中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)：記敘文之標(biāo)題含義課件

1、標(biāo)題含義題了解常見(jiàn)提問(wèn)方式闖關(guān)圖掌握常見(jiàn)的答題思路和技巧真題演練第一關(guān)第二關(guān)第三關(guān)第三關(guān)提問(wèn)：請(qǐng)分析XX標(biāo)題的含義。變式：1.分析一下XX標(biāo)題有什么深層內(nèi)涵？ 2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)XX標(biāo)題的理解。常見(jiàn)的提問(wèn)方式含義題關(guān)鍵詞：含義、意蘊(yùn)、蘊(yùn)味、理解、內(nèi)涵、深層含義一、判斷下面提問(wèn)方式哪些是標(biāo)題含義題型（ ）A.天使兒在文中有哪些含義？B.那年冬天好大雪這篇小說(shuō)也可以取名為“借錢”或“湊錢”，但作者卻以“那年冬天好大雪”為題，說(shuō)說(shuō)這樣的用意。C.留兩個(gè)柿子看樹文章以此為題有什么好處？D.談?wù)勎恼履赣H的寶物有什么含義？E.談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題的理解。ADE3了解常見(jiàn)提問(wèn)方式闖關(guān)圖掌握常見(jiàn)的答題思路和技巧真題演練

2、第一關(guān)第二關(guān)第三關(guān)第三關(guān)迷霧燈塔之光龐啟帆圣誕節(jié)前夕，小科林的心情非常沉重，因?yàn)闆](méi)有下雪。但還有另外一個(gè)原因。七天前他的父親就已出海捕魚，至今沒(méi)有回來(lái)。科林朝山上的燈塔看去，一場(chǎng)暴風(fēng)雨已摧毀燈塔的電線。明亮的燈塔之光已經(jīng)熄滅。七天了，沒(méi)有燈光指引他的父親的漁船?！翱屏?，我們需要泥炭來(lái)生火?！笨屏忠换丶?，母親就對(duì)他說(shuō)，“家里的泥炭已經(jīng)燒完，并且快到點(diǎn)亮圣誕蠟燭的時(shí)間了?！薄拔也惶P(guān)心點(diǎn)亮蠟燭的事，媽媽?！笨屏只卮??！笆?，我也不想關(guān)心?！蹦赣H答道，“但是每一個(gè)愛(ài)爾蘭人在平安夜都會(huì)點(diǎn)亮蠟燭，即使在最傷心的時(shí)候。我知道現(xiàn)在家里充滿了悲傷，但明亮的蠟燭表示我們的家和心扉向陌生人敞開。如果你撿一些泥炭回來(lái)

3、，我們待會(huì)兒就做晚飯。”科林點(diǎn)點(diǎn)頭，走出了家門。例1他牽著馱泥炭的驢子來(lái)到山上。誰(shuí)會(huì)關(guān)心一根蠟燭?怎樣能重新點(diǎn)亮燈光， 指引漁船回家才是最重要的。科林凝望燈塔，嘆了一口氣。忽然，他的腦袋靈光一閃。他狂喜著向山頂跑去。到達(dá)燈塔，科林使勁地敲門：“達(dá)非先生，” 科林喘著氣說(shuō)道，“您以前是如何讓燈塔亮起來(lái)的?”看守人達(dá)非先生很驚訝他的到來(lái)：“用電池，孩子。但是新年后才有新電池?！薄霸谑褂秒姵剡@種東西之前，如何點(diǎn)亮燈塔?”“用汽油燈。燈現(xiàn)在就在地下室。但我們現(xiàn)在沒(méi)有汽油，孩子?！薄坝妹河托袉?”科林屏住呼吸問(wèn)。“我想可以，”達(dá)非先生若有所思地說(shuō)，“但是， 我們最好不要采用這種愚蠢的方法。在這個(gè)村莊你不

