濟(jì)南的冬天學(xué)生 詳細(xì)版課件

1、 春天是昂揚(yáng)向上的，冬天則帶給我們刺骨的寒冷和滿目蕭索。說到冬天，人們會想到肆虐的北風(fēng)，害人的寒流，大雪，寒冰。北方的冬天，可能會令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，但是冬天也有美景、生機(jī)和令人向往的溫暖 濟(jì)南的冬天 老舍 濟(jì)南的冬天 老舍 老舍(18991966)，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。出生于北京一個(gè)城市貧民家庭。在五四新文化運(yùn)動中，開始用白話創(chuàng)作。1924年赴英國，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師，并進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。 1929年離英回國，先后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。1946年赴美講學(xué)。1949年應(yīng)召回國。1966年8月因被迫害而不幸逝世，終年67歲。老舍一生

2、著作豐富，長篇小說駱駝祥子和話劇龍須溝茶館是其代表作。以描寫城市人民生活著稱，使用地道的北京口語，富有幽默感，作品有鮮明的地方色彩和濃厚的生活情趣。濟(jì)南(j) 倫敦(dn) 鑲(xing) 水藻(zo) 貯蓄(zh) 發(fā)髻(j) 澄清(chng) 著落(zhu) 看護(hù)(kn)讀課文，掌握以下字詞響晴：(天空)晴朗無云。設(shè)若：假若。貯蓄：存放、儲藏。空靈：靈活而不可捉摸。朗讀課文，思考:1濟(jì)南的冬天與其他地方有什么不同？課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物？3文章表達(dá)了作者怎樣的 思想感情 ?無風(fēng) 響晴 溫晴陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山水山喜愛 贊美綠萍水藻垂柳a濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是怎樣表達(dá)出來

3、的? b.濟(jì)南冬天的這種特點(diǎn)是源于什么樣的地形特點(diǎn)? c.思考第三、四段文字的寫景順序。研讀賞析濟(jì)南北平無風(fēng)聲 奇跡 倫敦?zé)o重霧怪事 熱帶無毒日寶地 對比“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只是北邊缺著點(diǎn)口兒。” 山上 山尖 山坡 山腰城里 城外由高到低由里到外移步換景寫景順序：陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外遠(yuǎn)山冬水1.你最喜歡濟(jì)南冬天的哪些景色?你認(rèn)為語段中哪個(gè)詞語用得最妙?妙在何處? 2.有感情地朗讀你所喜歡的語段。 自由探究小城：曬 睡 醒小山：圍 保暖 小搖籃人們：含笑 不著急暖和舒適可愛 充滿溫情陽光朗照下的山冬天慈善薄雪覆蓋下的山樹上頂白花（像看護(hù)婦）山尖全白（鑲銀邊）山坡白雪黃草（穿花衣

4、）山腰露粉色（害羞）薄雪覆蓋下的山嬌美秀麗（按空間順序）城外遠(yuǎn)山臥 （小水墨畫） 素淡雅致 綠萍、綠水藻、綠柳 澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“活”冬水清澈通透“綠”冬水溫暖多情， 富于生機(jī)。冬水（襯托水的綠）溫晴冬山冬水陽光朗照下的山 小山搖籃圖薄雪覆蓋下的山 城外遠(yuǎn)山雪后初晴圖清亮 空靈 碧綠 空靈水晶圖 慈善溫情嬌羞美麗素淡雅致濟(jì)南的冬天老舍想一想,學(xué)一學(xué)： 為什么作者能描繪出這么精采的畫面？語言如此優(yōu)美。在寫法上有何值得借鑒？仔細(xì)觀察 抓住特征 安排順序 運(yùn)用修辭 情景交融 寫作特點(diǎn)1善用比喻和擬人，準(zhǔn)確而恰到好處，給人美感。2寓情于景，情景交融?；蛑苯邮闱椋騽?chuàng)設(shè)意境，流露深情，或虛實(shí)

5、結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。3注意色調(diào)對比，抓住主要景物的主要特征描寫。比較下面幾組語句的優(yōu)劣，說說好在哪兒。甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。乙：這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和深層品味甲：等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。乙：快日落時(shí)，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點(diǎn)粉色。甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長枝倒映在水中。四：拓展延伸 1、試以導(dǎo)游的身份，給一個(gè)將在冬天前往濟(jì)南的旅客講冬天之景2、寫出你的家鄉(xiāng)冬天最有特點(diǎn)的景物，試著運(yùn)用本課知識點(diǎn)“