登上2012中考語文的方舟課件

1、登上2012中考語文的方舟李錦奎2012河北中考語文備考一、找準(zhǔn)航向一、找準(zhǔn)航向探尋河北中考命題走向（一）近五年中考試題分析 總分120基礎(chǔ)知識19閱讀理解51作文50總分120基礎(chǔ)知識20閱讀理解50作文502010年總分120基礎(chǔ)知識23閱讀理解47作文50總分120基礎(chǔ)知識24閱讀理解46作文502008年2009年2011年（二）中考語文學(xué)科說明解讀 2009、2010、2011年河北省中考語文考試學(xué)科說明比較2.重視語法與修辭內(nèi)容。語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)的“附錄”部分規(guī)定了語法、修辭知識要點(diǎn)，各種版本的語文教科書上也都有語法、修辭教學(xué)的內(nèi)容，因此，語法教學(xué)不應(yīng)當(dāng)被初中語文教學(xué)遺忘，近

2、幾年加大了對病句、仿句等語法修辭的考查，在2010年增加了標(biāo)點(diǎn)題，2011年增加了排序題和詞語運(yùn)用題，預(yù)計(jì)2012年中考繼續(xù)加大語法修辭考查力度，會對學(xué)生重視語法修辭等語文基本知識，產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。3.古今詩文背誦默寫繼續(xù)延續(xù)通過對近幾年中考試題的分析得知，默寫題是中考的必考題，由此得知2012年這類默寫題仍是中考必考內(nèi)容，從題型看仍會以填寫題為主，一般有以下兩種形式：1、提供上下句的補(bǔ)充填寫；2、提供情境的聯(lián)想式填寫，即理解性默寫，估計(jì)2012年中考分值仍在6分左右?，F(xiàn)代詩文名句的填寫，雖然不是每年都考，但卻引領(lǐng)了一個(gè)方向。在今后的教學(xué)中，對語文課本中要求背誦的現(xiàn)代詩文要落實(shí)到位。4.課外閱

3、讀名著的知識積累不可忽視 課標(biāo)內(nèi)名著閱讀能力的考查，是中考題中的一個(gè)靈活的動點(diǎn)，賦分24分，雖然不是每年必考，但同樣不可忽視。估計(jì)2012年關(guān)于這部分的考查還會有，考查形式，可能會更開放、更靈活。5.綜合性學(xué)習(xí)更加豐富多彩 對綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容的考查，是河北省中考的一個(gè)亮點(diǎn)，它貼近學(xué)生生活實(shí)際，有鮮明的時(shí)代特色，體現(xiàn)為語文知識的綜合運(yùn)用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的溝通，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合。 主要題型包括：根據(jù)提供的資料，設(shè)計(jì)活動的簡單方案；根據(jù)要求提出文字材料的重要信息；歸納圖表所反映的主要內(nèi)容，并形成自己的認(rèn)識；設(shè)計(jì)活動主題語；提出解決的建議等。 估計(jì)2012年，對綜

4、合性學(xué)習(xí)的考查內(nèi)容會更加豐富多彩，形式會更加靈活多樣，不管有多大的變化，只要我有效立足課本中的36個(gè)綜合性學(xué)習(xí)，關(guān)注時(shí)事政治、關(guān)注生活，結(jié)合社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)發(fā)表見解，實(shí)施語文實(shí)踐活動，這類題不會難住我們的。2.文言文閱讀難度增加 文言文要重視對比閱讀，平時(shí)應(yīng)積累課外文言文。課外文言文的加入把文言文的教學(xué)引入了一個(gè)嶄新的領(lǐng)域，那就是在記憶課標(biāo)內(nèi)的文言文的同時(shí)，應(yīng)增加對文言文內(nèi)容的理解、感悟和賞析，那就是用學(xué)習(xí)現(xiàn)代文的方式方法學(xué)習(xí)文言文，這對培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力是很有幫助的。將閱讀文言文能力由課內(nèi)遷移到課外，這必將對學(xué)生的文言文閱讀能力產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。 中考文言文閱讀的考查課外文言文已成為一種必

