九師電大開放教育人才培養(yǎng)課件

1、九師電大開放教育人才培養(yǎng)模式培訓(xùn)講座1、公共知識部分：兵團(tuán)電大教學(xué)模式、 專家進(jìn)校評估有關(guān)事宜2、九師教學(xué)模式改革3、 九師教師課程教學(xué)個案探索九師電大開放教育人才培養(yǎng)模式培訓(xùn)講座1、公共知識部分：兵團(tuán)兵團(tuán)電大“三學(xué)、四導(dǎo)、四測評”教學(xué)模式公共知識部分（一）一、開放教育基本學(xué)習(xí)模式二、基本學(xué)習(xí)模式實現(xiàn)的基本條件三、開放教育課程教學(xué)模式及操作辦法 四、教師導(dǎo)學(xué)操作辦法和形式 兵團(tuán)電大“三學(xué)、四導(dǎo)、四測評”教學(xué)模式公共知識部分（一）一一、兵團(tuán)電大基本教學(xué)模式理念：以學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)為主，以教師輔導(dǎo)為輔?；窘Y(jié)構(gòu)、內(nèi)容：學(xué)生利用以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的多種媒體自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)小組互助學(xué)習(xí)教師輔導(dǎo)學(xué)習(xí) 。一、

2、兵團(tuán)電大基本教學(xué)模式理念：以學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)為主，以教二、基本學(xué)習(xí)模式實現(xiàn)的基本條件學(xué)習(xí)包 ；計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體閱覽室、電算化會計模擬實驗室； 中央電大在線、兵團(tuán)電大在線、農(nóng)九師電大在線教學(xué)平臺及中央電大考試平臺； 各縣市、團(tuán)場簽定協(xié)議的學(xué)校計算機(jī)房、網(wǎng)吧 簽定協(xié)議的法院、醫(yī)院、會計事務(wù)所、學(xué)校等教學(xué)實踐基地 ；教學(xué)資源超市、圖書館、閱覽室。 二、基本學(xué)習(xí)模式實現(xiàn)的基本條件學(xué)習(xí)包 ；三、開放教育課程教學(xué)模式概述及操作辦法 概述:兵團(tuán)電大開放教育課程教學(xué)模式可概括為“三學(xué)、四導(dǎo)、四測評”互動式教學(xué)模式。要實現(xiàn)基本學(xué)生學(xué)習(xí)模式必須發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的“學(xué)、教、管”三者的有機(jī)

3、結(jié)合和互動。 三、開放教育課程教學(xué)模式概述及操作辦法1、三學(xué)制定學(xué)習(xí)計劃、利用多種媒體學(xué)習(xí)、小組互助學(xué)習(xí)。第一、制定學(xué)習(xí)計劃。在專業(yè)輔導(dǎo)老師和責(zé)任教師指導(dǎo)下，制定個人專業(yè)學(xué)習(xí)計劃和課程學(xué)習(xí)計劃，確定學(xué)習(xí)進(jìn)度。第二、利用多種媒體學(xué)習(xí)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下根據(jù)課程要求和學(xué)習(xí)計劃，利用學(xué)校、單位、家庭、網(wǎng)吧等各種社會網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境上網(wǎng)學(xué)習(xí)，利用電大在線學(xué)習(xí)平臺的各種教學(xué)資源，實現(xiàn)以網(wǎng)絡(luò)為主的多種媒體教學(xué)資源的自主學(xué)習(xí)。第三、小組互助學(xué)習(xí)。在專業(yè)輔導(dǎo)教師和責(zé)任教師的指導(dǎo)下，按專業(yè)和課程組合學(xué)習(xí)小組。根據(jù)職業(yè)、地域或自由等方式結(jié)合建立學(xué)習(xí)小組，傳遞學(xué)習(xí)信息，交流學(xué)習(xí)體會，討論學(xué)習(xí)問題，開展互助協(xié)作學(xué)習(xí)。 1、

4、三學(xué)制定學(xué)習(xí)計劃、利用多種媒體學(xué)習(xí)、小組互助學(xué)習(xí)。第2、四導(dǎo)第一、導(dǎo)學(xué)習(xí)觀念，變“教為主”為“學(xué)為主”。第二、導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，變“教會”為“學(xué)會”。第三、導(dǎo)學(xué)習(xí)資源，整建梳理，網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航。第四、導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容，理清脈絡(luò)，精講要點。 2、四導(dǎo)3、四測評平時作業(yè)測評、學(xué)習(xí)過程測評、網(wǎng)上綜合測評、終結(jié)考試測評。 第一、平時作業(yè)測評。學(xué)生必須完成46次記分作業(yè)，教師根據(jù)收繳和批閱作業(yè)情況，了解并掌握學(xué)生平時自主學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容，其目的在于對學(xué)生學(xué)習(xí)效果即時考核和評價，并將學(xué)生記分作業(yè)成績納入形成性考核管理。3、四測評平時作業(yè)測評、學(xué)習(xí)過程測評、網(wǎng)上綜合測評、終結(jié) 第二、

