第一講多媒體課件設(shè)計(jì)與制作理論

1、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作臺州學(xué)院計(jì)算機(jī)系 陳炳華第一講 課程概述一、 關(guān)于本課程 多媒體課件設(shè)計(jì)與制作是師范類專業(yè)必選課；課程內(nèi)容：多媒體在教育領(lǐng)域的應(yīng)用技術(shù)；課程的特點(diǎn)：概念多、涉及面廣、實(shí)踐性強(qiáng)，具有極廣泛的實(shí)用性。教 材 教 參1、教材：李希文、趙小明等編著，多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與制作 ，鐵道出版社2、教參于冬梅、范春起編著.多媒體CAI課件制作基礎(chǔ)教程（第三版）北京：清華大學(xué)出版社。2008年11月 繆亮、張愛文編著Flash多媒體課件制作實(shí)用教程清華大學(xué)出版社，2007年8月沈復(fù)興、李葆萍等編著，多媒體技術(shù)與網(wǎng)頁制作，高等教育出版社，2008年6余雪麗編著，多媒體技術(shù)與應(yīng)用科學(xué)出版社，20

2、05年7月 智豐電腦工作室，F(xiàn)lash（中文版）繪畫寶典 科學(xué)出版社2007年5月劉明偉、任永攀等著，F(xiàn)lash與后臺:ASP/ASP.NET/PHP/Java Script/Delphi總動員，清華大學(xué)出版社，2007年6月李永、李偉等著，F(xiàn)lash多媒體課件制作范例導(dǎo)航，清華大學(xué)出版社，2006年12月鄧文達(dá)、宋旸等編著，精通Flash動畫設(shè)計(jì)(運(yùn)動規(guī)律與動作實(shí)現(xiàn)，人民郵電出版社，2009.3鄧文達(dá)、宋旸等編著，精通Flash動畫設(shè)計(jì)腳本、分鏡頭設(shè)計(jì)與典型案例，人民郵電出版社，2009.3鄧文達(dá)、雙潔、馮瑤等編著，精通Flash動畫設(shè)計(jì)Q版角色繪畫，人民郵電出版社，2009.3宮強(qiáng)著，Au

3、thorware 7 多媒體制作案例教程，中國水利水電出版社，2009.4 本學(xué)期學(xué)習(xí)要求：1、理解媒體、多媒體的概念及其關(guān)鍵特性；2、掌握多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)、功能和相關(guān)設(shè)備;3、掌握文字、聲音、圖像、視頻的有關(guān)概念和數(shù)字化過程；4、掌握原始信息數(shù)據(jù)量常用的壓縮與編碼方法；5、理解MCAI系統(tǒng)的概念和構(gòu)成；6、掌握一個(gè)完整的MCAI應(yīng)用系統(tǒng)的基本組成，框架設(shè)計(jì)的原則與方法，熟悉課件制作環(huán)節(jié)，能熟練設(shè)計(jì)課件腳本；7、能熟練掌握2-3種（Flash、Dreamweaver）課件制作平臺;8、能獨(dú)門設(shè)計(jì)制作一個(gè)教學(xué)內(nèi)容與功能完善的課件。 學(xué) 教 方 式1、課內(nèi)聽與記、課外理與備2、堅(jiān)持理論指導(dǎo)

4、實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)理論二、多媒體技術(shù)概述 1、媒體 媒體 一是指存儲信息的實(shí)體，如磁盤、光盤、磁帶、半導(dǎo)體存儲器等，中文常譯為媒質(zhì)； 媒體 二是指傳遞信息的載體，如數(shù)字、文字、聲音、圖形和圖像等，中文譯作媒介；Multimedia2、多媒體（multimedia） 多媒體（Multimedia），在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，組合兩種或兩種以上媒體的一種人機(jī)交互式信息交流和傳播媒體。使用的媒體包括文字、圖片、照片、聲音 （包含音樂、語音旁白、特殊音效）、動畫和影片，以及程式所提供的互動功能。 Technology3、多媒體技術(shù) 利用計(jì)算機(jī)對文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息綜合處理、建立邏輯關(guān)系和人機(jī)