5、然的趨勢，因此對文言文領(lǐng)悟的能力要在平時(shí)培養(yǎng)，基本題型框定在文學(xué)常識、解詞、譯句、理解文意、遷移拓展、比較閱讀中。但考生閱讀的自主權(quán)越來越明顯。 3.說明文閱讀選材側(cè)重于最新科技成果、自然生態(tài)、人類環(huán)境等方面的科技類文章。題型上以主觀性試題為主主要考查學(xué)生對閱讀材料的整體理解分析能力。4.議論文閱讀中考語文閱讀材料題材多樣,富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，做到了對學(xué)生成長的關(guān)懷與道德修養(yǎng)的指引。選文內(nèi)容側(cè)重于具有人文色彩的文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會為人處世。側(cè)重考查學(xué)生對選文的整體感知的能力：對文章主要內(nèi)容、主要觀點(diǎn)的理解。主觀題占主導(dǎo)地位，開放性試題分值增加。5、記敘文閱讀選文注重豐富的人文內(nèi)涵，

6、培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，作品還往往具有較強(qiáng)的藝術(shù)性，文筆優(yōu)美，既能使學(xué)生在閱讀中得到思想上的收益，又能讓學(xué)生受到美的熏陶。注重考察學(xué)生對文章的整體感知能力以及對文章思想內(nèi)容的理解把握。既考察了學(xué)生對文章中心的把握，又給學(xué)生提供了廣闊的想象空間，學(xué)生可以有創(chuàng)意的回答此類問題。讓學(xué)生理解把握重要句子在文中的含義及作用，包括人物描寫，環(huán)境描寫等。寫景抒情類文章會側(cè)重語言表達(dá)和思想感情的理解。寫人記事類文章會考查學(xué)生對人物形象的理解把握。開放題增加是一個(gè)趨勢。答案不惟一、鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)閱讀感悟的開放型試題會增加。 2012年河北中考語文試題做如下預(yù)測：（1）對字音字形的考查繼續(xù)深

7、入。（2）語法與修辭更加強(qiáng)化，銜接排列、詞語運(yùn)用、查字典等會成為新熱點(diǎn)。（3）課外閱讀名著的知識積累不可忽視（4）綜合性學(xué)習(xí)更加豐富多彩（5）古詩詞閱讀繼續(xù)保持（6）文言文學(xué)習(xí)要重視課外語段，學(xué)會由課內(nèi)向課外遷移。 （7）寫作刪繁就簡，會越來越貼近學(xué)生的生活 總之，河北省語文中考的命題思路及語文試卷的格局、題型等已經(jīng)基本定型， 在不斷的更新與提高中，保持連續(xù)相對的穩(wěn)定。 把握好中考的脈搏 ，為中考語文取得高分而努力。（一）迎考復(fù)習(xí)總設(shè)想 1導(dǎo)向引路:要在深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、教材、以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)習(xí)的方法，解題的思路和方法上，對學(xué)

8、生給予正確的指導(dǎo)，最終提高學(xué)生的中考成績。 2整理歸類:以課標(biāo)為依據(jù),幫助學(xué)生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理,以掌握知識的體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,把知識系統(tǒng)化,條理化,簡單化.3訓(xùn)練能力:通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識記能力,理解能力,寫作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力. （二）主要措施與方法 1.狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點(diǎn)的范圍,始終以考試說明作為復(fù)習(xí)指南. 對于中考中的基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用這一塊力爭考滿分.2.重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例,教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力.重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對重

9、要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段,名句,懂得文言實(shí),虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法.3.對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評工作,特別要做好話題作文、半命題作文等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練. 4.強(qiáng)化集體備課，既分工又合作，發(fā)揮集體的智慧，備課組堅(jiān)持每周至少集體備課一次,討論一周的復(fù)習(xí)安排,有計(jì)劃,有步驟的展開.堅(jiān)持互相聽課,互相學(xué)習(xí),共同提高.5.要求每位教師深入研究中考說明并根據(jù)自已的理解出一份中考模擬試卷,這樣才能使在自己的教學(xué)中目的明確,更有實(shí)效.

10、 （三）初三迎考復(fù)習(xí) 進(jìn)度與計(jì)劃： 復(fù)習(xí)前提：精講課文 初三上半學(xué)期把九年級教材精講完。8月到10月中旬，講完九上課本。10月中旬到1月底講完九下課本。本著精講精練，以點(diǎn)帶面的原則。 進(jìn)入復(fù)習(xí)：第一輪復(fù)習(xí): 課本為主，按冊復(fù)習(xí)。 2月中旬到4月中旬為止,著重于從課本入手,依標(biāo)扣本,在字,詞,句,篇中夯實(shí)基礎(chǔ),特別是古詩詞和文言文全面鋪開。按照“知識點(diǎn)梳理重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)練習(xí)題鞏固做錯(cuò)題強(qiáng)化”的步驟進(jìn)行，采用文言文與現(xiàn)代文穿插、閱讀與寫作穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提高語文復(fù)習(xí)的目的性和實(shí)效性。寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過程。 第三輪復(fù)習(xí): 綜合訓(xùn)練，把握整體。5月中旬到中考

