《半時的認(rèn)識和大約幾時》名師教案

1、PAGE6半時的認(rèn)識和大約幾時名師教案教學(xué)內(nèi)容：西師版一年級下冊第6063頁。教學(xué)目標(biāo)：知識和技能1讓學(xué)生會看鐘表的幾時半，會判斷大約幾時。2通過對鐘表表面的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。過程和方法讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識、對比和歸納的過程，在這個過程中逐步分清半時和接近整時的特征。情感、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好生活習(xí)慣。重點難點：重點：會認(rèn)半時和大約幾時。難點：會認(rèn)半時和大約幾時。教具學(xué)具：多媒體課件、學(xué)生帶鐘表實物教學(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入教師出示多媒體課件：動畫亮亮的星期天。亮亮早晨起床、外出活動吃早飯、做作業(yè)、吃午飯時，5個鐘上顯示時刻：6時半、7時、8時、8時半、11時半

2、的畫面。師：你能說說亮亮在什么時刻做了什么事情嗎抽學(xué)生發(fā)言。學(xué)生對整時做的事情回答得會很好，但由于不認(rèn)識半時，學(xué)生回答可能有困難。教師適時點出課題：亮亮是在6時半起床，在8時半做作業(yè)，時半吃午飯。同學(xué)們想不想認(rèn)識新的時刻呢今天這節(jié)課我們一起來認(rèn)識幾時半。教師板書課題：幾時半。二、合作探究，學(xué)習(xí)新知1認(rèn)識幾時半。多媒體課件顯示8時鐘面。師：這是幾時（8時）請同學(xué)們注意觀察下面時針和分針的位置。教師多媒體出示動畫課件：分針轉(zhuǎn)到6，時針轉(zhuǎn)到9與10之間。師：這時的時針和分針的位置發(fā)生了什么變化學(xué)生會觀察到分針轉(zhuǎn)到6，時針轉(zhuǎn)到了9與10之間。師：現(xiàn)在鐘面上表示的時間還是整時嗎（不是）像這樣鐘面還有許多

3、。（教師出示多媒體課件3時半、8時半的鐘面）師：請同學(xué)們?nèi)芜x一個鐘面，用我們認(rèn)識整時的方法來討論應(yīng)怎么表達(dá)這個時刻。學(xué)生討論后，一組一組地上講臺匯報。有的小組討論的是3時半這個鐘面。它的分針指著6，時針著3和4的一半，學(xué)生猜測是3時半。學(xué)生繼續(xù)匯報，不足的地方同組同學(xué)可以補(bǔ)充。師：剛才你們認(rèn)識的9時半、3時半、8時半都是幾時半的時間，它們在電子表上是這樣表示的（顯示電子時間），根據(jù)電子表上顯示的時間，我們把9時半寫成9時30分，把3時半寫作3時30分。8時半怎樣寫呢引導(dǎo)學(xué)生說出把8時半寫成8時30分。師：對了，我們說的幾時半就是幾時30分。另外，你還知道哪些幾時半的時間它們的分針、時針分別該指

4、在哪里這個時間你們在做什么學(xué)生交流后匯報，師生共同歸納小結(jié)。2認(rèn)識大約幾時。（1）教師多媒體課件出示蘭蘭8時從家去博物館的情境。蘭蘭到博物館門口時，時鐘上的指針指向8時多一些。師：同學(xué)們認(rèn)識蘭蘭到博物館門口時的時間嗎學(xué)生可能不認(rèn)識。師：我們看看這個時鐘面上的時針指著幾，分針指著幾。指導(dǎo)學(xué)生看出這時時針剛過8，分針指著1。教師出示8時整的卡片，比一比兩個時間有什么不同。教師引導(dǎo)學(xué)生體會到第1個時間是過了8時了。師：過得多不多呢讓學(xué)生意識到過得不多，剛剛走過8時多一點。師：這時我們可以說剛過8時。現(xiàn)在同學(xué)們用自己手中的鐘表撥一撥，先撥到8時，再把分針撥過12，不要離12太遠(yuǎn)。學(xué)生可能撥成8時1分，

5、也可能撥成8時2分、3分、4分或5分，對撥得較遠(yuǎn)的同學(xué)要糾正過來。師：現(xiàn)在你知道什么叫剛過幾時了嗎學(xué)生討論后回答，要求學(xué)生說出過整時多一點就是剛過幾時。師：請同學(xué)們在自己的鐘面上撥一撥，撥剛過3時，剛時，剛過11時。學(xué)生操作，每撥一次，就集體訂正一次，讓每個學(xué)生都掌握剛過幾時的計時方法。（2）教師多媒體課件顯示例3的第二個情境圖。師：看看這個鐘面上的時間，你認(rèn)為是什么時間學(xué)生觀察討論后回答。引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上的時間還沒有到10時。師：要到10時了嗎你是怎樣判斷的指導(dǎo)學(xué)生說出要到10時了，因為從時針看，時針快要指正鐘面上的10了，從分針看，分針已經(jīng)走到11，快到12了。師：下面請同學(xué)們在自己的鐘

6、面上撥出快3時了，快8時了快12時了。學(xué)生撥后，集體訂正。師（邊撥鐘面上的指針邊說）我們認(rèn)識了剛過幾時和快幾時了，這兩種時間和我們學(xué)習(xí)過的整時和幾時半有哪些不同呢讓學(xué)生討論后回答，教師可以適時提示引導(dǎo)。師：同學(xué)們想一想，剛過幾時和快幾時了是非常準(zhǔn)確的時間嗎讓學(xué)生意識到剛過幾時不是非常準(zhǔn)確，因為過一個小格也是剛過幾時，過幾個小格也是剛過幾時，只要分針過了12且離12不遠(yuǎn)，都可以用剛過幾時來表示，所以剛過幾時和快幾時了都是對一段時間的估計。師：這就是我們今天學(xué)的大約幾時。教師在課題下板書：大約幾時。師：同學(xué)們知道什么叫大約嗎讓學(xué)生對照課題說一說這里的大約就是對時間的大概估計。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十二第3、4、5題，完成后集體訂正。指導(dǎo)學(xué)生完成思