《點與圓的位置關系》導學案1_第1頁
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1、PAGE5姓名學號班級課題點與圓的位置關系課型新授時間審核主備人課時1課時學習目標知識與技能：探索并掌握點與圓的三種位置關系及這三種位置關系對應的半徑r與點到圓心的距離d之間的關系。過程與方法：經(jīng)歷探索點與圓的三種位置關系的過程，體會數(shù)學分類討論思考問題的方法。情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學習，滲透數(shù)形結(jié)合的思想和運動變化的觀點教育。學習重點用數(shù)量關系判斷點與圓的位置關系。學習難點判斷點與圓的位置關系。學習方式師友互助教具一體機學習過程教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動預習交流知識鏈接：平面上到_的距離等于_的所有點組成的圖形，叫做圓。這個_叫做圓心，這條_叫做半徑。_確定圓的位置，_確定圓的大小。預

2、習課本2-3頁，解答下列問題。點與圓的位置關系有_；_；_?；ブ骄炕ブ岣呋ブ骄浚狐c與圓的位置關系實例：足球運動員踢出的地滾球在球場上滾動，在其穿越中間圓形區(qū)域的過程中，足球與這個圓有怎樣的位置關系呢？師友思考，共同交流：1點與圓有哪幾種位置關系？2在下表中畫出相應的圖形，分別測量點5cm3cm5cm7cm5cm4cm3cmCDABDCBA的圓形區(qū)域為多暗礁的危險區(qū)，但水生物資源豐富，漁船要從B處前進到A處進行捕魚作業(yè)，B、A之間的距離是10CDABDCBA歸納總結(jié)師友總結(jié)本節(jié)課的知識點及其它收獲。當堂檢測1、O的半徑6cm，當O8cm12cm8cm5cm到O的最大距離為19，最小距離是3，那么O的半徑為_。點撥：分類討論：點M在O外點M在O內(nèi)OOMM

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