人教版高中生物必修二第七章第1節(jié)《現(xiàn)代生物進化理論的由來》優(yōu)秀課件(共35張)

1、地球上的物種約有六百萬到一億種地球上的物種約有六百萬到一億種神創(chuàng)論宇宙生命論 “上帝造人”“地上生命，宇宙飛來”自生論“腐肉生蛆”神創(chuàng)論宇宙生命論 “上帝造人”“地上生命，宇宙飛來”自生論第七 章 現(xiàn)代生物進化理論 第一節(jié) 現(xiàn)代生物進化理論的由來第七 章 現(xiàn)代生物進化理論 第一節(jié) 現(xiàn)代生物進化理 閱讀課本，回答下列問題1、歷史上第一個比較完整的進化學說是_。2、他的進化學說有哪些主要觀點？3、他認為生物不斷進化的主要原因是_。 閱讀課本，回答下列問題1、歷史上第一個比較完整的進化學 一、拉馬克的進化學說拉馬克(L.B.Lamarck) 1744 18292.生物是由低等到高等逐漸進化的。1.所

2、有生物都是由更古老的生物進化來的。3.生物的各種適應性特征都是由于用進廢退和獲得性遺傳，這也是生物不斷進化的原因。 一、拉馬克的進化學說拉馬克(L.B.Lamarck)食蟻獸“用進”食蟻獸“用進”9、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。10月-2210月-22Monday, October 10, 202210、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。23:41:1923:41:1923:4110/10/2022 11:41:19 PM11、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習（這）是教育過程的邏

3、輯。10月-2223:41:1923:41Oct-2210-Oct-2212、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。23:41:1923:41:1923:41Monday, October 10, 2022 13、He who seize the right moment, is the right man.誰把握機遇，誰就心想事成。10月-2210月-2223:41:1923:41:19October 10, 202214、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。10 十月 202211:41:19 下午23:41:1910月-2215

4、、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。十月 2211:41 下午10月-2223:41October 10, 202216、教學的目的是培養(yǎng)學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。2022/10/10 23:41:1923:41:1910 October 202217、兒童是中心，教育的措施便圍繞他們而組織起來。11:41:19 下午11:41 下午23:41:1910月-22 You have to believe in yourself. Thats the secret of success. 人必須相信自己，這是成功的秘

5、訣。9、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親廢退鼴鼠廢退鼴鼠食蟻獸后代是舌頭還仍然是細長的嗎？鼴鼠后代的仍然視力不佳嗎？獲得性遺傳食蟻獸后代是舌頭還仍然是細長的嗎？獲得性遺傳利用拉馬克的觀點解釋長頸鹿為什么脖子長？ 生物內在的意愿利用拉馬克的觀點解釋長頸鹿為什么脖子長？ 生物內在的意愿按照拉馬克推理未來人是怎樣的？按照拉馬克推理未來人是怎樣的？人教版高中生物必修二第七章第1節(jié)現(xiàn)代生物進化理論的由來優(yōu)秀課件(共35張)對拉馬克進化論的評價先進之處（優(yōu)點）1、最早提出比較完整的進化學說2、反對神創(chuàng)論和物種不變論不足之處1、獲得的性狀不一定能遺傳2、缺少科學證據(jù)的支持對拉馬克進化

6、論的評價先進之處（優(yōu)點）二、達爾文的自然選擇學說二、達爾文的自然選擇學說人教版高中生物必修二第七章第1節(jié)現(xiàn)代生物進化理論的由來優(yōu)秀課件(共35張) 大量的觀察和研究，提出了自然選擇學說，并于1859年出版了物種起源這部巨著。達爾文的進化論被恩格斯贊譽為19世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn)之一。 大量的觀察和研究，提出了自然選擇學說，并于18閱讀P111圖7-3自然選擇模型；閱讀P111圖7-3自然選擇模型；事實1：生物都有過度繁殖的現(xiàn)象事實2：物種內的個體總能保持穩(wěn)定事實3：資源是有限的推論1：個體間生存斗爭存在事實4：個體間存在差異（變異）事實5：許多變異是可以遺傳的推論2：具有有利變異的個體生存并留

