考試命題雙向細(xì)目表制作說明

1、第8頁考試命題雙向細(xì)目表湛江市第二十四中學(xué)教導(dǎo)處1、什么是考試命題雙向細(xì)目表考試命題雙向細(xì)目表是一種考查目標(biāo)（能力）與考查內(nèi)容之間的列聯(lián)表。制作考試命題雙向細(xì)目表，是命題工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。雙向細(xì)目表可以使命題工作避免盲目性而具有計(jì)劃性；使命題者明確測驗(yàn)的目標(biāo)，把握試題的比例與份量，提高命題的效率與質(zhì)量。同時(shí)，它對于審查試題的效度也有重要的指導(dǎo)意義。2、使用“雙向細(xì)目表”命制試卷的優(yōu)點(diǎn)： .避免在命制試卷中出現(xiàn)內(nèi)容覆蓋面不到位的問題（想要考查的內(nèi)容丟不了）。 .避免同一內(nèi)容在不同題型中過于多次重復(fù)出現(xiàn)（此現(xiàn)象極容易發(fā)生）。 .便于考前復(fù)習(xí)，提高考試及格率（此點(diǎn)就教師而言，引領(lǐng)復(fù)習(xí)更能有針對性與

2、側(cè)重面）。3、制作雙向細(xì)目表的程序（分五個(gè)步驟完成）： .列出篩選出的課標(biāo)或教材的相關(guān)內(nèi)容（列出考查內(nèi)容）。 .列出各部分內(nèi)容的權(quán)重（列出各部分內(nèi)容的分?jǐn)?shù)比例，此點(diǎn)可根據(jù)不同學(xué)科各自的特點(diǎn)靈活安排，沒有定式）。 .列出各考查內(nèi)容預(yù)計(jì)達(dá)到的認(rèn)知能力目標(biāo)的權(quán)重（學(xué)生應(yīng)達(dá)到的程度與應(yīng)具備的能力）。 .確定各考查內(nèi)容（點(diǎn)）的分?jǐn)?shù)值。 .審查各考查內(nèi)容（點(diǎn)）的分配是否合理。4、制作雙向細(xì)目表程序： .列出篩選出的課標(biāo)或教材的相關(guān)內(nèi)容。 任何學(xué)科的檢測，都是針對該學(xué)科的具體內(nèi)容進(jìn)行的，檢測哪些知識內(nèi)容，這是首先要明確的問題。因此，必須要把考核內(nèi)容先篩選出來，然后再進(jìn)行構(gòu)筑。 .列出各部分內(nèi)容的權(quán)重。 應(yīng)根

3、據(jù)檢測內(nèi)容在整體學(xué)科中的相對重要性，分配相應(yīng)的比重（主觀性試題各自的比重；主觀性試題每部分內(nèi)容的比重；客觀性試題每部分內(nèi)容的比重）。比重多以百分比表示。這個(gè)百分比，既是教學(xué)時(shí)間、教學(xué)精力分配的比例，也是檢測試題數(shù)量、考試時(shí)間、分?jǐn)?shù)分配的依據(jù)（一定要注意：各部分內(nèi)容的分?jǐn)?shù)比例由考試內(nèi)容所決定，可根據(jù)不同學(xué)科各自的特點(diǎn)靈活安排，歷史學(xué)科的劃分特點(diǎn)及風(fēng)格，不能完全成為其它學(xué)科效仿的藍(lán)本）。 .列出考查內(nèi)容預(yù)計(jì)達(dá)到的認(rèn)知能力目標(biāo)的權(quán)重(學(xué)生應(yīng)達(dá)到什么樣的程度與應(yīng)具備什么樣的能力)。 在確定各部分內(nèi)容權(quán)重的基礎(chǔ)上（在明確各部分內(nèi)容分?jǐn)?shù)比例的基礎(chǔ)上），應(yīng)明確各考核內(nèi)容的認(rèn)知能力目標(biāo)（要考查的知識點(diǎn)，是考查