4、會(huì)找到多余的煤油。今年大家都沒(méi)什么錢。”他還沒(méi)說(shuō)完，科林已經(jīng)跑出很遠(yuǎn)。他回家從廚房里拿了四個(gè)桶，然后又跑出了家門。 這時(shí)，幾乎每一家都已經(jīng)點(diǎn)亮了蠟燭。在平安夜，一盞燭光意味著一個(gè)陌生人會(huì)受到歡迎，無(wú)論他要求什么，都會(huì)得到滿足?？屏旨涌炷_步，飛奔到第一間亮著燭光的房子前?！澳梢詮哪拿河蜔衾锓纸o我半杯煤油嗎?”他問(wèn)?？屏秩チ嗣恳婚g有燭光從窗口透出的房子。在一小時(shí)內(nèi)，他討到了兩桶煤油。他費(fèi)力地把兩桶煤油提到了燈塔門前，然后又使勁地敲門?？吹矫河停_(dá)非先生非常驚訝，但是他搖著頭說(shuō)道：“這點(diǎn)煤油最多能讓燈塔的燈燃燒一個(gè)小時(shí)。”話沒(méi)說(shuō)完，科林又向山下飛奔。在三個(gè)多小時(shí)后，科林已經(jīng)收集了五桶煤油。在他往

5、山上運(yùn)送第六桶煤油的時(shí)候，燈塔上突然亮起了火光?；鸸庋杆僭谡麄€(gè)山谷擴(kuò)散開來(lái)。同時(shí)，它向大海的黑暗心臟處延伸，就像一根手指指著家的方向。達(dá)非先生重新點(diǎn)亮了燈塔上的燈!科林回到家時(shí)已經(jīng)很晚了。他母親從火爐旁的椅子上跳起來(lái)：“科林，你去哪里了?你沒(méi)吃晚飯。也沒(méi)點(diǎn)亮你的蠟燭!”“哦，媽媽。我已經(jīng)點(diǎn)亮了一根蠟燭，并且是一根大蠟燭!這是一個(gè)秘密， 我還不能告訴你。但它的確是一根很大的蠟燭?！蹦峭恚屏炙煤芟?，夢(mèng)里有蠟燭亮著。突然，一聲驚叫吵醒了他?！按? 船回來(lái)了!” 然后，科林聽(tīng)到了：“燈光!他們說(shuō)是燈光，燈塔上的燈光。他們其實(shí)只在十英里外，船在迷霧中迷失了方向。燈塔上的燈光讓他們找到了回家的方向!”

6、曙光從窗口射進(jìn)來(lái)。科林躥到窗口，他的母親和鄰居正沖向碼頭。是真的! 在灰色的海面上，他父親的雙桅帆船正徐徐駛進(jìn)碼頭?？屏峙艹黾议T，也向碼頭飛奔。他感到一股潮濕的風(fēng)吹在臉上，就要下雪了。 這才是真正的圣誕節(jié)早晨。1、選文標(biāo)題“迷霧燈塔之光”中的“光”有什么含義？答： “光”指燈塔再次亮起的火光。在文中指科林為迷霧中失去方向的父親點(diǎn)亮的希望之光?！肮狻备侵溉藗兊膼?ài)心、真情所閃爍的人性之光。表層義深層義主旨標(biāo)題含義題答題思路010302表層含義深層含義主旨1、字面義2、文中義2、手法義：比喻、擬人、象征、雙關(guān) 3、主旨義：表達(dá)/揭示了作者表達(dá)的情感及主旨標(biāo)題含義題答題模板筆記區(qū)根據(jù)事物之間的相似點(diǎn)

7、，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物變得具體，把深?yuàn)W的道理變得淺顯。比喻變色龍物 人/物擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。擬人山中訪友景、物 人 走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息，早晨，好清爽！ 不騎車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問(wèn)我的朋友。 那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。Click here to enter your text.Click here to enter your text.Click here to enter your text.Click h

8、ere to enter your text.Click here to enter your textClick here to enter your textClick here to enter your textClick here to enter your text它一般用某一具體形象表現(xiàn)出某種抽象的概念或思想感情，更加委婉含蓄。 是象征只用于表示有關(guān)人類品質(zhì)或人類組織的性質(zhì)。象征白楊禮贊物 情感我贊美白楊樹，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。Click here to enter your text.Click her

