2022年幼兒園小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀范文四篇

1、 2022年幼兒園小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀范文四篇 憑據(jù)小班幼兒進(jìn)修數(shù)的特色來看。孩子學(xué)數(shù)比力形象、直不雅。是以，打算了這一講授運(yùn)動。讓幼兒經(jīng)由過程西席所供應(yīng)的特定質(zhì)料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)觀點(diǎn)。并經(jīng)由過程嬉戲“找蛋”“還蛋”來感覺資助別人的愉快。 運(yùn)動目的： 1、愿意參加嬉戲，感覺資助別人的愉快。 2、感知“1”和“許多”。運(yùn)動預(yù)備： 1、先生扮雞媽媽，幼兒扮小雞。 2、運(yùn)動園地部署許多樹、草(草內(nèi)有多少雞蛋和一只鴨蛋)。 3、一幅母雞生蛋圖，鴨木偶一個(gè)。運(yùn)動歷程： 一、找蛋 1、先生和幼兒一路唱歌曲母雞下蛋。 問：雞寶寶你們聽見了什么? 2、師：哎呀，我生了許多多少許多

2、多少的蛋不知道失到那里去了，幼兒手工制作請你們幫我找一找。 幼兒找蛋。 二、還蛋 1、引誘幼兒創(chuàng)造此中有一只差異的蛋。 2、師：這一只蛋怎么紛歧樣的?和你們手里的蛋有什么差異?(顏色、巨細(xì))它不是媽媽生的?會是誰生的? 3、鴨媽媽找不到本身的蛋會奈何? 4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。 三、玩蛋 1、玩蛋寶寶。(幼兒任憑的在地上擺布轉(zhuǎn)動) 2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-。如今我的籃子里有幾多蛋?(許多蛋)。 四、畫蛋 1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示母雞生蛋圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋? 2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它

3、又要生蛋了，我們一路把它生的蛋畫下來。 3、西席和幼兒一路把畫貼在墻上，請小朋儕今后再來給雞媽媽畫蛋。 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇二 4以內(nèi)的按數(shù)取物 活動設(shè)計(jì):“1只小猴去釣魚,鱷魚來了,鱷魚來了,嗷、嗷、嗷”這首是幼兒特別喜愛的數(shù)字手指謠。結(jié)合小班數(shù)學(xué)活動宜情景化、嬉戲化的特點(diǎn),以及孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的構(gòu)成的根底上,我以這個(gè)手指謠為引子,設(shè)計(jì)了這個(gè)智救小猴,勇闖難關(guān)的數(shù)學(xué)嬉戲,引導(dǎo)幼兒初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義,激發(fā)幼兒斗志,渲染活動氣氛,使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗(yàn)到勝利的喜悅,又能通過動手操作,逐步建構(gòu)抽象的數(shù)概念。讓幼兒在嬉戲中逐步地親近數(shù)學(xué),開心地步入數(shù)學(xué)世界。 活動目標(biāo): 1、

4、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。 2、能進(jìn)展4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。 3、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力和動手力量。 4、樂于參與集體嬉戲。 活動預(yù)備: 一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤、大鼓一個(gè)、14的數(shù)字卡若干 “數(shù)、 物拼板”、印章若干、雪花片若干 活動過程: 一、預(yù)備活動: 教師帶幼兒邊念手指謠,邊走到相應(yīng)的位置。 二、集體活動: 1、引起幼兒活動興趣 師:可憐的小猴們在釣魚的時(shí)候都被壞鱷魚給吃光了,猴媽媽可難過了,為了愛護(hù)其他的小猴,猴媽媽他準(zhǔn)備搬家,離開這個(gè)壞鱷魚,你們說這個(gè)辦法好不好呀? 但是,壞鱷魚在小猴家旁邊出了很多難題,猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們,小猴他們這

5、么可憐,我們幫他們解決難題,好不好? 我昨天呀,乘鱷魚不在,偷偷的到小猴家旁邊看了看,我發(fā)覺了四個(gè)難題,我們就先來解決這四個(gè)難題吧。 2、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字 師:我們現(xiàn)在就來解決第一難題數(shù)字大轉(zhuǎn)盤。 在這個(gè)轉(zhuǎn)盤上有數(shù)字和指針,教師來轉(zhuǎn)動指針,當(dāng)指針停頓指向數(shù)字幾,就請幼兒大聲地說出這個(gè)數(shù)字。 3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字 師:小朋友們真棒,一下子就解決樂第一個(gè)難題,現(xiàn)在我們來解決其次題 “誰不見了” 教師出示1-4的大數(shù)字卡,拿掉其中一個(gè)數(shù)字,請幼兒說出是哪個(gè)數(shù)字不見了。 4、4以內(nèi)的按數(shù)取物 1)聽鼓說數(shù) 師:其次題我們也順當(dāng)解決拉,我們每個(gè)人都表揚(yáng)一下自己,真棒。接下來我們做一個(gè)嬉戲 我這有一個(gè)鼓,

6、請小朋友們依據(jù)鼓聲來說數(shù)字,告知我我敲了幾下。 2)按數(shù)取物 師:現(xiàn)在,我們第三個(gè)難題來啦,預(yù)備好了沒有? 4套14的物卡,請幼兒依據(jù)教師說的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。 三、分組活動: 師:小朋友們,你們太棒拉,這么快就解決了第三個(gè)難題。現(xiàn)在我們就要向第四題動身拉,剛剛前幾題都是小朋友們在一起通過的,第四關(guān)呀壞鱷魚要把小朋友們分開了,要分組考你們。 教師一一介紹每組的活動 第一組:蓋印章 其次組:數(shù)、物拼板 第三組:數(shù)、物對應(yīng) 幼兒活動時(shí),教師巡回指導(dǎo) 四、教師講評: 針對幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評 五、整理教具: 師:小朋友們,我們一下子就幫小猴他們解決了四個(gè)難題,讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠(yuǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的地方