5、交互作用的技術(shù).MultimediaTechnology二、多媒體技術(shù)概述MultimediaTechnology（清華大學(xué)，“計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)百科全書”P151）使用計(jì)算機(jī)綜合處理文本、聲音、圖形、圖像、動畫、視頻等多種不同類型媒體信息的技術(shù)。多媒體計(jì)算技術(shù)是建立在計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)上的，所以計(jì)算機(jī)及其相關(guān)技術(shù)的發(fā)展是其重要支持和保證。其實(shí)質(zhì)是通過進(jìn)行數(shù)字化采集、獲取、壓縮、編輯、存儲等加工處理，再以單獨(dú)或合成形式表現(xiàn)出來的一體化處理技術(shù)。利用計(jì)算機(jī)軟件及相關(guān)技術(shù)將不同類型的媒體信息有機(jī)地組合在一起，并賦予人機(jī)交互功能，從而創(chuàng)造出集多種表現(xiàn)形式于一體的多媒體應(yīng)用系統(tǒng)。主要內(nèi)容：（1）多媒體素材制作

6、與處理。（2）多媒體應(yīng)用數(shù)據(jù)集成技術(shù)與創(chuàng)作工具。（3）多媒體應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)方法。（4）多媒體應(yīng)用系統(tǒng)管理維護(hù)技術(shù)。多媒體應(yīng)用技術(shù)多媒體計(jì)算技術(shù)二、多媒體技術(shù)概述 MultimediaTechnology媒體分類感覺媒體 表示媒體 顯示媒體 存儲媒體 傳輸媒體主要包括5大類二、多媒體技術(shù)概述 MultimediaTechnology Page 11感知媒體：指人的感覺器官所能感覺到的信息的自然種類。如聲音、圖形、圖像、動畫、視頻和文本等。人的感覺包括視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等。感知媒體幫助人類感知環(huán)境的信息。目前，人類主要靠視覺和聽覺來感知環(huán)境的信息。觸覺作為一種感知方式也慢慢引入到計(jì)算機(jī)

7、中。二、多媒體技術(shù)概述 MultimediaTechnology Page 12表示媒體：指被交換的數(shù)據(jù)類型，它們定義信息的特性。表示媒體的特性用信息的計(jì)算機(jī)內(nèi)部編碼表示，例子有語音PCM編碼、圖像JPEG編碼、文本ASCII編碼和樂譜等。 二、多媒體技術(shù)概述 MultimediaTechnology Page 13表現(xiàn)媒體：指為人們再現(xiàn)信息的物理工具和設(shè)備（輸出設(shè)備），或者指獲取信息的工具和設(shè)備（輸入設(shè)備）。如顯示器、揚(yáng)聲器、打印機(jī)等輸出類顯現(xiàn)媒體，以及鍵盤、鼠標(biāo)器、掃描器等輸入類表現(xiàn)媒體。 二、多媒體技術(shù)概述 MultimediaTechnology Page 14存儲媒體：指存儲數(shù)據(jù)的物

8、理介質(zhì)，如紙張、磁盤、光碟等。 二、多媒體技術(shù)概述 MultimediaTechnology Page 15傳輸媒體：指傳輸數(shù)據(jù)的物理媒介，如雙絞線、同軸電纜、光纜、無線電鏈路等傳輸媒體。二、多媒體技術(shù)概述 MultimediaTechnology Page 16多媒體計(jì)算機(jī)硬件和多媒體計(jì)算機(jī)軟件 在硬件方面：1 多媒體計(jì)算機(jī)的關(guān)鍵配件：音頻卡、視頻卡、網(wǎng)絡(luò)接口卡2 多媒體計(jì)算機(jī)的輸入/輸出設(shè)備：光盤驅(qū)動器、顯示器、投影儀、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng) 請關(guān)注這幾年興起的教學(xué)設(shè)備：電子白板二、多媒體技術(shù)概述 MultimediaTechnology Page 17多媒體計(jì)算機(jī)軟件有

9、哪些？多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)注意今天的作業(yè)二、多媒體技術(shù)概述 MultimediaTechnology三、CAI概述 CAI（ Computer Assisted Instraction）：即計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動，即利用計(jì)算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動。教學(xué)軟件與課件教學(xué)軟件：教學(xué)中使用的軟件。凡在教學(xué)中能為教學(xué)目的服務(wù)的任何軟件都可以認(rèn)為是教學(xué)軟件。課件（Courseware）：是指根據(jù)教學(xué)大綱要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定、教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析、教學(xué)活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)而加以制作的教學(xué)軟件。文本 文字內(nèi)容及實(shí)現(xiàn)課件內(nèi)容變換、跳轉(zhuǎn)的角色熱字。 靜圖 靜圖即靜態(tài)的圖形和圖像，