11、為止,這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng), 多做中考模擬題，整體把握試卷的題量，安排好做題時(shí)間，可幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后,檢測學(xué)習(xí)的成效,同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí),提高應(yīng)試能力的作用。最后一周是自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生按照自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在老師指導(dǎo)下，每天做點(diǎn)中等題、寫一篇小文章培養(yǎng)手感和良好心理，為決勝中考做好充足的準(zhǔn)備。 （四）復(fù)習(xí)中注意的幾個(gè)問題 1、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，要有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神，每一成員既分工又合作，資源共享，群策群力。2、利用好課堂，力求課堂上民主高效，使學(xué)生復(fù)習(xí)有效果、有收獲、能力迅速提升。3、研究中考試題，把握核心知識和核心能力，每個(gè)人都成為研究型教師，使復(fù)習(xí)更

12、有針對性。 4、復(fù)習(xí)期間，求精不求快。我們要落實(shí)基礎(chǔ)知識、基本技能，做到不留漏洞。 （五）我校集體備課的 一點(diǎn)具體做法： 三、練熟技巧掌握各考點(diǎn)的答題技巧（一）字音字形（二）詩文名句（三）名著閱讀（四）修改病句（五）標(biāo)點(diǎn)用法（六）詞語運(yùn)用（七）銜接排序（八）口語交際積累與運(yùn)用部分（九）綜合性學(xué)習(xí)文言文閱讀部分 使用古文積累本一、古代詩詞閱讀二、 文言文閱讀一、古代詩詞閱讀篇目：1.望岳 2. 錢塘湖春行 3. 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 4. 使至塞上 5. 江城子（老夫聊發(fā)少年狂） 6.破陣子（醉里挑燈看劍） 7. 天凈沙秋思 8. 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈 9.赤壁 10.己亥雜詩浩蕩離愁白日

13、斜 11. 行路難金樽清酒斗十千 12.觀滄海 13.春望 14.過零丁洋 15. 飲酒結(jié)廬在人境16. 次北固山下 17. 漁家傲塞下秋來風(fēng)景異18. 山坡羊潼關(guān)懷古 19. 水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有 20. 送杜少府之任蜀州了解中考說明考查要求：1.識記作家、朝代、代表作。（記文常）2.理解詞義和句意。（解詞句） 3.劃分朗讀節(jié)奏。 （劃節(jié)奏）4.欣賞詞語和句子。 （賞語言）5.理解詩詞的基本內(nèi)容 （知內(nèi)容 和作者所表達(dá)的情感。悟情感）6.體會詩詞的語言和寫法。（明寫法） 中考篇目：1論語 2魚我所欲也 3生于憂患 4曹劌論戰(zhàn)2003 2010 5鄒忌諷齊2007 6出師表 7桃花源記2011

14、8三峽20059馬說2004 10陋室銘2002 11小石潭記2006 12岳陽樓記2006 13醉翁亭記2008 14愛蓮說2001 200915記承天寺夜游 16送東陽馬生序 17與朱元思書 18口技 19滿井游記二、文言文閱讀92年出師表 93年曹劌論戰(zhàn)94年愚公移山 95年核舟記 96年生于憂患 97年捕蛇者說 98年狼 99年桃花源記2000年出師表 2001年愛蓮說2002年陋室銘 2003年曹劌論戰(zhàn)2004年五柳先生傳(非課改)馬說課改2005年三峽2006年小石潭記（課改）岳陽樓記（非課改）2007年鄒忌諷齊王納諫 2008年醉翁亭記2009年與朱元思書 愛蓮說2010 曹劌論

15、戰(zhàn) 2011桃花源記中考文言文2001年后沒考過的篇目： 1論語 2魚我所欲也 3生于憂患，死于安樂 6出師表 15記承天寺夜游 16送東陽馬生序18口技 19滿井游記 文言文閱讀（1）文學(xué)常識：填空形式，注意“三要素”文章題目 作者姓名 作者朝代。其他如：作者的字號、對作者的評價(jià)、相關(guān)作品等不會作為考試內(nèi)容。（2）文中名句的默寫：空出兩個(gè)句子，根據(jù)前后句填空。要注意平時(shí)的默寫落實(shí)，防止音對字錯(cuò)的現(xiàn)象。 （3）朗讀節(jié)奏的劃分：這種題要求考生用“/”來劃出文言語句的朗讀節(jié)奏，可能會有一些具體的提示，如告訴考生劃兩處或三處。例如：“入/則無/法家拂士”。應(yīng)對這一題型，我們教給學(xué)生劃分朗讀節(jié)奏的方法