7、下后代的機多會推論3：有利變異逐代積累，生物不斷進化出新類型。自然選擇學說的解釋模型事實1：生物都有過度繁殖的現(xiàn)象事實2：物種內事實3：資源是推事實1：生物都有過度繁殖的現(xiàn)象事實2：物種內的個體總能保持穩(wěn)定事實3：資源是有限的推論1：個體間生存斗爭存在事實4：個體間存在差異（變異）事實5：許多變異是可以遺傳的推論3：有利變異逐代積累，生物不斷進化出新類型。自然選擇學說的解釋模型推論：具有有利變異個體生存并留下后代的機會多過度繁殖生存斗爭遺傳變異適者生存事實1：生物都有過度繁殖的現(xiàn)象事實2：物種內事實3：資源是推自然選擇學說的主要內容過度繁殖生存斗爭遺傳變異適者生存在生存斗爭中，適者生存，不適者

8、被淘汰的過程，就是自然選擇自然選擇學說的主要內容過度繁殖生存斗爭遺傳變異適者生存在生 結合自然選擇學說的解釋模型，利用達爾文的自然選擇學說的觀點解釋長頸鹿脖子為什么變長？ 結合自然選擇學說的解釋模型，利用達爾文的自然選擇學說的人教版高中生物必修二第七章第1節(jié)現(xiàn)代生物進化理論的由來優(yōu)秀課件(共35張)長頸鹿的祖先過度繁殖生存斗爭長頸個體遺傳積累 適者生存進化現(xiàn)代長頸鹿（變異）長頸短頸自然選擇達爾文把適者生存，不適者被淘汰的過程叫做自然選擇。長頸鹿過度繁殖生存斗爭長頸個體遺傳積累 適者生存進化現(xiàn)代長頸這些生物能夠在地球留存至今的原因？適者生存自然環(huán)境這些生物能夠在地球留存至今的原因？適者生存自然環(huán)

9、擬態(tài)竹節(jié)蟲枯葉蝶秘魯葉狀螳螂擬態(tài)竹節(jié)蟲枯葉蝶秘魯葉狀螳螂警戒色警戒色保護色保護色1、所有生物都有共同的祖先；以上兩圖是當時宗教人士為諷刺達爾文所作三、達爾文自然選擇學說的評價4.解釋生物適應性的形成（擬態(tài)、保護色、警戒色）2、生物的多樣性是進化的結果；3、生物界的種類之間有一定的內在聯(lián)系。意義P1111、所有生物都有共同的祖先；以上兩圖是當時宗教人士為諷刺達爾三、達爾文自然選擇學說的評價局限性：1.對于遺傳和變異的本質不能作出科學解釋3.強調物種形成都是漸變的結果，無法解釋物種大爆發(fā)現(xiàn)象2.對生物進化的解釋局限于個體水平三、達爾文自然選擇學說的評價局限性：1.對于遺傳和變 自然選擇學說的局限性

10、 材料一： 1984年在我國云南澄江發(fā)現(xiàn)了聞名于世的澄江動物化石群。向人們展示了生物在寒武紀里大爆發(fā)式的出現(xiàn)，動物新的構造模式或許能在“一夜間”產生。 自然選擇學說的局限性 材料一： 1984年在我國云性狀水平深入基因水平個體為單位種群為基本單位形成以自然選擇學說為基礎的現(xiàn)代生物進化理論 四、達爾文以后進化理論的發(fā)展性狀水平深入基因水平個體為單位種群為基本單位形成以自然選擇學拉馬克VS達爾文環(huán)境引起變異，變異是定向的達爾文：拉馬克：變異與環(huán)境無關，變異是不定向的環(huán)境起選擇作用用進廢退，獲得性遺傳拉馬克VS達爾文環(huán)境引起變異，變異是定向的達爾文：拉馬克：變知識遷移1.對生物進化的方向起決定作用的

11、是（ ） A基因重組； B.基因突變； C. 染色體變異； D. 自然選擇。D知識遷移1.對生物進化的方向起決定作用的是（ ）D2.用達爾文進化學說的觀點來判斷下列敘述，其中正確的（ ）A.長頸鹿經常努力伸長頸和前肢去吃樹上的葉子， 因此頸和前肢都變得很長；B.北極熊生活在冰天雪地的環(huán)境里， 它們的身體產生了定向的白色變異；C.野兔的保護色和鷹銳利的目光， 是他們長期互相選擇的結果；D.在長期有毒農藥的作用下，農田害蟲產生了抗藥性。C2.用達爾文進化學說的觀點來判斷下列敘述，其中正確的（ 5.用現(xiàn)代生物進化理論看達爾文自然選擇學說，其缺陷（多選）（ ）A.能科學地解釋生物進化的原因和生物的適應性、多樣性的形成；B.認為生物個體是生物進化的基本單位；C.對遺傳和變異的本質未能作出科學的解釋；D.認為物種的形成都是漸變的