人教版高中生物必修2課件7-3-共同進(jìn)化與生物多樣性的形成課件

1、7-2 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容7-2 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容1、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變2、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向3、突變和基因重組提供進(jìn)化的原材料形成兩個(gè)物種了嗎？為什么？1、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變2、自然選擇決定生物進(jìn)說(shuō)明了什么？說(shuō)明了什么？什么是共同進(jìn)化？體現(xiàn)在哪些方面？捕食者的存在對(duì)被捕食者都是有害無(wú)益的嗎？什么是“精明捕食者”策略？聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇熬鞑妒痴摺辈呗詫?duì)人類利用生物資源有何啟示？什么是“收割理論”？生物進(jìn)化的證據(jù)有哪些？共同進(jìn)化的結(jié)果是什么？一、共同進(jìn)化 思考問(wèn)題：任何一個(gè)物種都不是單獨(dú)進(jìn)化的什么是共同進(jìn)化？體現(xiàn)在哪些方面？一、共同進(jìn)化 思

2、考問(wèn)題：任一、共同進(jìn)化 1、物種之間相互進(jìn)化一、共同進(jìn)化 1、物種之間相互進(jìn)化狼與鹿相互選擇，共同進(jìn)化，感悟生物與生物之間的辯證關(guān)系。 共同進(jìn)化都是通過(guò)生存斗爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的嗎？狼與鹿相互選擇，共同進(jìn)化，感悟生物與生物之間的辯證關(guān)系。 蘭花和蘭花蛾蜂鳥與倒掛金鐘 想一想，昆蟲傳粉的專門化對(duì)植物繁衍后代有什么意義？ 共同進(jìn)化的雙方共同獲得生存優(yōu)勢(shì)。距的形狀和長(zhǎng)度不同，起到了選擇昆蟲的作用，昆蟲的食性又有選擇植物的作用，這樣在植物和昆蟲間建立了特定昆蟲為特定植物傳粉的機(jī)制，為種的穩(wěn)定性起到了巨大作用。繁殖媒介專門化可提高效率，避免無(wú)謂消耗。 花距是某些植物的花瓣向后或向側(cè)面延長(zhǎng)成管狀、兜狀等形狀的結(jié)構(gòu)。

3、距里面通常有腺體之類的結(jié)構(gòu)，腺體分泌的蜜就貯存在距里，昆蟲為了吸食蜜糖，客觀上起到了傳粉的作用。 蘭花和蘭花蛾蜂鳥與倒掛金鐘 想一想，昆蟲傳粉的一、共同進(jìn)化 1、物種之間相互進(jìn)化種間斗爭(zhēng)種間互助一、共同進(jìn)化 1、物種之間相互進(jìn)化種間斗爭(zhēng)種間互助捕食者的存在對(duì)被捕食者都是有害無(wú)益的嗎？什么是“精明捕食者”策略？聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇熬鞑妒痴摺辈呗詫?duì)人類利用生物資源有何啟示？什么是“收割理論”？一、共同進(jìn)化 1、物種之間相互進(jìn)化種間斗爭(zhēng)種間互助 捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的個(gè)體，客觀上起到促進(jìn)種群發(fā)展的作用。對(duì)被捕食者個(gè)體是有害的，但對(duì)整個(gè)種群是有利的 捕食者一般不能將所有的獵物吃掉

4、，否則自己也無(wú)法生存 對(duì)資源不能過(guò)度索取，而是要合理利用捕食者往往捕食個(gè)體數(shù)量多的物種，這樣就會(huì)避免出現(xiàn)一種或幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的局面，為其他物種的形成騰出空間有利于增加物種的多樣性。一、共同進(jìn)化 1、物種之間相互進(jìn)化種間斗爭(zhēng)種間互助 地球形成時(shí)，原始大氣中沒有氧氣，但隨著光合細(xì)菌、藍(lán)藻的出現(xiàn)，使得大氣中有了氧氣，為好氧生物的出現(xiàn)提供條件地球形成時(shí)，原始大氣中沒有氧氣，但隨著光合細(xì)菌、藍(lán)藻的出現(xiàn)，一、共同進(jìn)化 1、物種之間相互進(jìn)化種間斗爭(zhēng)種間互助2、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展一、共同進(jìn)化 1、物種之間相互進(jìn)化種間斗爭(zhēng)種間互助2、生物人 馬 鯨 蝙蝠 鳥同源器官3、生