5、學(xué)習(xí)過程測評。教師根據(jù)專業(yè)課程特點和要求，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中不同環(huán)節(jié)如自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、專題討論、課程實驗實訓(xùn)等項目按照兵團(tuán)電大開放教育關(guān)于形成性考核的管理規(guī)定確定相應(yīng)的考核項目和評價標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生填寫兵團(tuán)電大開放教育自主學(xué)習(xí)手冊中相應(yīng)的表格，其目的是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程的實績和效果進(jìn)行考核和評價，并納入形成性考核的管理。 第二、學(xué)習(xí)過程測評。教師根據(jù)專業(yè)課程特點和要求，對學(xué)生自 第三、網(wǎng)上綜合測評。教師根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)組織形式，重點對學(xué)生網(wǎng)上閱讀和瀏覽網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上測驗、網(wǎng)上專題討論、網(wǎng)上答疑等網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動進(jìn)行綜合考核和測試。教師主要利用兵團(tuán)電大在線網(wǎng)上學(xué)習(xí)行為統(tǒng)計系統(tǒng)對學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動

6、的時間和次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計，并對其學(xué)習(xí)效果作出分析和評價，并納入形成性考核管理。 第三、網(wǎng)上綜合測評。教師根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)組織形式，重點 第四、終結(jié)性考試測評。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過個別化自主學(xué)習(xí)和教師輔導(dǎo)，完成諸個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，參加由中央電大和省級電大組織的各種形式的終結(jié)性考試，并由學(xué)校根據(jù)教師評定的形成性考核成績按照規(guī)定的比例評定其綜合成績，表明其課程學(xué)習(xí)過程的最終結(jié)果。 第四、終結(jié)性考試測評。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過個別化自主學(xué)四、教師導(dǎo)學(xué)操作辦法和形式 (一)、教師集中輔導(dǎo)形式1、基本輔導(dǎo)課型 常用的主要有導(dǎo)學(xué)課，答疑課、作業(yè)講評課、系統(tǒng)講授課、案例課、討論課、練習(xí)課、測驗課、總結(jié)課、復(fù)習(xí)課等

7、四、教師導(dǎo)學(xué)操作辦法和形式 (一)、教師集中輔導(dǎo)形式2、四種典型輔導(dǎo)課型 教師集中輔導(dǎo)的課型分四種類型，各具不同的特點和內(nèi)容，每門課程大致安排1632課時左右。 第一、導(dǎo)學(xué)答疑解難型指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、引導(dǎo)教學(xué)資源、匯總難點疑點、集中解惑答疑。 第二、導(dǎo)學(xué)重點點撥型指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、引導(dǎo)教學(xué)資源、梳理課程脈絡(luò)、點撥重點難點。 第三、導(dǎo)學(xué)單元精講型指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、引導(dǎo)教學(xué)資源、集中解惑答疑、單元重點精講。 第四、導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)輔導(dǎo)型指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、引導(dǎo)教學(xué)資源、理清課程體系、逐章重點輔導(dǎo)。 2、四種典型輔導(dǎo)課型3、兩種集中輔導(dǎo)組織形式 第一、雙休日輔導(dǎo)方式：利用雙休日或業(yè)余時間集中輔導(dǎo)，有計劃地根據(jù)不同課程特點，學(xué)

8、生自主學(xué)習(xí)進(jìn)度定期進(jìn)行。 第二、每學(xué)期集中多次輔導(dǎo)形式：以三次為例：第一次為開學(xué)初輔導(dǎo)，主要是方法指導(dǎo)，資源介紹，重難點精講提示、布置記分作業(yè)；第二次為學(xué)期中輔導(dǎo)，主要是重難點精講、作業(yè)講評和答疑；第三次為期末輔導(dǎo)，重點是組織期末復(fù)習(xí)、作業(yè)講評、答疑解難。3、兩種集中輔導(dǎo)組織形式（二）教師遠(yuǎn)程輔導(dǎo)形式 1、網(wǎng)上輔導(dǎo)。教師從開學(xué)開始將課程教學(xué)設(shè)計方案（開放教育輔導(dǎo)教師工作手冊）掛在課程網(wǎng)頁上，并隨著教學(xué)進(jìn)程而不斷補(bǔ)充更新，作為課程導(dǎo)學(xué)的指導(dǎo)性文件。 2、利用網(wǎng)上視頻會議系統(tǒng)在網(wǎng)上直播輔導(dǎo)。 3、網(wǎng)上答疑。利用電大在線課程討論區(qū)，教師每周定時組織集中答疑和利用平時時間及時答疑（回答問題的時間不得超