9、e to enter your text.Click here to enter your text.Click here to enter your text.Click here to enter your textClick here to enter your textClick here to enter your textClick here to enter your textClick here to enter your text.Click here to enter your text.Click here to enter your text.Click here to

10、 enter your text.Click here to enter your textClick here to enter your textClick here to enter your textClick here to enter your text在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語(yǔ)句具有雙重意義，言在此而意在彼，這種修辭手法叫做雙關(guān)。雙關(guān)爸爸的花兒落了1、字面含義2、文中含義2、手法含義： 比喻、擬人、象征、雙關(guān) 3、主旨含義：表達(dá)/揭示了作者表達(dá)的情感及主旨標(biāo)題含義題答題模板筆記區(qū)了解常見(jiàn)提問(wèn)方式闖關(guān)圖掌握常見(jiàn)的答題思路和技巧真題演練第一關(guān)第二關(guān)第三關(guān)第

11、三關(guān)那一扇門 少年只有 16 歲。之前他干過(guò)許多糊涂和愚蠢的事情：他偷過(guò)郊區(qū)的蘋果，偷過(guò)城市的盆花，偷過(guò)同學(xué)的鉛筆和餅干，偷過(guò)鄰居的茶杯和臘肉，還偷過(guò)大街上的自行車。他一次次被帶進(jìn)派出所又被一次次放出來(lái)。某一天，他猛然意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，意識(shí)到自己錯(cuò)了，意識(shí)到自己應(yīng)該懸崖勒馬痛改前非了。 他后悔，他想改，可是他已經(jīng)挽回不了自己的聲譽(yù)和尊嚴(yán)，他已經(jīng)沒(méi)有了任何的朋友。他一出現(xiàn)總會(huì)引來(lái)一些異樣的目光。少年并不記恨他們，認(rèn)為這是對(duì)他的懲罰。少年望著窗外，天陰沉沉的，沒(méi)有一絲陽(yáng)光。 整整一個(gè)夏天，每天上午，少年都把自己關(guān)在家中，透過(guò)窗子看外面的樹。他忍受不了寂寞，到下午時(shí)，他悄悄出去，在小區(qū)轉(zhuǎn)一圈，吸兩口

12、清新空氣， 看兩眼空中的飛鳥-他還是少年。人們一見(jiàn)著他，或扭過(guò)頭去，或老遠(yuǎn)就避 開。鄰居們防他，就像防一條帶著傳染病的狗。練習(xí)1少年不敢上前，不敢與他們對(duì)視-他失去了與任何人交流的勇氣。他無(wú)奈，他自卑，似乎世界在他面前關(guān)起一扇門，又加上無(wú)數(shù)把鎖。 他垂著頭慢慢地走，腳尖輕踢著一粒石子。沒(méi)有陽(yáng)光，少年卻感覺(jué)到后背灼熱。忽然有人喊他，是一位坐在涼亭里的老人。老人朝他招手：喂，年輕人! 他抬頭，一愣，不敢相信眼睛和耳朵。您是在喊我嗎?他指指自己。過(guò)來(lái)， 年輕人!老人說(shuō)。他走過(guò)去，膽戰(zhàn)心驚。他想逃離，可是卻說(shuō)服不了自己的腳步。老人叼一根沒(méi)有點(diǎn)燃的香煙，摸著口袋，問(wèn)他：有火柴嗎?沒(méi)有。打火機(jī)呢?也沒(méi)有。

13、說(shuō)完，他急急地低了頭，試圖離開。別急著走。老人再一次喊住他，去幫我取來(lái)打火機(jī)吧，我的家，你知道的。 他當(dāng)然知道。老人與他同住一個(gè)單元，他住七樓，老人住一樓。我的腿腳不中用。老人笑呵呵地說(shuō)，打火機(jī)放在茶幾上，麻煩你幫我取來(lái)。少年心中劃過(guò)一道閃電?？墒悄情W電轉(zhuǎn)瞬即逝。鑰匙呢?他問(wèn)。門沒(méi)有鎖。老人說(shuō)， 我從來(lái)不鎖門的。住咱們這個(gè)小區(qū)，根本不必鎖門。少年心中又是一道轉(zhuǎn)瞬即逝的閃電。少年飛奔而去，途中流下眼淚。一縷陽(yáng)光從云縫里鉆了出來(lái)。 那扇看起來(lái)冷冰冰的防盜門果然沒(méi)有上鎖，他伸手輕輕一推，便開了。茶幾上放著果盤，放著零錢，放著鑰匙和打火機(jī)。少年抓起打火機(jī)，反身跑出屋 子。 老人點(diǎn)著了煙，鄭重地對(duì)少年表

