以生為本激活力師生攜手創(chuàng)佳績

1、以生為本激活力師生攜手創(chuàng)佳績各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！我發(fā)言的題目是以生為本激活力、師生攜手創(chuàng)佳績。俗話說：“條條大路通羅馬” ，班級管理的方法也是多種多樣的。為了管理好班級，我積極向同事取經(jīng)，認(rèn)真研讀關(guān)于班級管理的書籍，并結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，制定了適合本班實(shí)情的管理方法。一、小組合作，以生管生我們常說：“十個(gè)手指不能伸一樣齊” ， 孩子也一樣。 特別是小學(xué)生，他們的個(gè)性存在著很大的差異。因此，為便于管理，我在班上實(shí)行了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相幫助，互相進(jìn)步。、從細(xì)小入手、抓行為習(xí)慣養(yǎng)成“細(xì)節(jié)決定成敗” 。歐洲有一個(gè)故事：一匹馬的馬掌上由于少了一顆鐵釘而最終亡掉了一個(gè)國家。 它揭示了這樣一個(gè)道理：

2、 一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果。 有了這樣的認(rèn)識， 我想班級日常的管理真應(yīng)該從小著手，從細(xì)抓起。在我們班，我以 4 人一個(gè)小組，以奪紅旗的形式， 從勞動(dòng)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等等各方面制約學(xué)生，制定一系列的班級班規(guī)，獎(jiǎng)罰分明。同時(shí)發(fā)動(dòng)小組與小組競爭，達(dá)到互相監(jiān)督、互相制約的目的。這樣讓學(xué)生既做“管理者” ，又做“被管理者”，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性， 使他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣得到良好發(fā)展！、班級是我家，管理靠大家班級就像一個(gè)大家庭， 每一個(gè)同學(xué)就是這個(gè)家庭中不可缺少的一員。為了鍛煉學(xué)生的能力， 我們應(yīng)該培養(yǎng)他們的主人翁意識，讓他們自覺參與到班級管理之中。 在此，我借鑒

3、了魏書生老師的先進(jìn)管理方法：“人人有事干、事事有人干” ！如：讓活潑好動(dòng)、愛表現(xiàn)的學(xué)生擔(dān)任文體委員；讓態(tài)度踏實(shí)的學(xué)生擔(dān)任衛(wèi)生委員； 對學(xué)習(xí)認(rèn)真、自律性好的學(xué)生， 讓他擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，帶動(dòng)大家學(xué)習(xí)；對責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)，讓他負(fù)責(zé)班級門窗、電燈、電扇的開關(guān)；對于不愛勞動(dòng)的學(xué)生讓他做垃圾桶的管理員，每天負(fù)責(zé)倒垃圾；對于個(gè)頭高大、有解決問題能力的學(xué)生，讓他做“保安”，負(fù)責(zé)班級每天發(fā)生的小糾紛通過一段時(shí)間的實(shí)踐，活潑好動(dòng)的同學(xué)能夠自覺遵守紀(jì)律，不愛勞動(dòng)的學(xué)生也積極勞動(dòng)起來，甚至爭著干，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性也更高了。 正是由于這樣， 我們班各科成績都在年級第一，參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)也名列前茅！二、潤物細(xì)無聲、用“

4、愛”澆灌學(xué)生心靈有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。而教師從事的就是一份神圣的工作， 我們要關(guān)愛每一位學(xué)生。 特別是對于學(xué)困生而言，教師的關(guān)愛、理解與信任勝過一切！從教十幾年了， 楊小晴是我感悟最深的一個(gè)孩子！記得剛分到我班時(shí)她還是一名學(xué)困生：上課積極思考、大膽發(fā)言與她無緣。但是通過我細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)她不是那種“破罐子破摔型”的孩子，她上課偶爾也有注意力集中、小手舉起來又放下的時(shí)候。 看到這些閃光點(diǎn)之后，我利用課余時(shí)間找她談心， 幫她分析學(xué)習(xí)落后的原因， 教給她一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)她要敢于回答問題、就算是答錯(cuò)了也沒有關(guān)系。同時(shí)在課堂上遇到簡單的問題就請她回答， 答對了大力表揚(yáng)、 鼓勵(lì)

5、其他學(xué)困生向她學(xué)習(xí)，這樣她就有了成功感，信心百倍！多次之后，我發(fā)現(xiàn)在課堂上能看到她的笑容， 上課表現(xiàn)也越來越好了。 到下學(xué)期期末考試的時(shí)候竟然追上了班上的中等生， 在第二學(xué)年度的期中測試發(fā)獎(jiǎng)大會(huì)上，她卻站上了前 3 名的領(lǐng)獎(jiǎng)臺。 真讓人刮目相看呀！ 由此看來教師的關(guān)愛、鼓勵(lì)與支持能改變一個(gè)孩子的心靈世界！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索” ！在今后的教學(xué)工作中，我將再接再厲，努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中總結(jié)，在總結(jié)中升華，努力做一名優(yōu)秀的班主任 !以下無正文僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。Nur f r den pers?nlichen f r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l tude et la recherche uniquement des fins personnelles; pas des fins commerciales.僅供