9、過24小時）。 4、使用電話、傳真、信函、語音答疑系統(tǒng)等多種方式輔導(dǎo)。（二）教師遠(yuǎn)程輔導(dǎo)形式農(nóng)九師電大教學(xué)模式概述三學(xué)互動：“導(dǎo)學(xué)自學(xué)助學(xué)” 理念：以學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)為主，以教師輔導(dǎo)為輔?；窘Y(jié)構(gòu)、內(nèi)容：學(xué)生利用以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的多種媒體自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)小組互助學(xué)習(xí)教師輔導(dǎo)學(xué)習(xí) 。組織：以課程為單元開展教學(xué) ；一、導(dǎo)學(xué)：體現(xiàn)在 “三階段”：個別化自主學(xué)習(xí)、階段集中面授、網(wǎng)絡(luò)答疑輔導(dǎo)內(nèi)容：“四向?qū)А睂?dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)資源、導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容。課型二、自學(xué)： “ 五項自主學(xué)習(xí)要求”：至少利用一次E-MAIL和師生交流、二次小組學(xué)習(xí)、三次BBS討論、四次作業(yè)、五次網(wǎng)上瀏覽各種教學(xué)信息和資源（合計達(dá)

10、到“124”）三、助學(xué)：提供課程教學(xué)資源包、免費開放機(jī)房、助學(xué)送教大蓬車-送資料、送輔導(dǎo)、送關(guān)懷和網(wǎng)上送教活動 ”（“相約在電大在線”“學(xué)海無涯網(wǎng)做舟”、“開放教育連接你我他農(nóng)九師電大教學(xué)模式概述三學(xué)互動：“導(dǎo)學(xué)自學(xué)助學(xué)” 學(xué)生學(xué)習(xí)方式和組織形式：A類：指可到校參加輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)施較完備的學(xué)生，采取參加集中輔導(dǎo)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)自主化學(xué)習(xí)（答疑）三種學(xué)習(xí)方式。B類：指不能到校參加輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)施又不完備的學(xué)生，主要采取參加小組協(xié)作學(xué)習(xí)、到附近網(wǎng)吧或已簽協(xié)議的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)（答疑）、巡教輔導(dǎo)、觀看音像教學(xué)資料四種學(xué)習(xí)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)方式和組織形式：A類：指可到校參加輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)施教師教

11、學(xué)工作的管理和考核1、根據(jù)兵團(tuán)電大有關(guān)要求，輔導(dǎo)教師在上課前必須制定課程教學(xué)實施方案（開放教育教師輔導(dǎo)手冊），包括教師介紹、課程說明、教學(xué)目的及要求、學(xué)習(xí)建議、學(xué)習(xí)媒體介紹、面授教學(xué)輔導(dǎo)設(shè)計、網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)設(shè)計、學(xué)習(xí)支持服務(wù)的方式、形成性考核要求、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)、小組互助學(xué)習(xí)指導(dǎo)、選修課考核說明、各章節(jié)的教學(xué)進(jìn)程及安排、作業(yè)批閱記錄、素質(zhì)教育活動記錄和學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)等內(nèi)容，并報教學(xué)管理部門審核后實施。 教師教學(xué)工作的管理和考核1、根據(jù)兵團(tuán)電大有關(guān)要求，輔導(dǎo)教師2、根據(jù)兵團(tuán)電大農(nóng)九師分校開放教育輔導(dǎo)教師管理辦法，輔導(dǎo)教師必須為學(xué)生提供課程教學(xué)資源包：包括教學(xué)大綱、輔導(dǎo)講義、網(wǎng)上資源介紹、2套模擬練習(xí)題、作業(yè)參考答案、輔導(dǎo)教師聯(lián)系方式、單元教學(xué)計劃及其他多媒體課件等，制作各種形式的多媒體課件等七種上傳網(wǎng)站。 2、根據(jù)兵團(tuán)電大農(nóng)九師分校開放教育輔導(dǎo)教師管理辦法，輔導(dǎo) 3、 學(xué)生形成性考核及項目構(gòu)成形考分值：占總成績的40%必選項目：平時作業(yè)分、考勤（巡教）分、自主學(xué)習(xí)（自主化學(xué)習(xí)工作手冊分）分；、網(wǎng)上學(xué)習(xí)分（包括上網(wǎng)學(xué)習(xí)、網(wǎng)上答疑 20分） 自選項目：小組學(xué)習(xí)分；專題討論分、教學(xué)實踐活動分、測驗分。教師對記分作業(yè)必須按時批改，并做到全批全改（五要素），及時反饋講評，不得一次性批閱和無原則送分。對教師教學(xué)工作均由教學(xué)管理部門制定明確的實施細(xì)則和辦法，在