2023年五年級數(shù)學教師教學工作總結

1、 2023五年級數(shù)學教師教學工作總結 2023五年級數(shù)學教師教學工作總結 本學期我擔當了五(5)班的數(shù)學教學工作，數(shù)學是根底教育的一門重要學科，怎樣在數(shù)學教學中更好的滲透德育?我在本學期進展了以下的嘗試： 首先了解學生的狀況。 在原任班主任孫教師的熱忱幫忙下，我很快把握了關于班級的背景、學生的表現(xiàn)、家庭狀況等重要資料。這些資料對我制訂德育工作目標和重點、開展思想教育都起了重要的作用。上任后，我又通過與學生談心、與家長溝通的方式進一步了解學生，同時也讓學生和家長了解我對班級工作的要求，以便在相互理解的前提下建立良好的協(xié)作關系，開展德育教育工作。 其次要充分發(fā)揮數(shù)學教師在教學中的人格魅力。 教師的

2、人格對學生人格的形成是有著重要影響的。蘇霍姆林斯基說過：“只有人格才能夠影響到人格的進展和規(guī)定?！苯處煹乃枷搿⑿拍?、品質(zhì)、作風、行為等，每時每刻都在潛移默化地、耳濡目染地感染和熏陶著學生，在學生的心靈深處留下美妙的痕跡，從而使學生的靈魂得到凈化，品質(zhì)得到陶冶。 這種身教比任何言教和規(guī)章制度的作用都大。比方，為了上好一堂數(shù)學課，我做了大量的預備，實行了敏捷多樣的教學手段。課堂上，教師那美麗的板書設計、流暢的語言表達、自然的教學儀態(tài)，不僅讓學生學得開心，無形中給學生美的感染，陶冶他們的情操，而且還會使學生在心里產(chǎn)生一種對教師的鄙視之情，并從教師身上體會到一種責任感，這樣對他們以后的學習工作都有巨大

3、的典范感召力。 第三，充分開放數(shù)學教學激發(fā)學生學習情趣。 在教學中，我常常結合教學內(nèi)容，用實例說明數(shù)學在日常生活和社會主義現(xiàn)代化建立中的廣泛應用，使學生看到數(shù)學學問的有用價值，逐步熟悉到學數(shù)學的重要意義。例如，在教學積的近似值時，我問孩子：你們?nèi)ミ^超市嗎?生：去過。我接著問：你在超市里發(fā)覺了什么?學生開頭時只能答復一些與數(shù)學無關的發(fā)覺。 我就引導他們：“想一想超市的價簽，你能發(fā)覺什么?”學生思索片刻，便紛紛匯報：“超市的價簽上都是標的兩位小數(shù)?！薄斑@是為什么呢?”我問道。有的反響比擬快的學生說道：“由于我們的錢最小的是分，用小數(shù)表示就是兩位小數(shù)?！蔽铱洫劦剑骸罢f的真好!可是我們計算出來的小數(shù)位

4、數(shù)比擬多，有時在實際生活中用不到，所以今日我們就一起來學習新的本事求積的近似值。”開放的數(shù)學教學，使學生感到生產(chǎn)和生活實際中常常要遇到各種數(shù)學問題。從而極大地激發(fā)了學生學習新學問的情趣，燃起了學生迫切想學好數(shù)學學問的愿望和自信念。 第四，充分利用數(shù)學教材挖掘豐富的德育素材。 小學數(shù)學教材中，含有大量思想教育因素，是對學生進展教育的良好素材。教師在教學數(shù)學學問的同時，要留意發(fā)揮教材本身思想教育功能，不失時機地、潛移默化地滲透思想教育。例如，在教學簡易方程一課時，我利用書中的“你知道嗎?”使學生了解約20 xx年前，中國的古代數(shù)學著作九章算術中已經(jīng)會用方程解依次方程組。 這樣一方面可以激發(fā)學生的民

5、族驕傲感，自尊心和自信念，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建立事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性。另外，在蔡玉彤教師教學的百分數(shù)的意義和讀、寫法中，他利用一組含有百分數(shù)的句子“日本的森林掩蓋率高達67%，但他們卻明令制止用本國的林木加工一次性筷子;我國森林掩蓋率為12%，卻對日本大量出口一次性筷子?！睂W生進展了思想教育，是學生熟悉到我國的綠化、環(huán)保的重要性的環(huán)節(jié)是值得我借鑒的好方法! 最終應充分結合數(shù)學學習過程加強學生良好共性品質(zhì)培育。 在數(shù)學教學中加強德育，不僅要有目的地結合教材內(nèi)容滲透德育，而且要留意培育學生良好的心理品質(zhì)，促進學生共性的進展。共性品質(zhì)培育應融入數(shù)學學習、思索、作業(yè)等過程中。共性品質(zhì)主要包括： 1、實事求是，言必有據(jù)。數(shù)學來源于生產(chǎn)實踐，因而是最講真實的一門科學，數(shù)學的根本特點是嚴密和抽象。 2、堅韌不拔，堅韌拼搏。通過培育學生學習數(shù)學的興趣和明確學習目的，激發(fā)他們刻苦堅韌的精神。 3、一絲不茍，嚴厲仔細。教師要通過備課與講課、作業(yè)的批改與講評、考試命題與閱卷、課外輔導等教學工作中仔細負責的態(tài)度去影響和感染學生;同時嚴格要求學生書寫干凈、仔細練習、質(zhì)疑問難、有錯必改;培育學生一絲不茍，嚴厲仔細的學習態(tài)度和科學作風。 總之，在數(shù)學教學中，教師除了向?qū)W生傳授數(shù)學學問外，還應注意滲透德育。固然，在數(shù)學教學中滲透德育也要留意它的策略性，不能喧賓奪主，