教育學講義(全)課件

1、教育學(全)精品jing山脈構(gòu)成地形骨架 四大高原 （青藏高原）我國海拔最高、面積最大的高原 （內(nèi)蒙古高原）地面坦蕩、一望無際 （黃土高原）黃土廣布、地表千溝萬壑 （云貴高原 地表崎嶇，喀斯特地貌顯著 四大盆地 面積最大的盆地是（ 塔里木盆地）盆地 海拔最高的盆地是（ 柴達木 ）盆地 緯度最高的盆地是（準噶爾）盆地 發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件最優(yōu)越的盆地是（四川）盆地 主要山脈走向：東西走向：天山山脈陰山山脈 昆侖山脈秦嶺 南嶺 東北西南走向:大興安嶺太行山巫山雪峰山 長白山脈武夷山脈 臺灣山脈 南北走向:橫斷山脈 西北東南走向:祁連山脈 弧形山脈:喜馬拉雅山脈 5、我國的氣候 根據(jù)活動積溫,我國從北到

2、南可以劃分為5個溫度帶 . 寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶；此外還有一個地勢較高的高原氣候區(qū). （1）熱帶 亞熱帶 暖溫帶 中溫帶 寒溫帶 高原氣候區(qū) （2）0 （3）暖溫帶 （4）瓊 臺 粵 桂 云或滇 （5）一 三 （6）亞熱帶 暖溫帶 依據(jù)降水量和蒸發(fā)量的關(guān)系,我國可以劃分 為4個干濕地區(qū)（ 濕潤）區(qū)、（半濕潤）區(qū)、（半干旱）區(qū)、（干旱）區(qū)。 干濕區(qū) 濕潤區(qū) 半濕潤區(qū)、 半干旱區(qū)、 干旱區(qū)。 植被 森林 森林草原、 草原 、荒漠。 農(nóng)業(yè)類型 種植業(yè)（水田農(nóng)業(yè)） 種植業(yè)（旱地農(nóng)業(yè)） 畜牧業(yè) 季風區(qū)與非季風區(qū)的分界線：（大興安嶺）、（陰山）、（賀蘭山）、（巴顏喀拉山、（岡底斯山）教育學

3、(全)教育學(全)精品jing山脈構(gòu)成地形骨架 四大高原 （青藏高原）我國海拔最高、面積最大的高原 （內(nèi)蒙古高原）地面坦蕩、一望無際 （黃土高原）黃土廣布、地表千溝萬壑 （云貴高原 地表崎嶇，喀斯特地貌顯著 四大盆地 面積最大的盆地是（ 塔里木盆地）盆地 海拔最高的盆地是（ 柴達木 ）盆地 緯度最高的盆地是（準噶爾）盆地 發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件最優(yōu)越的盆地是（四川）盆地 主要山脈走向：東西走向：天山山脈陰山山脈 昆侖山脈秦嶺 南嶺 東北西南走向:大興安嶺太行山巫山雪峰山 長白山脈武夷山脈 臺灣山脈 南北走向:橫斷山脈 西北東南走向:祁連山脈 弧形山脈:喜馬拉雅山脈 5、我國的氣候 根據(jù)活動積溫,我國

4、從北到南可以劃分為5個溫度帶 . 寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶；此外還有一個地勢較高的高原氣候區(qū). （1）熱帶 亞熱帶 暖溫帶 中溫帶 寒溫帶 高原氣候區(qū) （2）0 （3）暖溫帶 （4）瓊 臺 粵 桂 云或滇 （5）一 三 （6）亞熱帶 暖溫帶 依據(jù)降水量和蒸發(fā)量的關(guān)系,我國可以劃分 為4個干濕地區(qū)（ 濕潤）區(qū)、（半濕潤）區(qū)、（半干旱）區(qū)、（干旱）區(qū)。 干濕區(qū) 濕潤區(qū) 半濕潤區(qū)、 半干旱區(qū)、 干旱區(qū)。 植被 森林 森林草原、 草原 、荒漠。 農(nóng)業(yè)類型 種植業(yè)（水田農(nóng)業(yè)） 種植業(yè)（旱地農(nóng)業(yè)） 畜牧業(yè) 季風區(qū)與非季風區(qū)的分界線：（大興安嶺）、（陰山）、（賀蘭山）、（巴顏喀拉山、（岡底斯山）

5、教育學(全)精品jing山脈構(gòu)成地形骨架 教育學(全)教育學教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件

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10、教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件

11、教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教育學講義(全)課件教