小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)五 多邊形面積的計(jì)算平行四邊形的面積說(shuō)課稿

1、 平行四邊形的面積說(shuō)課稿 方洞小學(xué) 胡敏會(huì)利用方格紙和割補(bǔ)、拼擺等方法，探索并掌握平行四邊形的面積計(jì)算公式。2、會(huì)運(yùn)用公式正確計(jì)算平行四邊形的面積。3、培養(yǎng)操作能力和推理能力，初步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化的方法在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用；養(yǎng)成觀察、分析、概括、推導(dǎo)能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。理解并掌握平行四邊形的面積計(jì)算公式。平行四邊形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程。多媒體課件、平行四邊形、剪刀、三角尺。說(shuō)學(xué)法：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅是為了獲得知識(shí)，而最重要的是掌握獲得知識(shí)的方法。本節(jié)課我以培養(yǎng)（一）復(fù)習(xí)引入1、請(qǐng)認(rèn)識(shí)以下這些圖形，它們有什么特征？ 口算下面的長(zhǎng)方形的面積各是多少？你是怎么得到計(jì)算它們的公式的？（借機(jī)板書(shū)：長(zhǎng)方形的面

2、積=長(zhǎng)X寬）下面平行四邊形的高和對(duì)應(yīng)的底是多少？引導(dǎo)學(xué)生注意“對(duì)應(yīng)的”。那么這個(gè)平行四邊形的面積是多少呢？（今天我們就來(lái)探索平行四邊形的面積計(jì)算方法）（二）解疑合探數(shù)一數(shù)它們的面積各是多少？比一比，哪個(gè)圖形的面積大？（每小格代表一平方厘米）除了用數(shù)一數(shù)的方法數(shù)出平行四邊形的面積，能不能把平行四邊形變成已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形來(lái)計(jì)算呢？（灌輸學(xué)生“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想）小組合作動(dòng)手操作：把你手中的平行四邊形通過(guò)“畫(huà)、剪、移、拼”的方法轉(zhuǎn)化為學(xué)過(guò)的圖形。觀察并思考：A、拼出的長(zhǎng)方形和原來(lái)的平行四邊形比較，面積變了沒(méi)有？拼出的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬和原來(lái)的平行四邊形的底和高有什么關(guān)系？能根據(jù)長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式推導(dǎo)出平行四邊形的面積計(jì)算公式嗎？讓學(xué)生用填空的方式回憶并總結(jié)推導(dǎo)過(guò)程。 把平行四邊形經(jīng)過(guò)“畫(huà)、剪、移、拼”四個(gè)動(dòng)作轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形，拼出來(lái)的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相當(dāng)于原來(lái)的平行四邊形的底，拼出來(lái)的長(zhǎng)方形的寬相當(dāng)于原來(lái)的平行四邊形的高，由“長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)X寬”推導(dǎo)出“平行四邊形的面積=底X高”。（三）拓展應(yīng)用（鞏固練習(xí)）。（四）說(shuō)說(shuō)你的收獲。（五）布置作業(yè)。數(shù)學(xué)書(shū)80