良好習慣養(yǎng)成結(jié)題報告_第1頁
良好習慣養(yǎng)成結(jié)題報告_第2頁
良好習慣養(yǎng)成結(jié)題報告_第3頁
良好習慣養(yǎng)成結(jié)題報告_第4頁
良好習慣養(yǎng)成結(jié)題報告_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、文檔編碼 : CW8H9V1K6Y10 HK1H1G5U1F2 ZX4Q4V1X6S6“ 魏書生同學的良好習慣培養(yǎng)試驗爭論”課題爭論結(jié)題報告一、 爭論課題魏書生同學的良好習慣培養(yǎng)試驗爭論 二、 課題負責人王滿倉 三、 負責人所在單位鄂爾多斯市東勝區(qū)第九學校 四、 爭論背景眾所周知,魏書生是我國當代著名的訓練改革家,訓練 理論家和訓練科學家,更是一位杰出精深的訓練藝術(shù)家;魏 老師常說訓練就是培養(yǎng)習慣;改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)極大地轉(zhuǎn)變著我們的 生活,科學、文明、健康的生活方式已成為全社會的追求;因此,引導兒童學會生活,形成良好的習慣,已成為我國基 礎(chǔ)訓練必需擔負的重大責任;然而,長期以來,人

2、們往往是 把學校品德訓練與兒童的生活脫離,將它作為一種孤立現(xiàn)象 來對待,品德訓練在內(nèi)容上陷入教條化,在方式上強調(diào)說教 式;我們深感基礎(chǔ)訓練改革的必要性和迫切性,2022年,我校就德育訓練問題作了大量的調(diào)研工作:在“ 創(chuàng)建誠信校內(nèi)” 的活動中,我們隨機進行了抽樣調(diào)查,結(jié)果發(fā)覺有 85% 以上的同學說過謊話,有不守信用的行為;在對獨生子女日常生活的調(diào)查中,我們發(fā)覺這些“ 獨一 代” 在生活上自理才能差, 勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)在他們身上基 本不能表達;與人交往時,自我意識猛烈,自私、心胸狹窄 現(xiàn)象嚴肅;在環(huán)保意識的調(diào)查中,雖然 98% 的同學都認為環(huán)保很重要,但卻有 95% 同學有亂扔垃圾的行為,真正

3、印了“ 語言上 的高子,行動上的矮子” 這句話;在對老師平常品德教學狀況的調(diào)查中,我們發(fā)覺多數(shù)教 師仍以學問傳授為主,品德教學沒有從根本上轉(zhuǎn)變觀念,甚 至有擠占品德課的現(xiàn)象;在對家長訓練孩子的問卷中,我們獲知 70% 的家長接受的是打罵式、恐嚇式,也有的家長認為學習成果好就行了,習慣不好;通過對以上調(diào)查情形的分析,我們認為大部分同學在校 內(nèi)校外的表現(xiàn)的確存在較大的差異,在行為習慣和思想道德 方面也存在不少問題;而造成這些現(xiàn)象的緣由主要有以下幾 點:(一)、改革開放以來,隨著國內(nèi)國外形勢的深刻變化,一 些不利因素對同學產(chǎn)生了負面影響;(二)、當今社會對未成年人思想道德建設(shè)工作熟識不足,重視不夠,

4、德育工作不能適應青少年同學身心進展的特點,不適應社會生活的新變化;(三)、學校重智育輕德育,重課堂教學輕社會實踐,品德 訓練嚴肅脫離現(xiàn)實生活,方法與手段滯后,針對性和實效性 不強;(四)、一些家長在訓練子女特殊是獨生子女的觀念和方法 上存在誤區(qū),關(guān)愛過度,一應包辦代替,剝奪了孩子的獨立 自理權(quán)力;新一輪的課程改革加深了我們對培養(yǎng)同學良好習慣的認 識;在語文課程標準 中有“ 養(yǎng)成語文學習的自信心和良好 習慣” ,“ 養(yǎng)成主動識字的習慣” 等;在數(shù)學課程標準中有“ 養(yǎng)成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和進行獨立摸索的習慣”等;品德與生活課程標準中指出,“ 健康安全的生活,養(yǎng) 成良好的生活習慣;高興積極的

