![小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)五 方向與位置確定位置教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/73904e80850c447e58cec66158101f89/73904e80850c447e58cec66158101f891.gif)
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1、北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)確定位置(一)教學(xué)設(shè)計(jì)蒲江金鑰匙學(xué)校 馬學(xué)茹教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)。教學(xué)目標(biāo):1、能在具體的中,探索確定位置的方法,說(shuō)出某一物體的位置.2、能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置.3、結(jié)合生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的方向感觀念.教學(xué)重點(diǎn):能按照從左往右、從前往后的順序,用數(shù)對(duì)確定位置.教具準(zhǔn)備:寶盒學(xué)具準(zhǔn)備:方格紙,小圖標(biāo)設(shè)計(jì)理念:既鼓勵(lì)學(xué)生自主探究,又適當(dāng)講授;既夯實(shí)基礎(chǔ),又培養(yǎng)能力。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引入.做游戲:尋寶1、“同學(xué)們喜歡做游戲嗎?我們今天來(lái)玩一個(gè)找寶游戲,(請(qǐng)兩名學(xué)生,一名把寶盒藏在教室的某一個(gè)書桌中,另一名去找)師在學(xué)生找時(shí)問(wèn):“容易找嗎?(生:不容易
2、)“怎樣能找得快些?(生:要是知道他藏在哪就好了)2、 那好老師透露給你一條線索;在教室從左往右數(shù)的第二組同學(xué)的書桌里.(生馬上去第二組挨座翻看)“現(xiàn)在容易找嗎?(生:,還沒(méi)找到)3,我再給她提供一個(gè)線索,在最后一個(gè)位置找。(她一下就找到了)4、師小結(jié):“剛才老師給他提供了兩個(gè)條件,才能很快地確定寶盒的位置,其實(shí)確定位置很講究方法的,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何確定位置.(出示課題:確定位置(一)二、探究,引出數(shù)對(duì).1、如果我們要開家長(zhǎng)會(huì),你怎樣向家長(zhǎng)介紹你的位置:師:“剛才提供了兩條信息,才能迅速準(zhǔn)確地確定寶盒的位置?師:“是哪兩條信息?(生:第幾組,第幾個(gè))師:“用這兩條信息誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的位置?2
3、、引出數(shù)對(duì)說(shuō)的不錯(cuò),現(xiàn)在來(lái)觀察我們班的座位圖. 觀察者是站在老師的位置觀察請(qǐng)問(wèn):鄒冬在什么位置?(第3組第3個(gè))說(shuō)的非常好!(生在練習(xí)本上用數(shù)字或表示鄒冬的位置.)可能出現(xiàn)的幾種情況?剛才我們用數(shù)對(duì)(3,2)表示位置,這種方法也叫做用“數(shù)對(duì)”表示位置,“數(shù)對(duì)”的表示方法是先表示橫的方向,后表示縱的方向.通常要在兩個(gè)數(shù)字外面加上(),中間用“,”隔開. 讀作:數(shù)對(duì)(3,2)這里的3和2表示什么意思?第3組第2個(gè)和(3,2)兩種表示方法,哪種更好些?為什么?3、再來(lái)說(shuō)一說(shuō)陳天龍的座位是( 2 , 3 ),楊帥的座位是( 4 , 4 ).三、下面也用數(shù)對(duì)說(shuō)說(shuō)同學(xué)的位置.1、 說(shuō)說(shuō)你的的好朋友的位置,
4、并請(qǐng)好朋友站起來(lái),大家看他站對(duì)沒(méi)有?2、 老師說(shuō)數(shù)對(duì),請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的同學(xué)在起來(lái)??茨惆l(fā)現(xiàn)了什么?3、在圖中找位置.師指一列的同學(xué)問(wèn):“你們都在第幾列?表示你們位置的數(shù)對(duì)中都有幾?”再請(qǐng)第一行的同學(xué)起立,大家說(shuō)說(shuō)你們的數(shù)對(duì)中都有數(shù)字幾?為什么?師說(shuō):“現(xiàn)在如果把每列的同學(xué)看成一條的的豎線,把每行的同學(xué)看成一條條橫線,同學(xué)們想想我班就變成了什么樣?四,數(shù)對(duì)不但可以表示的位置,還有更廣泛的應(yīng)用.下面我來(lái)考察一下,大家今天學(xué)習(xí)的怎么樣.(1),在方格圖中標(biāo)位置小敏,小華等的位置(2),現(xiàn)在我們要文明停車,我們來(lái)說(shuō)說(shuō)這些車的位置,在書上把你的標(biāo)出來(lái)(3),找出小鳥飛出的位置(4),請(qǐng)你用數(shù)對(duì)找出棋子的位置,兩個(gè)同學(xué)合作完成。完成后集體交流。(5),在生活做還有哪些地方應(yīng)用了數(shù)對(duì)?五、課堂小結(jié): 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么? 同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么),利用這個(gè)本領(lǐng),我們可以解決許多生活中的問(wèn)題.只要你有一顆好奇的心,你就會(huì)發(fā)
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