蘇少版美術(shù)六下《陶藝》教案

1、文檔編碼 : CJ5D3E6B7P4 HF8C10D10G2R10 ZQ6I6T6M4K5其次十課陶藝 一 名師精編優(yōu)秀教案一、教材分析本課介紹陶藝學(xué)問,通過作品觀看,讓同學(xué)動手實踐,品的藝術(shù)特點和基本成型方法；讓同學(xué)感受泥性、明白陶藝作松軟的泥土經(jīng)過了火的洗禮,變成了堅硬的陶器；面對著自己捏制的陶器,孩子們個個歡呼雀躍；玩泥是孩子的天性,孩子做陶并不是為了追求成人的承認,而是與土、水、火的不斷交往中,表露自己的感情,獲得愉悅的心情；陶藝創(chuàng)作是一種主觀的、動態(tài)的、擴展的、想像的、自由的藝術(shù)門類,它的造型有平面的、立體的；有具象的、意象的、抽象的；也有綜合的、多元材質(zhì)合成的；1教學(xué)目標1認知目標

2、：明白陶藝作品藝術(shù)特點和基本成型方法；2操作目標：感受泥性,并用三種基本的陶藝成型方法塑造自己寵愛的形體,培養(yǎng)動手動腦才能和提高制造力；3情感目標：寵愛祖國歷史悠久的陶藝文化,激發(fā)無窮的制造力；2學(xué)習(xí)內(nèi)容明白陶藝的造型語言和藝術(shù)特點,學(xué)會多角度觀看陶藝作品,提高同學(xué)的審美才能；教學(xué)重點： 明白陶藝的造型語言和藝術(shù)特點,明白泥條盤筑法、泥板成型法等制作手法；教學(xué)難點：懂得陶藝的藝術(shù)特點,選擇一種手法表現(xiàn)陶藝作品；3課時建議： 1 課時二、教學(xué)過程設(shè)計 課前預(yù)備：老師預(yù)備：陶藝作品成品如干,收集有關(guān)陶藝教學(xué)的DVD ,陶藝作品圖片等；同學(xué)預(yù)備：每人預(yù)備黏土 1 塊,牙簽、制陶工具； 設(shè)計思路：名師

3、精編 優(yōu)秀教案1觀看與感受；師：陶藝是人類第一次憑自己的意志,利用自然物質(zhì)創(chuàng)作出來的作品,是人類在向大自然斗爭中獲得的一項劃時代的制造制造；今日,我們連續(xù)來感受陶文化,學(xué)習(xí)陶藝基本成型法泥板成型；觀看、感受陶文化,激發(fā)創(chuàng)作欲望；1陶藝學(xué)問；老師出示兩件唐三彩的圖片讓同學(xué)觀看,同學(xué)說說對它的熟識；介紹唐三彩和陶藝學(xué)問；2名作觀看；師：下面,老師和大家一起到“ 世界陶藝館” 中參觀,看看那里的陶藝表現(xiàn)的是哪類題材 .造型各有什么特點. 、三彩天王俑中課件出示陶藝作品： 陶人 非洲 、陶豬 北美印地安地區(qū)國、鳥哨 中國貴州 、貓、牧歸分組爭辯,然后挑自己寵愛的作品發(fā)表觀看感受,在講到題材是人物的陶藝

4、作品時：仍可以用體態(tài)、表情來仿照；小結(jié)：這些作品有的俯首真誠、有的怒目兇狠、有的幽默風(fēng)趣、有的憨態(tài)可掬,造型都司常簡潔、夸張,是世界陶藝史上具有代表性的藝術(shù)珍寶；3同學(xué)作品觀看；師：老師仍帶來了一些同學(xué)作品,這些作品雖然不是特別成熟,卻有另外的一種美稚拙美, 這些作品表現(xiàn)的是同學(xué)們寵愛的題材,再現(xiàn)的是我們身邊的事物,下面請大家觀賞；課件呈現(xiàn)同學(xué)作品圖片3 幅：汽車、河馬、陶罐人；實物呈現(xiàn)同學(xué)作品 3 件：我造的陶屋、古老的橋、我設(shè)計的器皿；師：你最寵愛哪一件作品 .看了這些作品你有什么感想 . 同學(xué)們的這些作品都是接受了陶藝的基本造型手法泥板造型法制作的,下面我們就來學(xué)習(xí)這種方法,老師信任同學(xué)

5、們能做出和他們一樣好的作品,甚至比他們做得更好；2分析與探討；名師精編 優(yōu)秀教案1圖片對比；老師呈現(xiàn)兩幅陶藝作品圖片,制作方法分別為泥條盤筑法、泥板成型法；同學(xué)觀看畫面中的陶藝作品,分析表現(xiàn)手法上的區(qū)分,用語言表達；師：這兩幅作品分別運用了泥條盤筑法、泥板成型法等制作手法；介紹這兩種制作手法： 泥條盤筑法產(chǎn)生于石器時代早期的制陶法,是將黏土搓成泥條,在底部盤筑上去直至器口,然后拍打并抹平盤筑時留下的溝縫,干后人窯燒制成陶；泥板做陶藝是現(xiàn)代陶藝家常用的手法；同學(xué)爭辯泥條盤筑法的制作步驟和制作技巧；2老師演示；泥條盤筑；找一泥塊,放在手心中搓圓,然后用兩手掌搓長,再將泥條放在桌子上,十指成弧形,稍

6、稍用力并慢慢由中間向兩邊將泥條搓長；條盤筑在底座上形成花瓶或者竹籃等造型；泥板成型法：力求泥條粗細一樣、圓整；再將泥利用陶土碾成、 拍成或切割成板狀,來把握器物的方法；傳統(tǒng)的紫砂器就是用這種方法制作的； 泥板成型的器物可隨陶土的濕度不同加以變化；定,但應(yīng)留意,泥板的厚度要均勻；3啟示與溝通；泥板的厚度隨器物制作的大小而同學(xué)爭辯預(yù)備運用泥條或者泥板塑造什么形象呢. .是獨立完成制作仍是小組合作.表現(xiàn)什么主題 小動物、人物、建筑造型、器皿系列等4創(chuàng)作與指導(dǎo)；同學(xué)選擇一種自己善于的手法表現(xiàn)一件陶藝作品；5舉辦小型“ 陶藝展”；1同學(xué)呈現(xiàn)自己的陶藝作品；2觀看彼此的陶藝作品,互評、自評,說說你最寵愛誰的陶藝作品；在造型上有