10、是多媒體 CAI 課件中最重要的教學(xué)信息表達(dá)元素，也是決定多媒體 CAI 課件視覺效果的關(guān)鍵因素。動畫 動畫是指連續(xù)運(yùn)動變化的圖形、圖像、活頁、連環(huán)圖畫等，也包括畫面的縮放、旋轉(zhuǎn)、切換、淡入/出等特殊效果音頻 聲音元素是多媒體課件中最容易被人感知到的成份。視頻 在多媒體CAI課件中加入活動視頻成分，便可以更有效地表達(dá)出應(yīng)用程序的內(nèi)容及所要表現(xiàn)的主題，觀看者通過視頻的引導(dǎo)可以加深對所看內(nèi)容的印象。CAI 課件所表達(dá)的信息元素 課件的分類 （按教學(xué)任務(wù)或活動劃）演示型課件資料型課件個(gè)別指導(dǎo)型課件練習(xí)訓(xùn)練型課件問題解決型課件模擬游戲型課件線性結(jié)構(gòu)：樹狀結(jié)構(gòu)：網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)：復(fù)合結(jié)構(gòu)：上述兩種或三種類型的復(fù)

11、合課件的分類（結(jié)構(gòu)） 助教型：基于課堂教學(xué)策略的課件，主要用于課堂教學(xué)；助學(xué)型：主要用于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；綜合型：具有助教和助學(xué)兩種功能；積件型：為教師或?qū)W生提供一個(gè)豐富的教材和素材組合的軟件平臺；專用型：課程學(xué)習(xí)平臺、電子作業(yè)支持系統(tǒng)、在線教學(xué)點(diǎn)播系統(tǒng)等。課件的分類（開發(fā)與應(yīng)用） 正確表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。 反映教學(xué)過程和教學(xué)策略。 具有友好的人機(jī)交互界面。 具有診斷評價(jià)、反饋強(qiáng)化功能。多媒體CAI課件的基本要求 教學(xué)性原則：目的、內(nèi)容、表現(xiàn)形式 控制性原則：速度、界面、交互、容錯 科學(xué)性原則：原理正確、表述準(zhǔn)確、允許夸張 藝術(shù)性原則：有感染力、表現(xiàn)力、協(xié)調(diào)、搭配 簡約性原則：突出主題、避免復(fù)雜、防止

12、干擾課件的制作原則 同一畫面對象不宜過多，一般不超過兩個(gè)同一畫面顏色不宜過多，一般不超過四種片頭不宜太華麗擬音與提示性音響不宜過多多媒體課件制作流程 備課(選題與教學(xué)設(shè)計(jì))備大綱、備教材、備學(xué)生、備方法、備環(huán)節(jié)、備時(shí)間需求分析根據(jù)教學(xué)目的和要求進(jìn)行需求分析，如何突出教材的重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，教學(xué)關(guān)鍵在哪里，產(chǎn)生課件每一環(huán)節(jié)的制作理由。規(guī)劃、腳本編寫腳本是組織信息的第一步，如對屏幕布局、圖文比例、色調(diào)、音樂節(jié)奏、顯示方式、交互方式等進(jìn)行規(guī)劃。需提交文檔資料，為制作階段作好準(zhǔn)備。 素材收集與制作多媒體信息素材包括文本、圖形、圖像、動畫、音頻和視頻等。在制作課件之前，需準(zhǔn)備好課件中要用到的素材，將制

13、作好了的素材保存到文件中，并歸類整理。 課件制作根據(jù)預(yù)先編寫的創(chuàng)作腳本，利用現(xiàn)有的創(chuàng)作工具將多媒體信息（素材）進(jìn)行組裝、集成。 多媒體課件制作流程 課件測試按備課目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)“彩排”，修正不合理部分，整合與優(yōu)化各功能模塊 課件交付打包發(fā)行（盡量脫離開發(fā)環(huán)境），撰寫使用說明多媒體課件制作流程 多媒體課件制作流程總結(jié)選題教學(xué)設(shè)計(jì)收集素材腳本設(shè)計(jì)素材整合課件制作課件調(diào)試課件成品聲音素材圖象素材圖形素材視頻素材文本素材動畫素材參 考 資 源關(guān)注幾個(gè)網(wǎng)站：/list/cai 我校CAI精品課程網(wǎng) 臺州學(xué)院教學(xué)在線/ 省多媒體競賽網(wǎng)/ 中國教育資源網(wǎng) 各學(xué)科資源非常豐富人教版教材的權(quán)威網(wǎng)站，及資料！ 四、制作平臺簡介1、Powerpoint 2、Authorware3、Flash4、Dreamweaver作 業(yè)主動了解本課程相關(guān)內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)搜索與總結(jié)：目前主要用于教學(xué)課件（軟件）制作或集成平臺有哪些，并作比較？目前，音頻、圖片、視頻、動畫各有有哪些格式？并對不同的音頻格式進(jìn)行比較思考，不同格式的優(yōu)缺點(diǎn)與區(qū)別在哪？同理對圖片、