上海某幼兒園案例分析教育課件

1、 上海青浦新城區(qū)夏雨幼兒園 上海青浦新城區(qū)夏雨幼兒園概況設(shè)計單位：大舍建筑設(shè)計事務(wù)所規(guī)模：15班園區(qū)舍占地面積：9900平方米建成時間：2019.11.建筑面積：6328平方米建筑地點：上海市青浦城區(qū)華樂路總平面圖概況設(shè)計單位：大舍建筑設(shè)計事務(wù)所總平面圖幼兒園河流居住區(qū)夏陽湖其他建筑區(qū)位分析幼兒園河流居住區(qū)夏陽湖其他建筑區(qū)位分析青浦是上海周邊幾個衛(wèi)星城鎮(zhèn)中仍然保留著一些江南水鄉(xiāng)民居的區(qū)縣之一，基地西側(cè)和北側(cè)的小河預(yù)示著這里和江南水鄉(xiāng)的關(guān)聯(lián) 江南園林有關(guān)的空間及形式“內(nèi)向性”與“游園式”設(shè)計概念青浦是上海周邊幾個衛(wèi)星城鎮(zhèn)中仍然保留著一些江南水鄉(xiāng)民居的區(qū)縣設(shè)計概念表達建筑作為容器概念的參考圖，畫中

2、陶制的果盆里盛滿了還帶著綠葉的紅和黃的橙子，它一方面被用來暗示幼兒園作為一個被保護的容器的性質(zhì)，另一方面也帶來了畫作本身愉悅的色彩和鮮活物體所能揭示的性格。設(shè)計概念表達建筑作為容器概念的參考圖，畫中陶制的果盆里盛滿了設(shè)計概念幼兒園園林水果盆內(nèi)向性圍墻成為建筑和空間的邊界而不是采用傳統(tǒng)的欄桿安全性好隔離噪音造型統(tǒng)一減少束縛感設(shè)計概念幼兒園內(nèi)向性圍墻成為建筑和空間的邊界安全性好設(shè)計概念 圍墻上的變形縫和適合兒童向外張望的“風景縫”同取100mm的寬度，設(shè)計概念 圍墻上的變形縫和適合兒童向外張望的“風景縫”設(shè)計概念“游園式”的路徑組織“環(huán)形游廊”若主體使用“環(huán)形游廊”會使得交通流線過長，浪費面積且會

3、產(chǎn)生游園的感覺。故只出現(xiàn)在供教師辦公及專用教室的輔樓里。采用分枝式平面布局，以一條曲型的長廊作為交通骨架，每個班是個小組團附在骨架上。布局優(yōu)點：每班可自成一區(qū)，每個活動單元都可爭取到良好的朝向、采光、通風條件。便于使用與管理。設(shè)計概念“游園式”的路徑組織“環(huán)形游廊”若主體使用“環(huán)形游廊建筑形態(tài)柔軟的曲線型邊界更容易與環(huán)境融合虛實結(jié)合15個班級的教室群和教師辦公及專用教室部分分為兩大曲線圍合的組團，分別圍以一實一虛的不同介質(zhì)。建筑形態(tài)柔軟的曲線型邊界更容易與環(huán)境融合虛實結(jié)合15個班級的平面圖平面圖987778914141415一層平面圖二層平面圖7-班級活動室8-班級餐廳9-活動庭院14-班級臥

4、室15-班級上空987778914141415一層平面圖二層平面圖7-班級班級單元體 活動室因為需要與室外活動院落相連而全部設(shè)于首層，臥室則被覆以鮮亮的色彩置于二層。紅黃綠三種配色類似馬蒂斯畫中果盆里的果與葉。班級單元體 活動室因為需要與室外活動院落相連而全班級單元體臥室間相互獨立并在結(jié)構(gòu)上令其樓面和首層屋面相脫離漂浮感減輕重量感更活潑班級單元體臥室間相互獨立漂浮感班級單元體分布不定性，恰當尺度的相互分離導致一種看似隨意的集聚狀態(tài)，空間產(chǎn)生張力。 因為消防疏散的要求，每三個班的臥室以架空的木棧道相連，使這些臥室給人一種村落般友好和親切的感受?？此篇毩s又有聯(lián)系，小朋友們可以互相串門玩耍班級單元體分布不定性，恰當尺度的相互分離導致一種看似隨意的集入口入口庭院走廊晨檢室保健室隔離室活動庭院大活動室班級活動室入口入口入口庭院走廊晨檢室保健室隔離室活動庭院大活動室班級活動室廚房平面廚房班級活動室活動庭院活動庭院班級活動室廚房平面廚房班級活動室活動庭院活動庭院班級活動室教師辦公輔樓平面1111111111121313131315151511-專用教室12-資料室13-辦公室15-庭院上空教師辦公輔樓平面1111111111121313131315穿孔鋁板彩色