5、生活,養(yǎng)成樂觀向上的生活 進行 態(tài)度” 等;一句話,從培養(yǎng)同學良好習慣入手是對同學 素養(yǎng)訓練的正確捷徑;五、概念的界定:所謂良好行為習慣,就是指嚴格要求自己,約束自己;包括同學自我要求、自我夸獎、自我批判,以及對自身行為 的調(diào)控、要求、約束、勉勵和規(guī)范;做到約束自己,遵紀守法;積極自律, 除了包含上述的內(nèi)容外,做出榜樣,乃至不斷完善自我;仍應達到領(lǐng)先垂范,我們這一課題主要爭論的就是良好行為習慣養(yǎng)成,旨在 從學校生年齡特點動身,通過養(yǎng)成訓練的活動,培養(yǎng)他們的 自律才能,提高他們的思想道德水平;六、爭論過程我國著名訓練家葉圣陶先生特殊重視少年兒童良好行 為習慣的培養(yǎng); 葉老先生說過: “ 訓練是什

6、么,往簡潔方面說,只有一句話, 就是養(yǎng)成良好的習慣 ” ; 訓練學家陳鶴琴說 過:“ 習慣養(yǎng)得好,終身受益,習慣養(yǎng)不好,終身受其累” ;所謂習慣,是在長時期里逐步養(yǎng)成的一時不簡潔轉(zhuǎn)變的行 為、傾向;行為習慣基本可以分為“ 做人、做事和學習” 三大 方面,主要依靠學校和家庭共同完成;我們的訓練對象大多 數(shù)是獨生子女,他們中的很多同學表現(xiàn)出思想上的優(yōu)越性,意志上的脆弱性,學習上的被動性,生活上的依靠性,心理 上的叛逆性等明顯弱點,這是與我們培養(yǎng)目標格格不入;小同學具有年齡小, 行為和諧性不高的特點,他們熟識水平低,如不留意, 行為就有可能成為不文明、不道德的習慣, 因此,培養(yǎng)學校生良好的行為習慣是

7、特殊重要的;因此學校德育工 作的重點是培養(yǎng)同學良好的行為習慣,我們可以通過確定的 手段喚醒同學的潛在意識,逐步形成良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣、勞動習慣、心理習慣、文明習慣等;主要從以下幾個 方面進行:(一)、師傳身教 班級是學校訓練、教學工作最基層的組織單位,而班主 任就是這個單位的領(lǐng)導者、組織者和治理者,班主任工作是 塑造同學靈魂的工作,班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提 高同學素養(yǎng),陶冶同學情操,培養(yǎng)全面進展的人才,具有舉 足輕重的位置和作用;在學校里,班主任接觸同學的時間最 長,開展的訓練活動最多,對同學的影響最大,在同學面前 自己就是一面鏡子、一本書;在班級建設(shè)中,班主任第一從自身做起,要

8、求同學做到 的,自己第一必需做到;比如:要求同學要遵守紀律,不遲 到,不早退, 不說話, 那么自己就第一要做到這些;上課時,集會期間,無特殊情形決不遲到;在集體性的活動中如周會、決不和其他老師閑聊;要求同學不亂丟垃圾,看到垃圾彎彎 腰伸伸手撿一撿,走進教室上課時,先撿起地上的粉筆或整 理一下講臺再開頭講課就顯得特殊自然;微小之處方顯訓練 的真功夫;“ 其身正,不令而行” ,身教重于言教已成了亙古 不變的真理;在訓練工作中,班主任老師只有身體力行,重視自身素 質(zhì)的提高,真正做到為人師表,領(lǐng)先垂范,真正成為同學心目中的榜樣,才能以高尚的道德風范去影響同學,當好同學 健康成長的指導者和引路人;(二)

9、、環(huán)境培養(yǎng)為同學制造一個良好的學習環(huán)境;人制造環(huán)境 ,同樣環(huán)境制造人;一個幽雅、 健康的環(huán)境 ,無不影響著同學個性的培養(yǎng) ,心理素養(yǎng)的錘煉 ,道德習慣的形成,環(huán)境對人的性格的形成和進展有著巨大作用; 好的學校環(huán)境, 不僅對同學有直接作用,而且對整個社會都產(chǎn)生影響;良好的環(huán)境、風氣是一種無形 的訓練力氣,置身其中自然受其影響;當一個班級具有了良 好的班風,那些個別的行為習慣差的同學由于從眾心理的作 用自然就會向好的方面進展;假如班級風氣不正,習慣好的 同學也會在從眾心理的影響下向壞的方面進展;因此培養(yǎng)學 生良好的行為習慣,第一要營造良好的學習環(huán)境;我們要立 足校內(nèi)的訓練陣地; 利用每周的國旗下講話、班級主題活動、班會、紅領(lǐng)巾廣播、校內(nèi)宣揚櫥窗、校外德育基地等,向?qū)W 生宣揚良好的行為習慣;班主任在教室的布置上下功夫,要使班級的每一堵墻壁說話;如:一句催人奮進的班訓“ 我努力,我成功

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論