小學(xué)美術(shù)人美四年級(jí)下冊(cè)巧用對(duì)稱形巧用對(duì)稱形教案

1、 巧用對(duì)稱形教學(xué)設(shè)計(jì)科目：美術(shù)執(zhí)教: 呂琴美教學(xué)目標(biāo)：了解對(duì)稱是構(gòu)成美的 一個(gè)因素，巧妙設(shè)計(jì)對(duì)稱形并運(yùn)用到生活中。使用剪貼、繪畫等方法，完成運(yùn)用對(duì)稱圖案裝飾生活中的物品。體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的樂趣，了解藝術(shù)形式的美感和設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對(duì)生活物品的美化和評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美好生活的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：如何對(duì)稱形裝飾美化生活。難點(diǎn)：如何巧妙的應(yīng)用對(duì)稱形，使其具有美感學(xué)習(xí)材料: 彩紙、剪刀、膠。教學(xué)過程：情境導(dǎo)入：從視頻中，你們看到了什么？觀察這只蝴蝶，你發(fā)現(xiàn)了什么？出示課題。欣賞對(duì)稱美：你發(fā)現(xiàn)自然界和生活中哪些事物是對(duì)稱的，給你什么樣的感受？創(chuàng)作對(duì)稱形：1用一張彩紙對(duì)折后，挨近折線處畫出半只蝴蝶紋樣。

2、2、按照輪廓線剪下半只圖形。 3、剪出蝴蝶的花紋。4 整理。設(shè)計(jì)制作：1對(duì)稱形在我們生活中隨處可見，你想把它裝飾在什么地方，怎樣裝飾？2、欣賞書中學(xué)生作品是怎樣設(shè)計(jì)制作出來的？3、你還有別的想法嗎？五、作品展示1學(xué)生自評(píng)2選出優(yōu)秀作品，給予表揚(yáng)?？偨Y(jié)：欣賞對(duì)稱形在生活中的運(yùn)用。教學(xué)反思回龍小學(xué):呂琴美 本課是一節(jié)“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。本課要通過巧妙地設(shè)計(jì)應(yīng)用對(duì)稱形，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作與審美能力。 學(xué)生在二年級(jí)的美術(shù)課上學(xué)習(xí)過對(duì)稱剪紙的方法，在數(shù)學(xué)課上也學(xué)習(xí)過中心對(duì)稱和軸對(duì)稱，所以對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生而言，用剪刀剪出對(duì)稱的圖案難度并不大，這也不是本課要研究的問題，本課是要應(yīng)用對(duì)稱剪紙這種技巧服務(wù)于

3、生活，美化生活，這才是本課的重點(diǎn)。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我也沒有提及如何剪出對(duì)稱形，而強(qiáng)調(diào)的是如何巧妙設(shè)計(jì)運(yùn)用對(duì)稱形。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)，每一環(huán)節(jié)都有其一定的目的性。本課重點(diǎn)是如何利用對(duì)稱形裝飾美化生活，難點(diǎn)是如何巧妙地應(yīng)用對(duì)稱形，使其具有美感?；谥仉y點(diǎn)，我主要放在兩個(gè)討論題上進(jìn)行解決的。 （1）在這些作品中，你最喜歡哪一件作品的設(shè)計(jì)？為什么？（2）和同伴仔細(xì)研究喜歡的作品，看看是怎樣制作的？通過第一問題的討論，解決了學(xué)生在設(shè)計(jì)對(duì)稱的花紋圖案上的困難，通過外形、花紋、顏色三個(gè)方面的分析，明確如何設(shè)計(jì)對(duì)稱的花紋，怎樣設(shè)計(jì)美觀。通過第二個(gè)問題的討論，解決了學(xué)生在應(yīng)用方面的問題，如何應(yīng)用對(duì)稱形美化生活，具體在制作方面的細(xì)節(jié)怎樣處理。 本節(jié)課學(xué)生的作品還是比較成功的，都能較好的將對(duì)稱形運(yùn)用于生活，美化生活，都能設(shè)計(jì)蝴蝶飛行動(dòng)態(tài)圖。也能設(shè)計(jì)出元旦賀卡等。 本節(jié)課，我從蝴蝶紛飛的動(dòng)態(tài)美景中，引導(dǎo)學(xué)生：為什么蝴蝶翩翩起舞不會(huì)掉進(jìn)荷塘之中？使學(xué)生明白對(duì)稱給人均衡的美感。再對(duì)照?qǐng)D形，用文字?jǐn)⑹鰣D上的對(duì)稱之美。在讓學(xué)生小組合作，剪出對(duì)稱性，說出方法步驟。又展示一些巧用的作品，激發(fā)學(xué)生的靈感，學(xué)生積極性比較