14、示感謝。然后，他對(duì)少年說(shuō)：如果你有時(shí) 間，如果你愿意，我們下一盤象棋，好嗎？少年當(dāng)然愿意。他坐下來(lái)，聚精會(huì)神地和老人下起了象棋。不久，少年便敗下陣來(lái)，可他臉上露出了久違的笑容。涼亭外，陽(yáng)光燦爛。 少年后來(lái)成為一名警察，老人的身體仍然很好，閑時(shí)，他們?nèi)匀粫?huì)湊到一起下象棋。他多次跟老人談起那件事情，他說(shuō)那天你故意不鎖門，那天，你口袋里，其實(shí)裝著打火機(jī)。 老人只笑不語(yǔ)。問(wèn)急了，老人就說(shuō)：我忘記了，我真的忘記了?；蛟S真如你說(shuō)，那天的一切都是我故意的；或許那幾年里，我出門真的從不鎖門；或許， 那一天其實(shí)什么也沒(méi)有發(fā)生，一切不過(guò)是你的一個(gè)美好夢(mèng)境。不過(guò)我認(rèn)為，這一切都無(wú)關(guān)緊要，重要的，是你親手推開了那扇門

15、，而不是別人。 2.題目中的“門”，可以理解成哪些門？聯(lián)系全文，分別簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：少年的家門：少年把自己關(guān)在家里的門；老人的家門：老人有意為少未鎖的那扇門。少年的心門：少在老人的引導(dǎo)激勵(lì)下，終于重啟心門，恢復(fù)了生活的信心。人們的信任之門：老人主動(dòng)接近他，與他交往，巧妙為他打開的一扇信任之門、自信之門。表層義深層義：象征主旨風(fēng)雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，風(fēng)沒(méi)有消息。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個(gè)人想打噴嚏，可是又打不出來(lái)，憋得很難受。多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。開車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。太太，行行好。聲音吸

16、引了他的注意力。循聲音望去，他看見(jiàn)前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪樣的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣 服?？蓱z可憐，我三天沒(méi)有吃東西了，給一美元也行?？紤]到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲: 滾！這么點(diǎn)小孩就會(huì)做生意!小乞丐站住腳，滿臉是失望。練習(xí)2真是缺一行不成世界，多爾先生想。聽(tīng)說(shuō)專門有一種 人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪?。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心，說(shuō)不定這些大人就站在附近觀察呢，說(shuō)不定這些人就是孩子的父母，如果孩子完不成定額，回去就要挨處罰。不管怎么說(shuō)，孩子也 怪可憐的。這個(gè)年

17、齡本來(lái)該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)。這個(gè)孩子跟自己的兒子年齡相仿，可是這個(gè)孩子的父母太狠 心了，無(wú)論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用 的人。多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手:先生，可憐可憐吧， 我三天沒(méi)有吃東西了。給一美元也行。不管這個(gè)乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過(guò)，他掏出一枚一美元的硬幣，遞到他手里。謝謝您，祝您好運(yùn)!小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠，多爾先生不愿意過(guò)早去候車室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。 他有兒次在這里買過(guò)禮物送給朋友。 你要看點(diǎn)什么?賣花小

18、姐訓(xùn)練有素，禮貌又有分寸。這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見(jiàn)那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花。你要看點(diǎn)什么?小姐這么問(wèn)，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有想小乞丐會(huì)買花。一束萬(wàn)壽菊。小乞丐竟然開口了。 要我們送給什么人嗎? 不用，你可以寫上 獻(xiàn)給我最親愛(ài)的人，下面再寫上祝媽媽生日快樂(lè)! 一共是二十美元。小姐一邊寫，一邊說(shuō)。 小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地摸出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有 多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒(méi)有想到的?；疖嚱K于駛出站臺(tái)，多爾先生望著窗外，外面下雨，

