《登高》優(yōu)教導(dǎo)學(xué)案3_第1頁(yè)
《登高》優(yōu)教導(dǎo)學(xué)案3_第2頁(yè)
《登高》優(yōu)教導(dǎo)學(xué)案3_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、PAGE3登高精品導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解杜甫生平以及對(duì)其詩(shī)歌創(chuàng)作的影響2初步掌握詩(shī)歌吟誦的基本方法。3賞析情景交融、氣象宏偉的藝術(shù)特點(diǎn)。預(yù)習(xí)檢測(cè)1回顧作者簡(jiǎn)介杜甫712770,字子美,曾長(zhǎng)安城南少陵以西，自稱，世稱杜少陵，出身于鞏縣（今河南），唐代詩(shī)人。曾漫游各地，寓居長(zhǎng)安十年，“安史之亂”被俘，逃出后任左拾遺，后棄官移家成都筑草堂于浣花西畔，世稱浣花草堂，一度任劍南節(jié)度參軍，檢校尚書(shū)工部員外郎，世稱杜工部。其作品顯示了唐由勝轉(zhuǎn)衰的歷史過(guò)程，被稱為“”，有杜工部詩(shī)集。代表作自京赴奉先縣詠懷五百字、組詩(shī)。2檢測(cè)基礎(chǔ)字詞給加點(diǎn)的字注音猿嘯（）蕭蕭（）渚清（）繁霜鬢（）潦倒（）整體感知1聽(tīng)課文朗讀

2、，把握詩(shī)中作者的感情基調(diào)。2前兩聯(lián)中描寫了哪些景物，后兩聯(lián)中體現(xiàn)作者情感的字眼有哪些合作探究探究有人說(shuō)杜甫的這首詩(shī)“句句皆奇”，請(qǐng)思考詩(shī)中每一聯(lián)分別奇在何處我的質(zhì)疑參考答案：預(yù)習(xí)檢測(cè)1少陵野老現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)史“三吏”“三別”合作探究（1）首聯(lián)探討：從用詞、構(gòu)句、設(shè)色、寄情四個(gè)方面質(zhì)疑探討。每句多景相屬，名詞連綴，聲色方位搭配奇妙。背景愈是空闊，愈是顯示寂寥之深。（2）頷聯(lián)探討：從承接、氣象、動(dòng)靜、含蘊(yùn)四點(diǎn)入手探究。句句妙承，氣象壯闊。有聲在耳，動(dòng)勢(shì)顯然。句子深蘊(yùn)生命感悟。（3）頸聯(lián)探討：從意象疊加、情感抒發(fā)角度設(shè)問(wèn)求索。以意象為主，從時(shí)間、空間、文化、情境等多個(gè)角度疊加意象，顯悲情的無(wú)時(shí)無(wú)邊無(wú)界，悲涼之情的無(wú)以復(fù)加。（4）尾聯(lián)探討：抓住議論和繪形的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論