cè)量降水量了，沒(méi)下雨，如何進(jìn)行測(cè)量呢？（生自由交流）是的，我們可以用人工降雨來(lái)模擬一天的降水。2、哪個(gè)組的同學(xué)先來(lái)讀數(shù)，其他的同學(xué)仔細(xì)觀(guān)察他讀數(shù)的方式。（瞧，他的視線(xiàn)與水面保持平行，這和讀溫度計(jì)是一樣的。）3、同學(xué)們，正確的讀數(shù)方式是什么樣的呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)氣象哨兵意見(jiàn)吧！（多媒體：注意事項(xiàng)） 讀完數(shù)，

25、就把它記錄到科學(xué)記錄卡上。4、下面請(qǐng)各組匯報(bào)你們記錄的降水量？五、學(xué)習(xí)雨量等級(jí)1、不過(guò)，要像氣象員一樣，說(shuō)出當(dāng)天是小雨、大雨還是暴雨。我們還得認(rèn)識(shí)一下雨量等級(jí)表。2、（多媒體）這就是雨量等級(jí)表，你讀懂了什么？3、請(qǐng)各級(jí)再次匯報(bào)你們組的降雨量及等級(jí)。六、課堂小結(jié)。1、師：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么呢？2、師：同學(xué)們，如果把科學(xué)課上學(xué)到的知識(shí)用在生活中，不但可以鞏固知識(shí)，還可以鍛煉我們動(dòng)手動(dòng)腦的能力?；丶液螅约鹤鲆蛔觥敖邓康臏y(cè)量”，好不好？第四篇：降水量的測(cè)量參考教案降水量的測(cè)量教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：降水量的多少可以用雨量器來(lái)測(cè)量。 過(guò)程與方法：制作簡(jiǎn)易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，

26、完成降水量柱狀圖的繪制。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀(guān)測(cè)的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀(guān)察習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)知道降水量的多少可以用雨量器來(lái)測(cè)量。 教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)制作并用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，完成降水量柱狀圖的紀(jì)錄。 教學(xué)準(zhǔn)備制作雨量器的材料：直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙；噴壺教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：降水是天氣的一個(gè)重要特征，由于氣溫的高低不同降水的形式可以分為哪幾種？生：雨、雪、冰雹師：那么，我們?cè)趺磁袛嘟邓牧坑卸啻竽兀?生自由說(shuō)：通過(guò)觀(guān)察雨滴的大小，雨下的時(shí)間長(zhǎng)短 師出示課題：降水量的測(cè)量雨量器是測(cè)量降水量的儀器，講解雨量器的工作原理。二、探究?jī)?nèi)容：（一）用雨量器測(cè)量降水量1.

27、觀(guān)看簡(jiǎn)易雨量器圖片，師出示自制簡(jiǎn)易雨量器，生觀(guān)察簡(jiǎn)易雨量器部件，說(shuō)出關(guān)鍵要素。2.生根據(jù)制作說(shuō)明步驟，嘗試制作雨量器 3.展示自制簡(jiǎn)易雨量器，4.模擬降雨，初步感知怎樣收集和測(cè)量降水量。（二）降水量的觀(guān)察和測(cè)量 1.討論：雨量器使用的注意事項(xiàng)。如：讀數(shù)時(shí)，要把雨量器平放在桌面上，視線(xiàn)與雨量器內(nèi)的水面保持平行。 2.根據(jù)已學(xué)氣溫日期柱狀圖學(xué)習(xí)降水量日期柱狀圖。三、小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)到了什么？ 生：降水形式不同有雨、雪、冰雹。 生：降水量用雨量器測(cè)量。生：降水量計(jì)量時(shí)間一般為24小時(shí)，計(jì)量單位為毫米。第五篇：四年級(jí)科學(xué)降水量的測(cè)量教案四年級(jí)科學(xué)降水量的測(cè)量教案降水量的測(cè)量【教學(xué)目標(biāo)】、知道降水量的

28、多少可以用雨量器來(lái)測(cè)量。2、會(huì)制作簡(jiǎn)易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，在“天氣日歷”中記錄降水量。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀(guān)測(cè)的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀(guān)察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀(guān)測(cè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】、知道降水量的多少可以用雨量器來(lái)測(cè)量。2、會(huì)用雨量器測(cè)量降水量?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】制作簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，記錄一個(gè)月的降水量【教學(xué)方法】討論法【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】直筒玻璃杯或塑料杯，帶有刻度尺的紙條，膠帶紙；噴壺【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課、比較：降水是天氣的一個(gè)基本特征，也是天氣日歷的重要數(shù)據(jù)，降水的形成很多。常見(jiàn)的有雨、雪、冰雹等。前兩次的降水，哪一次大一些？2、提

29、出問(wèn)題：怎樣知道每次降水的多少呢？生自由說(shuō)：通過(guò)觀(guān)察雨滴的大小，雨下的時(shí)間長(zhǎng)短二、制作雨量器、出示氣象站的雨量器。介紹氣象學(xué)家是用雨量器來(lái)測(cè)量降水量和根據(jù)水量來(lái)區(qū)分雨的等級(jí)。提出：我們能不能制作一個(gè)雨量器呢？2、閱讀課文中制作雨量器的方法3、分析討論：A、需要哪些材料？B、為什么要用直筒透明杯子呢？（杯子口徑大底小或小底大對(duì)測(cè)量降水量各會(huì)有什么影響？）c、刻度單位以什么計(jì)算？D、0刻度在什么位置？4、分組制作雨量器三、模擬測(cè)量降水量、模擬測(cè)量降水量A、用噴壺模擬降雨30秒。B、觀(guān)察降水量。（雨量器使用時(shí)的注意事項(xiàng)（1）平放。（2）視線(xiàn)與水面保持平行，不能俯視或仰視。）2、交流：在測(cè)量降水量時(shí)我

30、們要注意些什么？3、閱讀氣象學(xué)家對(duì)降水量的分級(jí)。4、分析：剛才模擬降水中下雨的等級(jí)是多少。5、指導(dǎo)畫(huà)降水量的柱狀圖。四、課后練習(xí)，觀(guān)測(cè)記錄降水量、在下雨的天氣里測(cè)量24小時(shí)的降水量。2、記錄每次的降水量并畫(huà)出柱狀圖。3、記錄、統(tǒng)計(jì)一個(gè)月的降水量。小班科學(xué)活動(dòng)會(huì)吸水的紙教學(xué)設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)意圖：各種各樣的紙是幼兒生活中最常見(jiàn)的，經(jīng)常接觸的物品之一、有幾次，我經(jīng)?？吹叫“嘤變喊褞讖埿〖埰旁谒?，看著它慢慢浸濕、慢慢沉到水底，并且高興得拍手歡叫。我就充分利用幼兒喜歡玩紙吸水的興趣，設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)會(huì)吸水的紙，通過(guò)幼兒的幾次自由自主的操作，在游戲的過(guò)程中探索出不同紙的不同的吸水性，并把此經(jīng)驗(yàn)遷移于生活中，逐漸培養(yǎng)小班幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣及探索欲望?；顒?dòng)目標(biāo)1.在操作中探索幾種紙的不同特性，并初步探索，發(fā)現(xiàn)幾種紙不同的吸水性。2.能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。3.大膽地參與科學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)探索發(fā)現(xiàn)能力活動(dòng)準(zhǔn)備1.每人一個(gè)小盆，小盆里有餐巾紙、報(bào)