19、路上沒(méi)有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風(fēng)雨 中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩。只見(jiàn)他手捧鮮花，一步一步地緩緩 地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。3.說(shuō)說(shuō)題目風(fēng)雨中的菊花在文中的含義答：指小乞丐在風(fēng)雨中為母親獻(xiàn)上的那束菊花；（表層義）象征著小乞丐堅(jiān)韌執(zhí)著的品格和純潔美好的感情。（深層義）春光美街路劃一條漂亮的弧線，探進(jìn)公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂(lè)地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬于山野，屬于城市，屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。公園的小徑上走著一

20、位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無(wú)章法。棍子戳戳點(diǎn)點(diǎn)，碰到了毫無(wú)防備的老人。老人輕微地“噓”了一聲?！皩?duì)不起，”女孩急忙停下來(lái)，“對(duì)不起戳痛你了吧真的對(duì)不起，我是一個(gè)盲人?！薄皼](méi)關(guān)系的，”老人輕輕地笑，“我知道，你只是有些不便?！薄爸皇怯行┎槐?？”女孩的神情霎時(shí)黯淡下來(lái)，“可是我看不見(jiàn)了，永遠(yuǎn)看不見(jiàn)了，就像現(xiàn)在，每個(gè)人都可以在這里欣賞春色，我卻不能?！本毩?xí)3“難道不是嗎？”“當(dāng)然不是?！崩先苏f(shuō)，“比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍(lán)色， 五個(gè)花瓣。也許它本該六個(gè)花瓣吧？那一個(gè)可能被螞蟻們吃掉了?；ò杲咏该?，里面是鵝黃色的花蕊，我可以看得見(jiàn)這朵花，然而你看不到?？墒沁@朵花因?yàn)槟銢](méi)有看見(jiàn)它

21、而開得松懈嗎？還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風(fēng)雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因?yàn)樗鼈兊臍埲焙痛笞匀唤o予它們的不公就拒絕開放嗎？”“孩子，你要知道，當(dāng)秋天來(lái)臨，所有春天開過(guò)的花兒，都會(huì)結(jié)成種子。就像我眼前的這朵小花，它也會(huì)結(jié)出它的種子，這與它的卑小無(wú)關(guān)，更與它的殘缺無(wú)關(guān)，它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂(lè)和幸福的。”“花兒就像你，你就是花兒，為什么悶悶不樂(lè)呢？為什么要放棄開放的機(jī)會(huì)呢？為什么要放棄整個(gè)春天呢？”“我沒(méi)有放棄春天，可是我看不到春天?！薄澳氵€可以去觸摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽(yáng)光與柳絮，其實(shí)盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而

22、是用心，用感覺(jué)，甚至，用愛(ài)。”“您是說(shuō)，用愛(ài)嗎？”“是的，孩子。只有用愛(ài)才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見(jiàn)春天，可是你的心里，難道不能擁有一個(gè)溫暖而美好的春天嗎？只要你還相信春天，那么對(duì)你來(lái)說(shuō)，這世上就還有春天，你的心中就會(huì)萬(wàn)紫千紅。我說(shuō)的對(duì) 嗎，孩子？”“可是我不知道這里的春天是什么樣子的。奶奶，你愿意把你看到的告訴我嗎？”“當(dāng)然可以，孩子，我很樂(lè)意你的面前有一朵花兒，藍(lán)色的花兒，五個(gè)花瓣，你的旁邊有一棵樹，樹長(zhǎng)出嫩綠色的葉子，再旁邊有一個(gè)草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌，再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過(guò)來(lái)了，輕輕啄著人們的手心?！迸⒙?tīng)得很是癡迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種