16、：首先要理解句義，再按意義劃分。一般主語謂語要分開，較長的修飾限制語要?jiǎng)濋_。如“滕子京/謫守/巴陵郡”、“予/嘗求/古仁人之心”（主語+謂語+賓語），又如“今齊地/方千里”等。 （4）解釋實(shí)詞、虛詞的含義。以課下注釋中的單個(gè)詞為主，多注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等。如果有本義和句中義的，盡量答全，尤其不能丟掉句中意思，即這里指的內(nèi)容。 重視虛詞的含義和用法，不斷辨別和積累。（5）文言句子的翻譯。從內(nèi)容上看，易考關(guān)鍵語句的翻譯；從古漢語角度看，易考特殊句式的翻譯；從來源看，大多來源于課下注釋。一般要用直譯法。直譯譯不通時(shí)再輔以意譯法。翻譯時(shí)注意運(yùn)用“留”、“補(bǔ)”、“刪”、“換”、“調(diào)

17、”的方法。考試時(shí)按語言點(diǎn)給分，所以翻譯句子時(shí)要字字落實(shí)。 （6）文章內(nèi)容要點(diǎn)的歸納、文章中心的概括、人物思想性格的概括。這些題一般不是自由發(fā)揮題，盡量按照新教參，加以整理。牢牢記住每段的段意，每課的中心，注意每課的課后題。（7）文章內(nèi)容、語言、人物、寫法等方面的欣賞與評價(jià)。要求考生對文章的某一點(diǎn)談看法，寫出自己的觀點(diǎn)。就文中的人物、事件、觀點(diǎn)等某一方面發(fā)表自己的看法。從能力角度上說，是考鑒賞評價(jià)和發(fā)散思維能力、創(chuàng)新能力等。 高頻考點(diǎn)1.詞語解釋；2.翻譯句子；3.理解文章的基本內(nèi)容，歸納文章內(nèi)容要點(diǎn) ；4.分析概括文章所表達(dá)的作者的觀點(diǎn)態(tài)度； 5.對文章的內(nèi)容、語言和寫法有自己的體會和見解；

18、6.識記課本中涉及的中外重要作家及其時(shí)代，國別和代表作?，F(xiàn)代文閱讀部分 一、說明文閱讀 1.概括概括選文（或選文中某一段）的說明對象，或給文章擬個(gè)標(biāo)題。概括全文的說明內(nèi)容，或某一段的段意。應(yīng)對策略：（1）說明對象：一看文題二看首尾段。（2）給文章擬標(biāo)題，要體現(xiàn)簡明、新穎、概括的原則。一般為說明對象或說明內(nèi)容。（3）說明內(nèi)容應(yīng)是一句話，以句子的形式出現(xiàn)，往往在開頭、結(jié)尾。（4）段意概括：先找中心句；不要用疑問代詞；沒有中心句要摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)認(rèn)真提煉。 2.提煉給某事物下定義，或概述其形成過程、原理等。應(yīng)對策略：（1）下定義，要用“什么是一種什么”的句式。（2）概述其形成過程、原理等，一般從原

19、文中找，但需要把零散的意思?xì)w納到一個(gè)完整的大句子中。3.篩選常用的疑問詞如：“有哪些”“為什么”“哪幾個(gè)方面”等。對策是：找準(zhǔn)原段，分析句意，把握句間關(guān)系。若是總分關(guān)系則用總寫句，標(biāo)點(diǎn)十分重要，一般一句介紹一個(gè)意思。4.說明方法說明方法及其作用。常用說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方；分類別、下定義、列圖表。說明方法的作用：（1）舉例子：準(zhǔn)確具體地說明了（2）列數(shù)字：準(zhǔn)確具體地說明了（3）作比較：通過比較，更突出地說明了（4）打比方：生動形象地說明了（事物加特點(diǎn)）；（5）下定義：科學(xué)準(zhǔn)確地指出了事物的本質(zhì)特點(diǎn)（6）分類別：條理清晰地說明了（7）列圖表：直觀形象地說明了注意：書寫要認(rèn)真準(zhǔn)確

