小學(xué)科學(xué)蘇教四年級上冊單元 物體的運動運動與位置

1、運動與位置教學(xué)目標(biāo):1、知道判斷一個物體是否在運動的標(biāo)準(zhǔn)是要看這一物體相對于另一物體的位置有沒有發(fā)生變化。2、能夠借助某一參照物體判斷物體是否在運動。3、意識到自然界沒有絕對不動的物體，運動與靜止都是相對的。教學(xué)重點：掌握判斷物體運動和描述運動物體位置的方法。教學(xué)難點：怎么判斷物體是運動還是靜止。教學(xué)課時：2課時教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程：導(dǎo)入新課讀小詩，你感受到物體處于什么狀態(tài)？風(fēng)兒起了，穿過柳林，枝條輕輕搖曳。鳥兒飛了， 掠過湖面， 水面泛起漣漪。船兒起錨， 駛離港灣， 留下片片浪花。（運動）講授新課一 說說那些物體在運動1、引導(dǎo)學(xué)生看教材三組圖片，說說哪些物體在運動。小結(jié)：第一組：動物（包

2、括人）的運動第二組：植物生長的運動，一種緩慢的運動第三組：交通工具的運動二 判斷物體運動方法1、下圖中，哪些物體在運動？你是怎么判斷的？引導(dǎo)學(xué)生觀察教材兩幅圖片，注意觀察物體的位置變化。歸納：汽車在運動，因為它在路 上的位置發(fā)生了變化。河里的鴨子在運動，因為它在河里的位置發(fā)生了變化。天空的老鷹在運動，因為它在天空中的位置發(fā)生了變化。河邊小路的烏龜在運動，因為它在小路上的位置發(fā)生了變化。自行車與騎手在第二幅圖上出現(xiàn)了，說明是順著路運動到此的。2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探究：物體運動時，它相對于什么的位置發(fā)生變化？歸納：汽車相對于公路來說，由公路上的位置從左邊來到了右邊，所以汽車在運動。老鷹相對于白云來說

3、，離開右邊的白云飛到左邊的白云那里，所以老鷹在運動。小烏龜相對于小路來說，順著小路由上而下爬行，所以小烏龜在運動。自行車與騎手相對公路來說，有沒有出現(xiàn)到出現(xiàn)，所以它們在運動。河里的鴨子相對于河面來說，由河中央來到了河邊，所以鴨子在運動。4、小結(jié)你能歸納一下判斷物體運動的方法嗎？（判斷一個物體是否在運動，可以看這個物體相對于另一個物體的位置有沒有發(fā)生變化。）2、知識卡片：參照物人們判斷物體的運動和靜止，總要選取一個物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個被選做標(biāo)準(zhǔn)的物體就是參照物。參照物是被假定不動的物體，可以是運動的，也可是靜止的物體。三、借助參照物判斷物體是否運動1、在行駛的汽車?yán)铮丝瓦\動了嗎？為什么你這樣認(rèn)為

4、？以汽車作為參照，乘客在汽車?yán)锏奈恢脹]有發(fā)生變化，所以乘客沒有運動。以行駛的汽車外的人或樹作為參照，乘客對于它們的位置發(fā)生了變化，所以乘客運動了。四、拓展提高1、地球轉(zhuǎn)動時，房子與樹動了嗎？ 明確：我們生活在地球上，地表上的物體的運動一般都是以地表作為參照物，所以地面一些固定的物體對于地表來說，位置沒有發(fā)生變化，所以人感覺到房子與樹沒有運動。包括也感受不到地球在運轉(zhuǎn)。但是如果將我們的視角轉(zhuǎn)到宇宙中，以太陽作為參照，地球轉(zhuǎn)動時，房子與樹都在隨地球一起運動。2、有沒有絕對不動的物體？明確：沒有絕對不動的物體，運動和靜止都是相對的，參照物不同，運動狀態(tài)也就不同。靜止只是一個物體對于它周圍的另一個參照物保持位置不變，所以也只能是相對靜止。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道判斷一個物體是否在運動的標(biāo)準(zhǔn)是要看這一物體相對于另一物體的位置有沒有發(fā)生變化還可以借助某一參照物體判斷物體