23、變化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個(gè)春天。女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。然后，老人輕輕拍拍她身邊的導(dǎo)盲犬。她說(shuō)：“虎子，我們?cè)摶丶伊??！彼髦艽蟮哪R，悄無(wú)聲息地走向春的深處。3.細(xì)讀全文，題目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，還具體表現(xiàn)在哪些方面？答:老人善良美好的心靈。老人積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。老人講述的深刻道理。女孩走出陰影變得積極樂(lè)觀。深層義牛津大學(xué)的面試很“兇悍”張達(dá)明 兒子在學(xué)習(xí)上很勤奮，在上初中時(shí)就立下宏愿：以后如果上大學(xué)，非牛津大學(xué)不上！好在上天助了他一臂之力，2011 年竟過(guò)關(guān)斬將一路綠燈，終于收到牛津大學(xué)的面試

24、通知。 對(duì)兒子進(jìn)行面試的有三位教授。還未等他坐定，三位教授就異口同聲問(wèn)他：“你為什么要戴手表？難道你手機(jī)上沒(méi)有顯示時(shí)間的功能嗎？” 面對(duì)突如其來(lái)的問(wèn)題，兒子先是一愣，隨即穩(wěn)了穩(wěn)神，腦子也急速運(yùn)轉(zhuǎn)開來(lái)：如果回答戴手表是為了掌握時(shí)間，答案肯定錯(cuò)誤。因?yàn)槿蝽敿?jí)的大學(xué)，提問(wèn)絕不會(huì)如此簡(jiǎn)單！那又該怎樣回答呢？練習(xí)4 短短一分鐘內(nèi)，兒子就進(jìn)入了角色侃侃而談：“在英國(guó)這樣一個(gè)偉大的國(guó)家，工業(yè)革命總是在不斷地催生出新的發(fā)明。比如，1769 年，理乍得阿克萊特發(fā)明了卷軸紡紗機(jī)。再比如，塞繆爾克隆普頓于 1779 年發(fā)明了走錠精紡機(jī)，這些無(wú)不與時(shí)間緊密相連。”他頓了一下，繼續(xù)講道：“由此可以推理到人際關(guān)系上。我

25、認(rèn)為，無(wú)論在我們中國(guó)，還是在英國(guó)，守時(shí)是人與人交往的最基本契約，一個(gè)人如果連起碼的時(shí)間觀念都不具備，說(shuō)明這個(gè)人很有必要提高自我修養(yǎng)。而現(xiàn)代社會(huì)自我修養(yǎng)的主要途徑，用我們國(guó)家的話說(shuō)主要有三：一是認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)；二是勤于實(shí)踐，積善成德；三是嚴(yán)格要求，知錯(cuò)就改，做到慎獨(dú)。” 正當(dāng)兒子還要繼續(xù)講“目前世界存在哪些問(wèn)題對(duì)人們的生存和發(fā)展構(gòu)成考驗(yàn)”時(shí)，卻聽(tīng)到三位教授熱烈的掌聲。其中一位教授說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題你已經(jīng)回答得夠精彩了，沒(méi)有必要再深入闡述了。”這就是說(shuō)，第一關(guān)已順利通過(guò)。 隨后，剛才說(shuō)話的那位教授端來(lái)一杯水，微笑著遞給兒子。正當(dāng)他伸手接杯子的一瞬間，中間那位年輕教授卻不知從什么地方拿出一只皮球，趁

26、兒子不備狠狠迎面砸來(lái)，不偏不倚正好砸在兒子的頭上。好在兒子處變不驚，他沒(méi)有驚慌失措，而是在接過(guò)水杯后，又輕輕放在茶幾上，再慢騰騰地拾起滾落在腳下的皮球，對(duì)三位教授微笑著，趁他們不備，猛力迎面砸了回去，正好砸在剛才那位年輕教授的頭上 兒子后來(lái)告訴我，他當(dāng)時(shí)這樣想，即便你們不錄取我也沒(méi)關(guān)系，但不能侮辱我的人格。而那一狠命反擊，是讓他們明白，中國(guó)人不是那么好欺負(fù)的！ 但兒子想錯(cuò)了。 當(dāng)他砸中那位教授的一剎那，三位教授竟同時(shí)高興地大叫道：“回?fù)舻煤茫　鳖D時(shí)讓兒子如墜云霧之中。這時(shí)，只見(jiàn)那位年老的教授走過(guò)來(lái)，親切地拍拍兒子的肩膀說(shuō)：“孩子，祝賀你，你被錄取了！”這話更讓兒子不解。 教授卻這樣解釋道：“牛