4、學(xué)生的識記能力、還是考查學(xué)生的理解能力、還是考查學(xué)生的運(yùn)用能力？）。應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，對三級不同目標(biāo)合理權(quán)重。一般情況下，一個(gè)考核知識點(diǎn)對應(yīng)一種能力目標(biāo)。 .確定各考查內(nèi)容（點(diǎn)）的分?jǐn)?shù)值。 在想要檢測的知識內(nèi)容與其應(yīng)達(dá)到的認(rèn)知能力目標(biāo)所對應(yīng)的格子內(nèi)，根據(jù)相應(yīng)權(quán)重分配各考查點(diǎn)的實(shí)際分?jǐn)?shù)值。 .審查各考查內(nèi)容（點(diǎn)）的分配是否合理5、雙向細(xì)目表例：例一：歷史科試卷題型試卷范圍考試內(nèi)容（要點(diǎn)）考試目標(biāo)（能力）分值所占比列分值合計(jì)難易程度識記理解運(yùn)用易中難單項(xiàng)選擇題中國史南京條約的內(nèi)容216%40%1024第二次鴉片戰(zhàn)爭的史實(shí)2新四軍的抗日活動(dòng)2國民黨政權(quán)的跨臺2中國共產(chǎn)黨的一系列開創(chuàng)性舉措

5、2世界史古埃及文明224%14英國資產(chǎn)階級革命史上的權(quán)利法案2巴黎公社革命2慕尼黑陰謀2美國南北戰(zhàn)爭的史實(shí)2俄國、日本資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革2近代科技成就2材料解析題中國史孫中山、華盛頓并稱“東西兩國父”的原因214%30%818孫中山、華盛頓的主要活動(dòng)及作用4中國沒有走資本主義發(fā)展道路的原因2世界史戊戌變法及大化改新216%10日本右翼勢力與人民對待戰(zhàn)爭的兩種不同態(tài)度4中日友好交流的事實(shí)2青少年對中日關(guān)系發(fā)展應(yīng)有的態(tài)度2探究題中國史中國近代化探索的典型事件315%30%918中國近代化探索的結(jié)果及啟示3西方國家近代化的進(jìn)程2中國近代化的新起點(diǎn)1世界史兩次世界大戰(zhàn)后新的世界政治格局的出現(xiàn)215%9

6、當(dāng)今世界政治格局及經(jīng)濟(jì)格局所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)4當(dāng)今世界的地區(qū)沖突1中國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)2例二：數(shù)學(xué)科試卷題號題型分值試題難度學(xué)段、板塊主要知識及主要思想方法易中難一1選擇題4七年級“整式”單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式、冪的運(yùn)算法則24六年級“一次方程”方程根的意義、解一元一次方程34八年級“函數(shù)”一次函數(shù)圖像44八年級”向量”向量54八年級“概率”概率64九年級”向量”向量二7填空題4六年級“一次不等式”一元一次不等式的解集84七年級“整式”利用平方差公式因式分解94八年級“方程”換元法104八年級“方程”無理方程的解114八年級“函數(shù)”函數(shù)值124八年級“反比例函數(shù)”反比例函數(shù)、待定系數(shù)法134八年級“一次函數(shù)”一次函數(shù)、圖形運(yùn)動(dòng)（平移）144九年級“統(tǒng)計(jì)”統(tǒng)計(jì)154七年級“平行直線”平行線性質(zhì)164九年級“相似三角形”相似三角形的性質(zhì)174九年級“相似三角形”平行線分線段成比例、平行四邊形的性質(zhì)184九年級“銳角三角比”圓三角比、點(diǎn)與圓的位置關(guān)系三19解答題10八年級“二次根式”二次根式的化簡、分母有理化2010八年級“分式方程“分式方程、轉(zhuǎn)化思想2110九年級“三角比“”圓“銳角三角比、垂徑定理、方程思想2210九年級“統(tǒng)計(jì)”圖表信息處理2312八年級“幾何證明”特殊四邊形的證明2412二次函數(shù)、待定系數(shù)