小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 角的初步認(rèn)識(shí)《角的初步認(rèn)識(shí)》教案

1、角的初步認(rèn)識(shí)教案武勝縣賽馬小學(xué)校 李淵博教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū).數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第39頁(yè)例1.例2及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生初步建立平面圖形角的正確表象，知道角個(gè)部分的名稱。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用直尺畫(huà)角。在具體的情境中讓學(xué)生感受到角是有大有小的。引導(dǎo)學(xué)生注意從數(shù)學(xué)的角度去關(guān)注生活中的問(wèn)題，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：初步建立角的正確表象。教學(xué)難點(diǎn)：在具體的情境中讓學(xué)生感受到角是有大有小的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、活動(dòng)角、圓形紙、三角尺、剪刀、紅領(lǐng)巾。學(xué)具準(zhǔn)備：活動(dòng)角材料、直尺，每人一副三角板、一張圓形紙。教學(xué)過(guò)程：引入角 師：同學(xué)們，你們玩過(guò)捉迷藏嗎？今天我們一起認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋

2、友，他的名字就叫角，他就很喜歡玩捉迷藏。他今天就想和大家玩一玩捉迷藏。 生：喜歡。好呀！（課件出示主題圖）師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察主題圖，找一找角藏在哪里？哪里有角？師：聰明的你們找到了好多角呀，角就在我們身邊，而且無(wú)處不在。比如剪刀、時(shí)鐘、三角板這些物品中都有角，下面我們把它們的角請(qǐng)出來(lái)與大家見(jiàn)見(jiàn)面，一起認(rèn)識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)角。（板書(shū)課題“角的初步認(rèn)識(shí)”） 找角，指角師：下面請(qǐng)位同學(xué)指出剪刀上哪里是角？師：睜大你們的小眼睛看看老師是怎么樣把這個(gè)角指出來(lái)的。（教師示范，學(xué)生模仿）師：看清楚了嗎？再看一次。 師：會(huì)指嗎？找一個(gè)同學(xué)帶著全班把剩下的時(shí)鐘、三角板上的2個(gè)角指出來(lái)，全班小畫(huà)筆豎起來(lái)，邊比畫(huà)邊說(shuō)，這是一

3、個(gè)角。學(xué)角，判斷角師：看來(lái)大家不但會(huì)找角，而且能準(zhǔn)確地指出角。3個(gè)角都請(qǐng)出來(lái)，他們都是角。它們位置一樣嗎？長(zhǎng)得一樣嗎？生：不一樣。師：它們，它們?yōu)槭裁炊际墙悄?？看?lái)這3個(gè)圖形都有共同的地方，你知道它們有哪些共同點(diǎn)嗎？（學(xué)生同桌討論）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生：有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條直線。師：你的發(fā)現(xiàn)特好?。ㄘQ起大拇指）師：同意他的說(shuō)法嗎？一下子找到了點(diǎn)和兩條直直的線，在數(shù)學(xué)上，我們把這個(gè)點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，兩條直直的線叫做角的邊。師：跟老師讀：頂點(diǎn)、邊（齊讀兩遍）。師：看看，每個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)、幾條邊？生：每個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。師：真厲害，你們把角都認(rèn)透了。大家一起說(shuō)說(shuō)判斷角的兒歌。畫(huà)角師：大家都認(rèn)識(shí)了角，角是有

4、一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊的圖形，為了更好地認(rèn)識(shí)它，我們除了知道它的樣子，還需要把它會(huì)畫(huà)下來(lái)。那么畫(huà)角，想一想應(yīng)該畫(huà)什么？生：頂點(diǎn)和邊。師：有什么就要畫(huà)什么，具體怎么畫(huà)。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)畫(huà)角的時(shí)候要先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？（學(xué)生仔細(xì)觀察）（教師示范，學(xué)生模仿）生：先從一個(gè)點(diǎn)起（頂點(diǎn)），用尺子向不同的方向畫(huà)兩條直線（邊），就畫(huà)成一個(gè)角。師：你認(rèn)為老師畫(huà)得漂亮不漂亮？你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，老師是先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？觀察真仔細(xì)，同學(xué)們會(huì)畫(huà)了嗎？請(qǐng)畫(huà)出你心中最美的角，標(biāo)上名稱，開(kāi)始。（學(xué)生在練習(xí)本上畫(huà)角）師：我們一起來(lái)欣賞同學(xué)們畫(huà)的角。（教師展示作品）練習(xí)判斷角師：課堂本合上，請(qǐng)坐直。剛剛我們一起認(rèn)識(shí)了角，畫(huà)了角，考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候到了，來(lái)認(rèn)一認(rèn)這些是角嗎？（練習(xí)判斷角，課件出示）第1題，是不是角？所以畫(huà)笑臉。第2題，是不是角？不是，為什么？找個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。比較角的大小師：角都有一個(gè)頂點(diǎn)，你們看這個(gè)頂點(diǎn)可調(diào)皮了，它跑啊跑，跑到老師手中的活動(dòng)角上。打開(kāi)，這是一個(gè)角嗎？師：再打開(kāi)的這個(gè)過(guò)程，你發(fā)現(xiàn)了什么？什么變了？變大還是變小了？生：角有大有小。變大。邊變了？師：邊的什么變了？長(zhǎng)短嗎？生：不是。師：角的大小跟邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，只跟兩條邊張開(kāi)的大小有關(guān)。鞏固練