27、津大學(xué)所欣賞的，是敢于面對(duì)挑釁拍案而起的學(xué)生，而不是逆來(lái)順受的無(wú)條件服從者。雖然你前面的問(wèn)題回答得非常精彩，但重要的是在你被球擊中的那一刻，你人性的本能在頃刻間暴露無(wú)遺，而牛津大學(xué)正需要這樣的人才。換句話說(shuō)，如果讀牛津的學(xué)生不具備強(qiáng)烈的應(yīng)對(duì)能力，即使門門功課都是 A，但終究仍是唯唯諾諾的庸才，以后對(duì)社會(huì)的發(fā)展不會(huì)有大作為?！?事情過(guò)后，兒子感慨地對(duì)家人說(shuō)道：“牛津大學(xué)的面試雖然兇悍，但他們看重的恰恰是學(xué)生的思考過(guò)程，而不是分?jǐn)?shù)?！?.文章的標(biāo)題是“牛津大學(xué)的面試很兇悍”，其“兇悍”我們應(yīng)該如何理解？4.文章的標(biāo)題是“牛津大學(xué)的面試很兇悍”，其“兇悍”我們應(yīng)該如何理解？答: 表面上看“兇悍”主要

28、是指教授所提的問(wèn)題突然而難以理解；教授居然會(huì)用皮球“砸”向孩子； 深層含義是指牛津大學(xué)的育人觀念令人震撼；牛津大學(xué)所欣賞的是敢于面對(duì)挑釁、拍案而起的學(xué)生，而不是逆來(lái)順受的無(wú)條件的服從者。永遠(yuǎn)翠綠的富貴竹我的辦公桌上有兩只玻璃花瓶，一只是無(wú)色透明的，生長(zhǎng)著一株生命力旺盛的富貴竹；另一只是乳白色雕花的，生長(zhǎng)著三株“死不了”。提到這株富貴竹和兩只花瓶，故事還要從 2003 年 9 月 10 日教師節(jié)那天說(shuō)起。 這是一個(gè)只有開始，沒(méi)有結(jié)尾的故事。教師節(jié)那天，我像往常一樣走進(jìn)熟悉的教室，開始組織上課。全體同學(xué)起立，聲音特別洪亮地喊出一句話，但不是我聽(tīng)了千百遍的那句“老-師-好”， 而是“老師，您辛苦了！

29、”當(dāng)我從意識(shí)里感到這種變化時(shí)，自然地向全體同學(xué)掃視了一下，視線落到教室后墻上幾個(gè)非常醒目的紅色大字上：“祝老師節(jié)日快樂(lè)”。我這才恍然大悟，今天是教師節(jié)！我把視線快速收回到講桌前，兩位學(xué)生已捧著一束鮮花送入我的懷中，頓感一股淡香襲來(lái)，同時(shí)有一股暖流涌上心頭。伴隨著陣陣花 香，那堂課在輕松愉快的氣氛中很快就過(guò)去了。練習(xí)5下課后，我捧著鮮花回到辦公室，同事們一下都簇?fù)砩蟻?lái)，欣賞學(xué)生送我的節(jié)日禮物。我找來(lái)一只透明的可樂(lè)瓶子，注滿清水，小心地把鮮花插入瓶 中。它們陪伴我幸福地度過(guò)了十幾天，我的心情也隨著工作的忙碌漸漸平靜下來(lái)。時(shí)間推移，其他的花都相繼“離去”，只有那株富貴竹一枝獨(dú)秀，依然翠綠著。一天批改完作業(yè)，我從上到下仔細(xì)打量著它，驚喜地發(fā)現(xiàn)，浸入水中的部分，在兩節(jié)竹節(jié)的周圍，隆起了許多小小的白色亮點(diǎn)，在綠色竹節(jié)的襯托下， 顯得格外醒