20、?；卮鹫f明方法的作用必須把這種方法和要說明對象的特征結(jié)合起來，5.順序考查說明的順序。時(shí)間順序；空間順序；邏輯順序。邏輯順序情況復(fù)雜些，需要注意具體形式的細(xì)分，常見的邏輯順序有八種形式：（1）由抽象（概括）到具體的順序；（2）由主要到次要的順序；（3）由原因到結(jié)果（或由果溯因）的順序；（4）由淺入深的順序；（5）由現(xiàn)象到本質(zhì)的順序；（6）由表及里的順序；（7）由整體到局部的順序；（8）由特殊到一般（或由一般到特殊）的順序。 6.結(jié)構(gòu)分析文章（段）結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，考察題型如：分析語段層次，分析某句、某段在結(jié)構(gòu)上的作用等。說明文在結(jié)構(gòu)上的表現(xiàn)形式有（1）總分式（包括總分總式，總分式，分總式）；（2）并

21、列式，幾個(gè)段落并列存在；（3）程序式，說明的是生產(chǎn)過程。一般分析結(jié)構(gòu)方面的作用，從句子的位置入手說明，如“總領(lǐng)全文”“引（領(lǐng)）起下文”、“總結(jié)上文”、“承上啟下”等。 7.指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。8語言某個(gè)詞語能否刪去或調(diào)換，或自己從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的句子，并體會。應(yīng)對技巧：先要答不能，然后再說明：這個(gè)詞的本義；在這個(gè)句子里起的作用；去掉后變成了什么，與客觀實(shí)際不符；所以這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。 9.開放性試題考查與選文有關(guān)

22、的語言知識、文化知識的積累；考查學(xué)生對選文閱讀后的感受、啟發(fā)、體會。具體的題型如：對選文的某一內(nèi)容或形式，發(fā)表自己的看法，；結(jié)合選文的某一內(nèi)容展開聯(lián)想；就談一點(diǎn)看法或設(shè)想等。應(yīng)對技巧：結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)庫存，按文章所介紹的事物的特征去寫。 高頻考點(diǎn)1.整體感知文章的主要內(nèi)容，把握文章的中心；2.理解段落之間的關(guān)系，理清文章思路；3.篩選并提取文章中的重要信息；4.理解重要的詞語和句子在具體語言環(huán)境中的意義和作用；5.領(lǐng)會科技作品中說體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法；6.把握說明文文體特點(diǎn)。二、議論文閱讀 1.論點(diǎn)準(zhǔn)確摘取或概括中心論點(diǎn)。（1）中心論點(diǎn)一般具有以下特點(diǎn)：在形式上是完整的句子，是

23、作者看法的完整陳述。是明確的判斷。不運(yùn)用修辭和疑問詞。（2）找準(zhǔn)論點(diǎn)：一看題目（題目即論點(diǎn)）；二看開頭（開宗明義、開門見山）；三看結(jié)尾（歸納全文，篇末揭示中心）；四找正文中關(guān)于論題、體現(xiàn)作者主要觀點(diǎn)的正面表述句，或找提示性詞語（“總之”、“所以”等）。（3）要分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)：分論點(diǎn)一般位于段首或有標(biāo)志性詞語：分論點(diǎn)是用來證明分論點(diǎn)的。 2.結(jié)構(gòu)劃分議論文的結(jié)構(gòu)、層次。議論文的整體結(jié)構(gòu)大體分為三部分：提出問題（引論是什么）分析問題（本論為什么）解決問題（結(jié)論怎么辦）。在論證過程中，有幾種常見的形式：（1）并列式。（2）對照式。（3）層進(jìn)式。（4）總分式。 3.論證方法辨析論證方法，理解其作

24、用。論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。舉例論證:具體有力地論證觀點(diǎn)。道理論證:充分有力地論證觀點(diǎn)。對比論證：從正反兩方面進(jìn)行論述，突出地論證觀點(diǎn)。比喻論證：形象生動地論證觀點(diǎn)。有時(shí)一段文字中不止一種論證方法，要找全。其中對比論證是一種綜合的論證方法，可以包括事實(shí)的對比、道理的對比以及有相反效果的比喻句的對比。 4.分析關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵句子的含義及作用。答這類題一要聯(lián)系文章內(nèi)容，尤其是要聯(lián)系文章的中心論點(diǎn)；二要結(jié)合語境，結(jié)合上下文揣摩其具體含義。作用：（1）對論點(diǎn)的作用：闡述或論證論點(diǎn)。（2）有它以后的效果：使論證更嚴(yán)密。5.指代“這些方面”、“這種情況”“同樣道理”等在文中具體