5、物進(jìn)化歷程的證據(jù)一、共同進(jìn)化 人 馬 鯨 蝙蝠 鳥同源器官3、生物進(jìn)比較胚胎學(xué)3、生物進(jìn)化歷程的證據(jù)一、共同進(jìn)化 比較胚胎學(xué)3、生物進(jìn)化歷程的證據(jù)一、共同進(jìn)化 3、生物進(jìn)化歷程的證據(jù)各種生物化石一、共同進(jìn)化 3、生物進(jìn)化歷程的證據(jù)各種生物化石一、共同進(jìn)化 不同物種之間，生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化與發(fā)展，這就是共同進(jìn)化。 一、共同進(jìn)化 通過(guò)漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過(guò)程，地球上不僅出現(xiàn)了千姿百態(tài)的物種，而且形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，也就是形成了生物的多樣性。 不同物種之間，生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化二、生物多樣性的形成 一、共同進(jìn)化 1、生物多樣性的三個(gè)層次基因多樣性 物種多樣性 生

6、態(tài)系統(tǒng)多樣性2、生物多樣性形成的歷程二、生物多樣性的形成 一、共同進(jìn)化 1、生物多樣性的三個(gè)人教版高中生物必修2課件7-3-共同進(jìn)化與生物多樣性的形成課件人教版高中生物必修2課件7-3-共同進(jìn)化與生物多樣性的形成課件1、共同進(jìn)化：包括不同物種間的共同進(jìn)化以及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的相互影響和共同演變。2、生物多樣性的形成 基因多樣性（1）生物多樣性的內(nèi)容 物種多樣性 生態(tài)系多樣性（2）生物多樣性的形成的進(jìn)化歷程 生物的進(jìn)化歷程可概括為：從_生物到_生 物，從_生殖到_生殖，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由_生到_生，由_養(yǎng)_氧到_養(yǎng)_氧到自養(yǎng)需氧。原核真核無(wú)性有性水陸異厭自厭1、共同進(jìn)化：包括不同物種間的共同進(jìn)化

7、以及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間核心：自然選擇學(xué)說(shuō)發(fā)展:三、生物進(jìn)化理論在發(fā)展中性突變理論：決定生物進(jìn)化的方向是中性突變的逐漸積累，而不是自然選擇間斷平衡學(xué)說(shuō)：物種形成并不都是漸變的結(jié)果，而是種群長(zhǎng)期穩(wěn)定與迅速形成新種交替出現(xiàn)的過(guò)程核心：自然選擇學(xué)說(shuō)發(fā)展:三、生物進(jìn)化理論在發(fā)展中性突變理論：【例1】在我國(guó)云南澄江發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物化石群約處于5.3億年前的寒武紀(jì)早期。該化石群有100多種60多個(gè)類群，大多已滅絕。其動(dòng)物結(jié)構(gòu)與現(xiàn)存動(dòng)物結(jié)構(gòu)差異很大，在此前的地層中卻找不到其祖先。如此多的動(dòng)物種類在寒武紀(jì)早期“突然”出現(xiàn)的事實(shí)與達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說(shuō)觀點(diǎn)相矛盾的是（ ） A、生物是由祖先經(jīng)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代逐漸進(jìn)化而來(lái) B、現(xiàn)代生物之間有或近或遠(yuǎn)的親緣關(guān)系 C、生物的變異是不定向的 D、生物是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等進(jìn)化的 解析：B、C、D均為正確的陳述句，但與題意不符。達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說(shuō)認(rèn)為：“生物是由其祖先經(jīng)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代逐漸進(jìn)化而來(lái)”的，而云南澄江發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物化石群“突然”出現(xiàn)多種動(dòng)物表明生物也可能有另外的進(jìn)化方式。 答案： A 【例1】在我國(guó)云南澄江發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物化石群約處于5.3億年前的寒【例2】用現(xiàn)代生物技術(shù)能制造出新的生物品種，這主要是由于 現(xiàn)代技術(shù)可在短時(shí)間內(nèi)完成高頻率的基因突變或基因重組；現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)可迅速改變生物的基因組成；