小學(xué)美術(shù)人美三年級(jí)下冊(cè)大嘴怪大嘴怪

1、大嘴怪教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、對(duì)比的方法，在畫(huà)面中大膽表現(xiàn)大嘴形象，并且通過(guò)組合、增減、移位、變形等形式，發(fā)揮想象，自由表達(dá)獨(dú)特的造型，充分發(fā)揮小朋友的想象力。2、過(guò)程與方法：學(xué)生在欣賞、對(duì)比的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)嘴巴變大的法寶 ，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)，讓學(xué)生大膽表達(dá)，并能恰當(dāng)運(yùn)用夸張的方法。利用小組探究的形式，總結(jié)變怪的方法：移位、變形、組合、增減，并通過(guò)欣賞、討論，最后能利用這些方法，嘗試表現(xiàn)獨(dú)特的造型。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在愉快的實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神與創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)闊創(chuàng)作思維，提高表現(xiàn)能力，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法塑造自己想象中獨(dú)特的大嘴怪

2、形象。教學(xué)難點(diǎn)：如何畫(huà)出嘴巴大，長(zhǎng)得怪的獨(dú)特造型教材分析:本課“大嘴怪”這一題材的選擇，力圖為孩子們的創(chuàng)作營(yíng)造一個(gè)更為自由的空間。引導(dǎo)學(xué)生想象，幫助學(xué)生打破思維定勢(shì)，可以通過(guò)對(duì)比、組合、移位、增減等方法，使學(xué)生感受創(chuàng)新的樂(lè)趣，了解不同造型的效果與美感，并借此提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)方法:教師引導(dǎo)、啟發(fā)、自主探究法。教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入T:小朋友們好，先來(lái)做一下自我介紹，我是周老師，來(lái)自動(dòng)畫(huà)制作導(dǎo)演組，今天呀，我可是帶著任務(wù)來(lái)的。你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？動(dòng)畫(huà)片里有很多的角色，你有沒(méi)有印象深刻，外形特點(diǎn)很特別的？T：恩，周老師要告訴你們一個(gè)好消息，2023年將要拍攝名叫大嘴怪的動(dòng)畫(huà)片，所以我今天是來(lái)尋找

3、演員的，你們猜猜，這些演員會(huì)有什么要求呢？S:嘴巴要大、長(zhǎng)的要怪過(guò)渡: 你們真是太厲害了，一下就說(shuō)出了我們的招聘要求，瞧，消息一發(fā)布，就來(lái)了兩個(gè)面試者授新初步感受嘴巴大，長(zhǎng)得怪的造型特點(diǎn)T:你們覺(jué)得，誰(shuí)能通過(guò)面試？過(guò)渡：他們要么長(zhǎng)的不怪，要么嘴巴不大，我們一起來(lái)幫幫他們好不好？通過(guò)欣賞、對(duì)比、實(shí)踐的形式，深入感受如何將嘴巴變大(1)學(xué)習(xí)嘴巴變大的法寶一：對(duì)比1)圖片欣賞，初步感受嘴巴大圖片1:請(qǐng)小朋友們觀察誰(shuí)的嘴巴更大一點(diǎn)，怎么變大的？T:周老師送給你們第一個(gè)法寶對(duì)比，除了本身的對(duì)比，我們還可以怎樣通過(guò)對(duì)比變大呢？圖片2：:誰(shuí)的嘴巴更大？為什么？過(guò)渡：原來(lái)我們可以添加生活中更大的物體進(jìn)行對(duì)比，

4、會(huì)把嘴巴變得更大。2)通過(guò)對(duì)比欣賞，感受夸張的方法T：可是，除了對(duì)比還有一個(gè)法寶，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？T：哦，原來(lái)嘴巴在紙上的位置越大，他的嘴巴也就越大。這種夸張的方法就是我們的法寶二 ！孩子們學(xué)會(huì)了嗎？好，要考考你們了，這幾個(gè)小伙伴也想嘴巴變大，請(qǐng)你們用對(duì)比、夸張的方法把他們嘴巴變大。3)小練習(xí)過(guò)渡：看來(lái)我們小朋友很聰明，都學(xué)會(huì)了用兩大法寶去畫(huà)大嘴，可是，大嘴怪劇組提出的要求不但要嘴巴大，還要長(zhǎng)得怪，瞧， 又來(lái)了幾位面試者探究長(zhǎng)得怪的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用（1）小組拼圖游戲，探究長(zhǎng)得怪的方法1） 動(dòng)畫(huà)形象圖片欣賞T：他們都說(shuō)自己的嘴巴大，而且長(zhǎng)的怪，請(qǐng)小朋友們把把關(guān)，是這樣的嗎？用一個(gè)詞概括他們的大嘴形

5、狀T：生活中有沒(méi)有這樣的嘴巴呀？恩，他們用到了變形的方法，除了這些，還有沒(méi)有其他辦法可以變得更怪呢？接下來(lái)，我們玩?zhèn)€拼圖游戲，比一比，哪個(gè)小組拼出來(lái)的造型最奇怪，并思考用到了什么方法，讓他更奇怪的？拼一拼T:誰(shuí)拼出來(lái)的最奇怪？奇怪在哪？T:哦，重復(fù)用了很多相同的圖案，除了多，還有沒(méi)有少的？哦，有多的有少的，這 種方法用專(zhuān)業(yè)的詞語(yǔ)叫：增減T：哇，這個(gè)還真有點(diǎn)奇怪，這種方法其實(shí)就叫做“組合”T:這種移動(dòng)位置的方法叫做“移位”過(guò)渡:其實(shí)這些方法學(xué)會(huì)了，可是怎么樣用這些方法呢？(2)如何巧妙運(yùn)用所學(xué)方法，拼出造型獨(dú)特又美觀的形象 1）圖片欣賞，突破傳統(tǒng)思維 圖片第一組：通過(guò)對(duì)比圖片，讓學(xué)生打破傳統(tǒng)思維

6、，更加大膽表達(dá)T:你覺(jué)得哪一個(gè)更奇怪？為什么？圖片第二組，感受各種怪的形象，拓展思維T：請(qǐng)小組互相說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為哪一個(gè)最奇怪？奇怪在哪兒？ 2）對(duì)比觀察，感受如何巧妙合理運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)思維的邏輯性T : 有了這些方法真好，那是不是就可以隨意的運(yùn)用呢？總結(jié)，原來(lái)這些方法固然好，但是我們還是要適當(dāng)?shù)暮侠磉\(yùn)用，接下來(lái)我也想要畫(huà)一個(gè)大嘴怪參加本次的選拔4、示范三、作業(yè)要求并實(shí)踐四、點(diǎn)評(píng)T:好，畫(huà)好了的小朋友現(xiàn)在黑板上排隊(duì)面試，只有10個(gè)席位哦T:你覺(jué)得這上面的作品，誰(shuí)可以進(jìn)去第一關(guān)面試，誰(shuí)會(huì)直接淘汰呢？為什么？T:下面的小朋友，誰(shuí)愿意來(lái)分享你的大嘴怪，他怪在哪里？還有沒(méi)有什么其他本領(lǐng)呢？五、拓展T:其實(shí)，早在很多年前，我們的祖先就用重組的方法創(chuàng)造了四大靈獸“玄武、鳳凰、