《大樹(shù)媽媽》音樂(lè)教學(xué)反思

1、第 第 頁(yè)大樹(shù)媽媽音樂(lè)教學(xué)反思大樹(shù)媽媽音樂(lè)教學(xué)反思篇1 有感情地朗讀對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)相對(duì)困難，我就請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的形態(tài)，嘰嘰喳喳歡樂(lè)的唱歌，那我們?cè)谧x的時(shí)候也是輕快愉悅地來(lái)讀出小鳥(niǎo)的感覺(jué)，小星星是悄悄躺著，輕聲地說(shuō)著靜靜話，那“小星星們”在讀的時(shí)候就是輕輕地與樹(shù)媽媽說(shuō)話。當(dāng)幼兒對(duì)各自的形態(tài)和特點(diǎn)熟識(shí)后自然就帶著感情來(lái)朗誦兒歌了。 整個(gè)活動(dòng)幼兒主動(dòng)參加，大膽想象，主動(dòng)回答老師的問(wèn)題，我覺(jué)得這節(jié)課，幼兒的激情很高，充分把握了娃娃們各自的特點(diǎn)，并能有感情的去朗讀兒歌。不過(guò)在上一動(dòng)物的對(duì)話和下一動(dòng)物的連接上不是很好，有些幼兒會(huì)遺忘，需要老師提示。還有我自己覺(jué)得老師的示范語(yǔ)言很重要，這節(jié)課我分別示范了

2、不用動(dòng)物的語(yǔ)言，幼兒很感愛(ài)好。尤其是讓他們來(lái)練習(xí)的時(shí)候，許多幼兒把握的都很不錯(cuò)。所以老師在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中會(huì)重視老師的規(guī)范語(yǔ)言和語(yǔ)氣，賜予幼兒最好的示范和引導(dǎo)。 大樹(shù)媽媽音樂(lè)教學(xué)反思篇2 這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)孩子們課堂有很高的興致，和老師互動(dòng)得比較活躍，只是在基本環(huán)節(jié)里，我要求幼兒把自己喜愛(ài)的那一句哼出來(lái)，還是有難度的，對(duì)于大班的孩子他們能依樣畫(huà)葫蘆的仿照唱出來(lái)就很補(bǔ)簡(jiǎn)單了。 其次，就是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)里，我應(yīng)當(dāng)先要求孩子們自己進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，不要給他們一個(gè)定勢(shì)的思維模式，我也不應(yīng)當(dāng)在唱歌的時(shí)候配上自己的動(dòng)作，那樣就讓孩子以為老師的這個(gè)動(dòng)作是標(biāo)準(zhǔn)的模式，他們的思維就束縛在這個(gè)范疇里面，他們?cè)趧?chuàng)編的時(shí)候就以老師

3、的為標(biāo)準(zhǔn)，他們的創(chuàng)編或多或少會(huì)受到一些影響。 最終，我們不能對(duì)孩子的創(chuàng)編輕易的橫加評(píng)價(jià)對(duì)于錯(cuò)，創(chuàng)編和想象可以是馬行空的，不著邊際，沒(méi)有對(duì)和錯(cuò)之分，只有鼓舞和贊揚(yáng)，才能把孩子的潛能最大程度的發(fā)揮出來(lái)，挖掘出來(lái)。 大樹(shù)媽媽音樂(lè)教學(xué)反思篇3 大樹(shù)媽媽是人教版二班級(jí)下冊(cè)第一課的一節(jié)課，七八歲的孩子，激發(fā)培育音樂(lè)愛(ài)好、引導(dǎo)體驗(yàn)音樂(lè)美感、鼓舞參加制造性的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，是本階段總的教學(xué)目標(biāo)。 這堂課的教學(xué)我從季節(jié)導(dǎo)入，引出大家最熟識(shí)的跟春天有關(guān)的歌曲嘀哩嘀哩，在孩子們熟識(shí)的.旋律里一起律動(dòng)。在歡樂(lè)的氣氛中讓孩子們自由地表現(xiàn)，順勢(shì)以春天是一個(gè)植樹(shù)的季節(jié)為話題，為同學(xué)們種上一棵“歡樂(lè)成長(zhǎng)樹(shù)”自然的導(dǎo)入新課。 其

4、次在歌曲的學(xué)習(xí)中我用一個(gè)動(dòng)作來(lái)帶動(dòng)孩子們體會(huì)小樹(shù)成長(zhǎng)不斷向上的狀態(tài)，充分感受體驗(yàn)歌曲內(nèi)容，同時(shí)注意同學(xué)的歌詞朗讀，由于正確、有感情、有節(jié)奏地朗讀特別有利于同學(xué)的演唱。 在處理歌曲心情時(shí)，我通過(guò)自己的范唱，來(lái)帶動(dòng)同學(xué)、提起同學(xué)仿照的欲望。接著用對(duì)比教學(xué)法，讓同學(xué)區(qū)分兩種不同的聲音，選擇好聽(tīng)一種聲音來(lái)演唱。并引導(dǎo)同學(xué)以情帶聲，培育良好的唱歌習(xí)慣。 這堂課通過(guò)采納多媒體幫助教學(xué)，結(jié)合激趣、體驗(yàn)、仿照、探究、制造、表現(xiàn)等教學(xué)方法和手段，最大限度地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性和表現(xiàn)欲，一堂音樂(lè)課讓同學(xué)體會(huì)的不僅僅是音樂(lè)，還是美的享受，并從中得到人生啟示。 缺乏的地方： 1、從教學(xué)效果上說(shuō)，同學(xué)在歌曲演唱的情感表現(xiàn)方面不夠深化，可以通過(guò)意境的創(chuàng)設(shè)和音樂(lè)活