25、指代什么。一般指的就是代詞前面的那句話，找離他最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。6.仿寫仿照所給出的句子再寫一兩句話。（1）看句式；（2）看修辭；（3）看字?jǐn)?shù)；（4）看意義。7.拓展補(bǔ)寫能證明文中論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)；談自己的觀點(diǎn)看法等。（1）補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)：要求真實(shí)典型新鮮充分，概括敘述（誰+事+結(jié)果），緊扣論點(diǎn)。（2）補(bǔ)充道理論據(jù)：包括名言警句、民間諺語和詩文名句，要有一定的權(quán)威性。引用要完整準(zhǔn)確。（3）請您就本文論點(diǎn)談一點(diǎn)看法：為什么說？是不是真的？ 高頻考點(diǎn)1.理解重要的詞語和句子在具體語言環(huán)境中的意義和作用 ；2.篩選并提取文章中的重要信息 ；3.理解段落之

26、間的關(guān)系，理清文章思路 ；4.整體感知文章的主要內(nèi)容，把握文章的中心 ；5.區(qū)分簡單議論文中的觀點(diǎn)和材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖標(biāo)等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)和材料之間的關(guān)系，并通過自己的思考，作出判斷 。三、記敘文閱讀 （三）題型預(yù)測與應(yīng)對技巧：解釋詞語的語境義：答題技巧是：先解詞的本意；再答語境中含義。注意詞語感情色彩的變化。常用的詞有：“這里指”。2.層次結(jié)構(gòu)劃分段落或?qū)哟?。一是要善于發(fā)現(xiàn)帶有標(biāo)志性的詞語或句子，二是找出文中主要人物，弄清人物的關(guān)系。三是明白事件的全過程，弄清起因、經(jīng)過、結(jié)果。然后提煉篩選主要信息。記敘文的結(jié)構(gòu)層次一般應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：作者的思路和行文線索，記敘的順序和層次，過

27、渡和銜接，伏筆和照應(yīng)，開頭和結(jié)尾等。3.題目題目的作用：（1）把握象征意義；（2）語意雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點(diǎn)；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎；（8）題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。 4.概括概括語段、事件、全文中心：應(yīng)對技巧：概括語段：主要的方法有：1)摘中心句。2)摘要?dú)w納。3) 并列的，歸納出一個(gè)主要意思。4)段末歸納，段中的幾層意思層層深入，摘取最后的歸納的意思。形成：記敘（交待）了“人”+“事”（心情、經(jīng)過、背景、感受）。概括事件：“什么人”+“在什么情況下”“做什么事”+“什么結(jié)果”。概括中心：（1）分析文

28、章標(biāo)題；（2）分析文章的結(jié)尾；（3）分析文章中議論抒情的句子。句式：“通過(事情)，表達(dá)了（贊揚(yáng)、抒發(fā)）的感情（精神、品質(zhì)）”。 5.分析能抓住關(guān)鍵性語句，分析其在文中的作用。應(yīng)對技巧：結(jié)合上下文,一看結(jié)構(gòu)，二看內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)與人物與主旨的關(guān)系。（1）結(jié)構(gòu)上作用:在開頭：常設(shè)懸念埋伏筆作鋪墊、引下文、點(diǎn)題、總領(lǐng)全文等。在中間部分：承上啟下、引出下文，總結(jié)上文、照應(yīng)開頭等。在結(jié)尾：呼應(yīng)開頭、照應(yīng)前文，總結(jié)全文，扣題等。（2）內(nèi)容上作用:在開頭常奠定全文感情基調(diào)、交待環(huán)境背景；在中間或結(jié)尾常畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)出中心，深化中心。6.理解探究探求人物產(chǎn)生某種性格、心理及行動的原因；結(jié)合語境填寫空缺的話：（1）可以把自己比作對方，具有對方的性格和經(jīng)歷，設(shè)身處地感受；（2）可結(jié)合人物性格、生活經(jīng)歷和作者感情傾向推知；（3）可根據(jù)上文預(yù)設(shè)的伏筆、鋪墊和上下情節(jié)的銜接去領(lǐng)悟。（4）補(bǔ)充的語言要符合人物身份、性格、心理，注意與上下文的貫通一致。 7.提煉理解并能分析小說中人物的思想性格及分析人物形象。（1）主人公做了哪些事，從這些事中提煉人物的基本性格特點(diǎn)；（2）抓住肖像、神態(tài)、語言、動作、心理等描寫，認(rèn)真分