小學(xué)美術(shù)人美三年級上冊各種各樣的鞋各種各樣的鞋

1、各種各樣的鞋教案九江小學(xué) 成欣一、教學(xué)內(nèi)容美術(shù)課程改革將美術(shù)活動(dòng)劃分了“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、“欣賞評述”和“綜合探索” 四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。各種各樣的鞋這一課屬于“綜合探索”領(lǐng)域，是我以人美版教材第五冊第內(nèi)容為基礎(chǔ)，以“鞋”為主線，充分結(jié)合成都“中國女鞋之都”這一本土文化，選擇各種各樣的鞋為探索內(nèi)容，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。努力讓學(xué)生了解成都，了解“鞋”文化，了解“鞋”除了具有實(shí)用價(jià)值以外，還具有審美價(jià)值，了解各種各樣的結(jié)構(gòu)和款式，感受鞋的裝飾美，學(xué)習(xí)用彩紙或各種材料設(shè)計(jì)制作“鞋”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力。二、學(xué)生情況分析本課教學(xué)設(shè)計(jì)

2、我考慮到三年級的實(shí)際情況，由于三年級學(xué)生有了一定的動(dòng)手實(shí)踐能力，能較熟練地運(yùn)用剪刀等工具進(jìn)行手工創(chuàng)作。而“鞋”這一主題更是學(xué)生平日耳熟能詳?shù)?，關(guān)鍵就是引導(dǎo)孩子怎樣創(chuàng)新。三、教學(xué)目標(biāo)、知道鞋的歷史和變化，知道鞋與成都及生活的密切聯(lián)系，了解不同類型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本結(jié)構(gòu)、款式和材料。、學(xué)會(huì)利用多種材料設(shè)計(jì)制作各種各樣的鞋，變廢為寶。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：初步了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式，感受鞋的裝飾美，學(xué)習(xí)利用各種廢舊材料設(shè)計(jì)制作鞋，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力。難點(diǎn)：創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。五、課前準(zhǔn)備教師：課件、鞋子（實(shí)物）、鞋子照片、制作材料、鞋

3、盒等。學(xué)生：制作材料（卡紙、彩紙、廢紙盒、飲料瓶、剪刀、雙面膠等）調(diào)查了解成都鞋的狀況六、教學(xué)過程（一）.設(shè)懸念，引出課題。1.師：今天老師給大家?guī)硪晃慌笥眩胱屇銈儊韼蛶退ǔ鍪竟饽_丫的圖）找到它的好朋友。你們知道是誰嗎？生：是鞋師：你們可真聰明，一下子就幫他找到了。（板書：鞋）師：鞋子是腳的好朋友，與我們的生活密不可分，鞋是由哪些部分組成的呢？請觀察你自己的鞋和同學(xué)的鞋思考再回答。生：師：孩子們真會(huì)觀察，鞋的組成就是鞋底、斜面、鞋跟。4.師：我們上那去找鞋呢？哦，對了它聽說與我們九江鎮(zhèn)相鄰的成都金花、簇橋云集了上百家制鞋廠，制鞋業(yè)很發(fā)達(dá)，因此成都又被稱為“西部鞋都”。我們可以去那找。（

4、出示鞋都的圖片）（二）積極探索，深入研究1.師：你們看今天這么冷，小腳丫還光著身子在那，同學(xué)們趕快進(jìn)鞋都看看，有沒有適合它的鞋。我們一起來幫幫它吧。（出示不同的鞋的圖片：涼拖鞋（生：這是夏天穿的，冬天穿太冷了。）2.師：看來鞋子得分季節(jié)穿。（出示棉鞋圖片。生：這雙可以）繼續(xù)出示圖片。師：通過給小腳丫找鞋，我們發(fā)現(xiàn)鞋真是，用一個(gè)詞來形容各式各樣。小腳丫剛剛告訴我，看了這么多的鞋它想知道，鞋子最早是什么樣的呢？我們繼續(xù)來陪它了解一下好嗎？我們來看一些圖片了解下鞋的歷史。（欣賞從古至今的鞋子）最早人們是沒穿鞋子的，腳走在地上被石子這類的物體刺得疼，冬天時(shí)很冷，古人就用獸皮直接裹在腳上，既保暖又保護(hù)腳

5、，成為了人類第一雙鞋。4.師：看了古代的鞋子，小腳丫覺得剛剛的鞋它還不滿意，還要再到鞋都看看。我們就再陪它找找吧。師：請大家看看下面這些鞋，想一想這些鞋子哪里最有特色呢？（出示鞋不同結(jié)構(gòu)的創(chuàng)意圖）第一組：鞋跟有創(chuàng)意的圖 第二組：鞋面有創(chuàng)意的圖 第三組：鞋底有創(chuàng)意的圖（生欣賞圖片回答）引導(dǎo)出構(gòu)思巧妙（板書：創(chuàng)意）（三）、師示范，生制作1、師：看了這么多構(gòu)思巧妙的有創(chuàng)意鞋，我們來問問小腳丫滿意了嗎？（出示腳丫圖片：我還是不太滿意呀，請小朋友們再幫幫我吧）老師想了一個(gè)好辦法，我們來為他做一雙沒準(zhǔn)他就會(huì)滿意了。生：師：明確這點(diǎn)，我就開始做了，我準(zhǔn)備了一些材料，請你們來幫我選一下，（拿出紙杯，廢紙盒，泡

6、沫，卡紙）3.(生：)4.這是廢紙盒，我們可以這么用呢，剪下鞋底的形，這一下粘在這里，紙杯就成了鞋跟，這是鞋底。還差什么呢？鞋面。我們有剛剩下的紙盒剪出鞋面貼上。還差鞋幫，我們也剪下貼上。鞋的基本形做好了，還差點(diǎn)什么？對裝飾。我們可以直接用這個(gè)蝴蝶結(jié)貼上。好了，你們看，這又是什么？（拿出畫好的翅膀，生回答）我們把它們貼在這里，做好了。我把這雙鞋叫做飛行鞋，有了翅膀就可以隨意飛升天空。 看，老師這里還有一些做好的有意思的鞋子（出示鞋）看了這么多有創(chuàng)意的鞋子，你們也手癢癢吧，也想為光腳丫做一雙你心目中有創(chuàng)意的鞋子吧。現(xiàn)在就請你們整理一下你們的思路小組討論一下你們的創(chuàng)意。3.出示制作要求：選擇自己喜

7、歡的材料制作一雙與眾不同的創(chuàng)意鞋，（提醒用剪刀的安全，注意衛(wèi)生）4.生制作，師巡輔（四）、展示評價(jià)1.師：好多小組都做好了，小腳丫聽說西部鞋都正在舉行一個(gè)創(chuàng)意鞋大賽，希望你們帶上鞋去參加展示活動(dòng)。請做好鞋子的同學(xué)都到上面來。我們來展示自己的鞋子。（展示后貼在展示欄里）2.師：我們的“西部鞋都”將舉辦鞋的展銷會(huì)，全國各地的鞋商都會(huì)來參加訂貨會(huì)，看有一位訂貨商來了。看到?jīng)]有，他在這里，就是我。（師角色扮演訂貨商：我為了選鞋子走南闖北，聽別人說成都是西部鞋都，鞋子有創(chuàng)意，因此就來看看。哎呀，這么多鞋呀，還真是不錯(cuò)，請優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師來談?wù)勊南敕ā?.生自評4.訂貨商：恩，的確不錯(cuò)。除了自己做的，你還喜歡誰的？說一說理由。（生生評