小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊三 長方體 正方體長方體和正方體的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計

1、長方體和正方體的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計眉山市東坡區(qū)大北街小學(xué) 黃鴻菊教學(xué)內(nèi)容：西師版五年級下冊相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過觀察與操作理解和掌握長方體與正方體的特征，理解長方體長、寬、高的含義以及長方體與正方體的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。過程與方法：經(jīng)歷長方體和正方體的認(rèn)識過程，體驗動手操作、觀察思考、探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中，體驗數(shù)學(xué)知識與實際生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察、操作和思維能力，滲透學(xué)習(xí)目的教育。重難點：掌握長方體和正方體的特征，認(rèn)識長方體的長寬高以及長方體與正方體的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生自帶長方體和正方體物體各一個。 2、教師準(zhǔn)備長方體模型

2、和框架制作材料。教學(xué)過程：引入課題：1、課件出示一些圖形（有平面圖形和立體圖形）師：這里有一些圖形，我們來把這些圖形進(jìn)行分類，可以怎樣分？師：為什么這樣分？根據(jù)學(xué)生回答引出：以前我們研究的都是平面圖形。2、師：我們認(rèn)識圖形時一般從哪幾個方面來認(rèn)識？3、課件出示長方體和正方體的圖片。師：今天我們來研究立體圖形。引出課題并板書：長方體和正方體的認(rèn)識。探究新知：（一）、教學(xué)例1：（請學(xué)生拿出自帶的長方體物體，從中選出頂點、棱、面來研究。）1、以小組為單位來研究。2、投影展示學(xué)生記錄結(jié)果。3、總結(jié)：通過以上的觀察和討論我們可以知道：長方體一般是由6個長方形（特殊情況有兩個相對的面是正方形）圍成的立體圖

3、形。在一個長方體中，相對的面完全相同。（二）、教學(xué)例2： 1、選材料，制作長方體框架。2、制作長方體框架。（小組合作）3、學(xué)生匯報4、總結(jié)：相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。（三）、教學(xué)“做一做”1、剛才我們認(rèn)識了長方體，現(xiàn)在我們來做一個長方體模型，請用老師給你的圖樣制作一個長方體模型，并回答以下問題：（1）量一量所做長方體的長寬高各是多少厘米？（2）觀察這個長方體，最多能看到幾個面？2、小組合作制作長方體模型。（四）、教學(xué)例31、通過例1、例2我們認(rèn)識了長方體，知道了長方體頂點、棱、面的個數(shù)以及特征，那正方體有多少個頂點、棱、面，它們各自又有什么樣的特征呢？2、請拿出自己帶的正方體，你能不能像研究長方體那樣研究正方體呢？3、按照研究長方體的方法那樣分小組自己研究正方體。4、小組匯報。5、（將學(xué)生長方體和正方體兩個記錄的表格投影放到一起）你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）正方體具備了長方體的所有特點。（2）得出：正方體是特殊的長方體，并課件出示集合圖。長方體長方體正方體三、鞏固提高：（一）練習(xí)五第1題：1、課件出示題目。2、學(xué)生口頭回答。（二）練習(xí)五第2題：1、課件出示題目.2、提問：這里要求長度，是要求什么？（所有棱長的和）3、學(xué)生做在草稿紙上。（三）、練習(xí)五第8題：1、課