五年級建議書應(yīng)用文作文

1、 五年級建議書應(yīng)用文作文 五年級建議書應(yīng)用文篇1 全世界的人們： 你們好! 當(dāng)你們殺完了一條又一條可憐的鯨時，你們會不會感覺到你自己很殘忍?我想肯定不會。因為，你們都有膽子殺那些鯨，當(dāng)然不會覺得自己很殘忍。如果你們把自己比做那些鯨的話你們會不會覺得那些人很殘忍，我想應(yīng)該會。那如果會的話，你們?yōu)槭裁匆獨⑺鼈兡?，你們只顧自己吃它們的肉，那它們呢，它們的感受是什?并且世界上的鯨還會永遠(yuǎn)的滅絕，那時侯，你們也會去做牢，那，這又何必呢? “掛羊頭，賣狗肉”是人所不恥的行為。在全世界都關(guān)注、保障海洋生態(tài)的今天，日本卻公然漠視國際公約，打著“科研、文化”幌子大肆捕鯨;在全世界都在利用衛(wèi)星技術(shù)保障鯨的今天，

2、日本卻專門發(fā)射衛(wèi)星，利用衛(wèi)星技術(shù)方便自己捕鯨。這不僅是一種悲哀，更讓人不可思議。 所以我倡議保障鯨： -人類的生存是建立在對廣大地區(qū)自然資源的保障及一系列海洋及沿海地區(qū)保障的基礎(chǔ)上的; -以保持生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的方式，發(fā)展重要的社交及經(jīng)濟活動，如捕魚、觀光; -監(jiān)審、制定或更新保障鯨類的法規(guī); -對非瀕危鯨類采取保護(hù)措施; -實施保障哺乳動物、保障其棲息地及遷移海洋帶的措施，而且解決哺乳動物擱淺及受困問題。 -保障鯨類生存的環(huán)境，不去污染、不捕殺鯨類，救護(hù)處于危險中(比方擱淺)的鯨類，保障它們的食物，給它們留下一個安靜、和諧的生活、繁殖場合. 在人類這種集污染與獵殺這兩種手段為一體的陣勢下，任何

3、一種生命都變得那么的脆弱，那么的不堪一擊。一個生命走向死亡并不可怕，可怕的是一個種族一起滅亡。讓我們從現(xiàn)在起保障好我的朋友鯨吧,如果,再不采取行動,那又會一個活生生的生靈滅絕的,保障鯨是你我的職責(zé)!大家一起行動起來吧! 五年級建議書應(yīng)用文篇2 敬愛的環(huán)保局： 地球是人類的母親，是生命的搖籃。我們本應(yīng)該保障地球母親的，而我們卻在破壞地球母親，破壞地球母親那光滑的皮膚。正如只有一個地球這篇文章所說的，我們不能再指望破壞了地球后再移居到別的星球上去。所以我們亡羊補牢，為時不晚，保障我們的地球，愛護(hù)環(huán)境，我給大家提一些建議： 1、鼎力節(jié)約資源，不使用或少用一次性飯盒、筷子等消費品，不浪費紙張。 2、鼎

4、力節(jié)約能源，不浪費水電，隨手關(guān)燈、隨時關(guān)緊水龍頭。 3、使用環(huán)保電池，防止汞、鉻污染、慎用洗滌劑，減少水污染。 4、自覺保障生活環(huán)境，積極參與社會綠化美化活動，保障綠地、花木。 5、建議垃圾分類，清理“白色”污染，把廢塑料袋打個節(jié)再扔進(jìn)垃圾箱。 6、建議文明行為，從我做起，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，保障綠色環(huán)境。 7、盡量使用公共交通工具、自行車或步行，減少空氣污染;使用無鉛汽油，購買小排氣量的轎車。 地球只有一個，她的生命是脆弱的，不能因為我們?yōu)橹矍暗陌l(fā)展和獲得微小的利益，以肆虐的行為，無“度”的獲取，使本已脆弱的軀體更加脆弱!保障地球，就是保障我們自已。地球的安寧，世界的美好，需要全社會的共同努力。老師們、家長們、同學(xué)們、小朋友們，你心中有一個綠色之夢嗎?讓我們把環(huán)保許諾變?yōu)閷嶋H行動，為改善社會的環(huán)境質(zhì)量盡力。最后，讓我們用大手牽起小手，托起綠色的希望。 五年級建議書應(yīng)用文篇3 敬愛的校長： 您好! 我是本校_年級(2)班的一名學(xué)生。我覺得自己特別幸運，能在這個充滿歡聲笑語的學(xué)校里學(xué)習(xí)。我喜歡清晨就能聽見鳥兒歌唱，喜歡風(fēng)兒輕吻樹葉的聲音，多美妙啊!可是，有的同學(xué)不保護(hù)環(huán)境，亂扔垃圾。我們發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校的墻角、花池里已經(jīng)長滿了雜草，這些影響了我們校園的美麗。因此，我向校長提幾條我的建議： 1、學(xué)校在每個班選兩個環(huán)保小衛(wèi)士，讓他們分著值班，負(fù)責(zé)監(jiān)督