7、啦,但是這只是前面四題,而且在分組解決第四題的時(shí)候,有些小朋友只去解決了其中一組。教師會把這幾組投放到區(qū)角里,小朋友們你們有時(shí)間還可以去練一練。 后面還有很多的難關(guān)等著我們呢,我們還要連續(xù)努力,學(xué)習(xí)更多的本事,解決更多的難題! 活動反思 數(shù)學(xué)活動離不開操作。為了讓幼兒更好地把握,在活動中我預(yù)備了豐富的活動材料,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量,并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜愛的“解決難題”的嬉戲,讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做,吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中,我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者,形成合作式的師幼互動。 但是在實(shí)際操作的過程中,讓我感到圓滿的是雖然我設(shè)計(jì)了情景

8、,但是沒有將情景很好的貫穿于整個(gè)活動,始終沒有消失“救小猴”的環(huán)節(jié),使孩子們都沒有身臨其境的感覺,影響了整個(gè)活動的效果。今后,在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過程中,我會留意這一點(diǎn),讓我的活動真正做到“情景化”,讓孩子們在情景中自然地習(xí)得學(xué)問。 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇三 數(shù)數(shù)有多少 教材分析： 在日?；顒又谐Ｂ牭叫“嘤變簳S口說出1、2、3、4、5，但讓幼兒實(shí)際來數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符。34歲的幼兒已經(jīng)進(jìn)展點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)活動，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按挨次口頭數(shù)數(shù)，能夠手口全都地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。依據(jù)幼兒計(jì)數(shù)力量進(jìn)

9、展的挨次：按挨次口頭數(shù)數(shù)按物點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)訓(xùn)練活動。 活動目標(biāo)： 1.能手口全都的點(diǎn)數(shù)17的數(shù)，并能大聲的說出自己的操作過程。 2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動點(diǎn)數(shù)匹配的樂趣。 活動重難點(diǎn)： 能手口全都的點(diǎn)數(shù)17的數(shù)。 活動預(yù)備： 1.課件數(shù)數(shù)有多少 2.操作材料：排序板、每個(gè)幼兒8朵花 活動過程： 1.手指嬉戲手指變變變 師：今日我們一起來玩?zhèn)€嬉戲手指變變變 一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。 兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。 三根手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。我是一只肚子特別特別餓的打老虎，想找

10、一只小動物吃。 2.引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。 師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天給我們大家?guī)砹撕芏嗟亩Y物，一起去看看吧。 (展現(xiàn)課件) (1)出示幻燈片大公雞，有幾只大公雞。 (2)誰又來了，出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。 (3)這次是誰來了，來了幾只蝴蝶，請幼兒說出總數(shù)，并提示幼兒把話說完整。 (4)春天還有漂亮的花朵，來數(shù)一數(shù)，這有幾朵花? (5)還有一件好吃的禮物呢?請幼兒點(diǎn)數(shù)。 3.熟悉排序板。 (出示排序板) 提問：(1)排序板上有什么? (2)應(yīng)當(dāng)從小紅旗開頭點(diǎn)數(shù)。請小朋友們手拿著小紅旗進(jìn)展點(diǎn)數(shù)。 4.幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)。 每位幼兒先點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的花朵，點(diǎn)數(shù)正確的幼兒教師嘉獎一

11、朵花，然后再進(jìn)展點(diǎn)數(shù)，依據(jù)不同層次的幼兒，點(diǎn)數(shù)數(shù)量漸漸增加。幼兒點(diǎn)數(shù) 5.花兒朵朵 請幼兒把花貼到自己身上，同時(shí)會說1朵花、2朵花、3朵花。貼好后進(jìn)展嬉戲。 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇四 活動目標(biāo)：熟悉并區(qū)分物體的大小，學(xué)說這是大x，這是小x。 活動預(yù)備：大小蘑菇、小兔一只、幼兒操作材料:大小籃子兩只、大小標(biāo)記。 活動過程： 一、小兔采蘑菇(熟悉大小) (出示小兔)小朋友你熟悉它嗎?(小兔)你知道小兔喜愛吃什么嗎? (1)(蘿卜、青菜等)小兔除了喜愛吃這些還喜愛吃蘑菇。 (2)(喜愛吃蘑菇) 這里有還多的蘑菇。(學(xué)說蘑菇)小兔采了兩只蘑菇。我們來看一看這兩只蘑菇一樣大嗎?(不一樣)(一起熟悉并學(xué)說：大蘑菇、小蘑菇) 再換兩只蘑菇。現(xiàn)在你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(個(gè)別幼兒上來找一找)其他幼兒再次學(xué)說大蘑菇、小蘑菇。 二、幼兒操作(幫小兔采蘑菇)(連續(xù)區(qū)分大小) 小朋友剛剛幫小兔區(qū)分了蘑菇的大小，真棒!草地上還有好多的蘑菇，現(xiàn)在小兔請小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。(幼兒操作) 你采到大蘑菇了嗎?采到小蘑菇了嗎?(集體檢查) 操作錯誤的幼兒進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的改正。 三、幫小兔送蘑菇(分類