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1、PAGE5大蕭條與羅斯福新政參考教案教學(xué)目標:一、知識與技能1了解19291933年資本主義世界經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因、特點及影響。2了解羅斯福新政的歷史背景、主要內(nèi)容、性質(zhì)、特點和影響。3了解凱恩斯主義產(chǎn)生的背景、內(nèi)容和影響。二、過程與方法通過引導(dǎo)學(xué)生分析羅斯福新政的改革措施,探討其對促進社會生產(chǎn)力恢復(fù)以及在資本主義自我調(diào)節(jié)機制形成中的作用。三、情感態(tài)度與價值觀通過對大危機爆發(fā)原因的分析,使學(xué)生認識到雖然歷次危機爆發(fā)的形式不同,但其根源都是資本主義社會的基本矛盾,羅斯福新政并不能從根本上消除資本主義經(jīng)濟危機。教學(xué)重難點:19291933年經(jīng)濟危機的成因;羅斯福新政。教學(xué)方法:講解法,師生互動教學(xué)
2、用品:多媒體課型:新授課課時安排:1課時教學(xué)過程:導(dǎo)入新課:大屏幕展示:民謠梅隆拉起警笛,胡佛敲起鐘,華爾街發(fā)出信號,美國朝地獄里沖這首民謠反映了美國發(fā)生了什么重大的事情(學(xué)生回答:經(jīng)濟危機)老師:“這場經(jīng)濟危機是怎樣發(fā)生的,又是如何解決的呢”從而導(dǎo)入新課。一、經(jīng)濟大危機(大蕭條)1經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因(出示幾則材料,學(xué)生朗讀,并分析這些材料反映的問題。由學(xué)生課下討論,概括危機,爆發(fā)的原因,最后老師分析總結(jié))(注意分析根本原因和直接原因)2爆發(fā)的標志“黑色星期四”(大屏幕展示一幅漫畫,并要求學(xué)生填空,從而找出危機爆發(fā)的標志)(向?qū)W生說明:危機爆發(fā)的這一天是1929年10月24日,星期四,這天成千
3、上萬的美國人幾乎失去了他們終生的積蓄,到這天交易結(jié)束時,已經(jīng)有11位著名的金融家自殺,“黑色星期四”名副其實,從而激發(fā)起學(xué)生的興趣)3經(jīng)濟危機的特點(出示表格,教師引導(dǎo),學(xué)生結(jié)合表格分析經(jīng)濟危機都有哪些特點持續(xù)時間長,破壞性大,范圍廣。其中范圍廣:從美國波及到整個資本主義世界的原因是19世紀末20世紀初世界市場的最終形成,這一點特別向?qū)W生說明)4經(jīng)濟危機的影響(學(xué)生從課本中總結(jié),教師點撥,出示投影)(1)對美國:(因為危機首先是從美國爆發(fā)的,所以先分析對美國的影響,再引申為對世界的影響)(2)對世界:(先向?qū)W生點明經(jīng)濟危機使資本主義的經(jīng)濟遭到空前嚴重的破壞,出現(xiàn)經(jīng)濟大蕭條,然后再由學(xué)生看書,總
4、結(jié)出其他兩個方面的影響,放映有關(guān)圖片,并出示填空由學(xué)生完成,加深學(xué)生的記憶)二、羅斯福新政(虛擬一刻大膽假設(shè):針對經(jīng)濟危機爆發(fā)的嚴重后果,假設(shè)你是美國的國家首腦,面臨這種狀況,你又如何來解決呢由學(xué)生自由討論,實施教學(xué)探究。討論完后,學(xué)生發(fā)表自己的觀點。向?qū)W生講解為什么美國沒有建立起法西斯專政:A美國沒有經(jīng)歷過封建社會,封建專制制度的影響?。籅美國建立后不久就制定了1787年憲法,其中“三權(quán)分立”的政治制度能有效的防止獨裁;C美國經(jīng)濟的強大性:一站后,美國經(jīng)濟強大,有能力對經(jīng)濟進行干預(yù))1新政實施的背景(學(xué)生看書回答后,教師點撥:“新政”的含義:反對自由放任政策,主張國家干預(yù)經(jīng)濟)2新政的內(nèi)容(學(xué)生看書,思考羅斯福新政首先開始于哪個部門,其中心措施又是什么)(1)整頓財政金融(2)調(diào)整工業(yè)生產(chǎn)(3)調(diào)節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)(4)實行社會救濟和以工代賑(詳細講解內(nèi)容的時候,給學(xué)生點明各項措施的目的和作用)三、凱恩斯主義1背景2主要內(nèi)容政府必須放棄自由放任主義,干
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