猜猜哪是左和右（教案）全國通用一年級上冊綜合實踐活動

1、 猜猜哪是左和右小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡 時期，對于上下的位置小學(xué)生能夠很快的指出，而對于左右，特別是左 右的相對性，孩子們還存在著很多混淆的現(xiàn)象，因此特設(shè)計了此活動。 指南中所說： 小學(xué)生活動應(yīng)以游戲為主要，讓小學(xué)生在游戲中得 到不同的發(fā)展和提高。于是我在活動中利用小學(xué)生已有經(jīng)驗和左右手 這個載體，設(shè)計了有關(guān)左手右手的小游戲，希望能在游戲中提高孩 子的細(xì)致觀察力和辨別能力，能夠辨別自己的左右手以及學(xué)會以客體為中心區(qū)分左和右，同時還體驗了與同伴一起玩游戲的樂趣。 1.在游戲中初步嘗試簡單地以客體為中心區(qū)分左和右。2.提高細(xì)致的觀察和辨別能力，體驗與同伴一起玩游戲的樂

2、趣活動重點(diǎn)難點(diǎn)：以客體為中心正確區(qū)分左和右，提高小學(xué)生的細(xì)致的觀察和辨別能1.課件猜猜哪是左和右2. 小紅花若干3.有洞的紙板若干一、區(qū)分自己身上的左和右。1 談話導(dǎo)入。提問：我們的兩只手，哪一只是左手?哪一只是右手? 右手常常用來做什么?那另一只手是? 眼”等指令，小學(xué)生根據(jù)教師指令做相應(yīng)的動作或指出身體相應(yīng)的部 位。說指令的速度逐漸加快。二、初步嘗試簡單地以客體為中心區(qū)分左和右。1 逐張出示圖片，小學(xué)生做“猜左手、猜右手”游戲。2.游戲大闖關(guān)(1)介紹游戲規(guī)則：當(dāng)老師出示一張圖時，請小學(xué)生仔細(xì)地看看，判斷 圖片上這個手勢是左手還是右手。如果覺得是左手，就跑到小學(xué)生左 邊的紅線后;如果覺得是右手，就站到小學(xué)生右邊的藍(lán)線后。教師說“5、4、3、2、1”,說到“開始”的時候，才可以選擇。老師說 “停”再動了。(2)教師與小學(xué)生一起游戲。3.游戲“猜左手、猜右手”鞏固練習(xí)猜測別人身上的左右手。 (1)介紹玩法和規(guī)則：兩位小朋友一組，分別站在紙板的兩邊，一邊 是做手勢的小學(xué)生，另一邊是猜手勢的小學(xué)生，做手勢小學(xué)生說猜猜我伸 出的是左手還是右手?猜手勢的小學(xué)生大聲的告訴他： 是左手還是右 手?如果猜對了，就獎勵他一朵小紅花。然后互換角色再進(jìn)行游戲! 三、嘗試區(qū)分他人身上的左和右。如： 說說、指指哪個小朋友伸的 左腿。哪個小朋友抬著右胳膊，等等。把辨別自己身