大班籃球教案（5篇）

1、 大班籃球教案（5篇）大班籃球總結(jié) 篇一 大班籃球總結(jié) 程健 本學(xué)期的籃球活動(dòng)組織嚴(yán)密，活動(dòng)有效。嚴(yán)格根據(jù)學(xué)期初制定的打算，及早動(dòng)手，積極籌劃和預(yù)備。另外，活動(dòng)內(nèi)容多樣、詳細(xì)，教師提前備課，活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效。幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容把握較快，都到達(dá)活動(dòng)要求。幼兒了解并把握了籃球有關(guān)得學(xué)問，而且思維力量、動(dòng)手力量大大提高，自學(xué)力量也有肯定進(jìn)展。 存在問題 學(xué)生的根本素養(yǎng)比擬差，吃苦耐勞的精神不夠，訓(xùn)練量還需要提高。學(xué)生的力氣，耐力、速度、彈跳力和柔韌等素養(yǎng)，因此在訓(xùn)練工作中應(yīng)強(qiáng)調(diào)身體訓(xùn)練。 改良措施 1、與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)展溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和學(xué)生的參加。 2、采納敏捷、多變的訓(xùn)練方法和手段，增加隊(duì)員們的訓(xùn)練

2、熱忱。 3、狠抓球隊(duì)的訓(xùn)練作風(fēng)，使隊(duì)員們養(yǎng)成良好的訓(xùn)練習(xí)慣。 4、單項(xiàng)技術(shù)的訓(xùn)練采納多球訓(xùn)練的方法。 5、每周進(jìn)展一次全隊(duì)大評(píng)比，增加隊(duì)員們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，相互幫忙提高。 通過一學(xué)期的籃球體育活動(dòng)，使孩子們深深地體會(huì)到“擁有安康才能擁有明天、喜愛熬煉就是喜愛生命” ，進(jìn)一步樹立了體育活動(dòng)、每天熬煉、終身熬煉的意識(shí)，有力地促進(jìn)我校體育工作，為學(xué)生身心的安康進(jìn)展，打下良好的根底。 幼兒園大班籃球教案反思 篇二 大班籃球教案反思這是優(yōu)秀的大班體育教案文章，盼望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫忙，快來看看大班籃球教案反思！ （1）大班體能活動(dòng)教案小籃球表演賽含反思 大班體能活動(dòng)教案： 小籃球表演賽 活動(dòng)目標(biāo)：

3、1進(jìn)一步豐富拍球、拋球、傳球、投籃等動(dòng)作技能，提高玩球的多樣性。 2能用動(dòng)作表演多種玩球方法，提高肢體運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)力量。 3能參加小組成員的商議，共同合作表演，體驗(yàn)合作的歡樂。 4提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。 5熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1小籃球人手1個(gè)，兒童籃球架若干。 2障礙物、彩色布條、塑料圈、飲料瓶、標(biāo)志物等幫助材料若干。 3場(chǎng)地上設(shè)置4個(gè)圈（或方形場(chǎng)地）為表演區(qū)。 活動(dòng)過程： 1嫻熟玩球技能。 教師：今日我們要進(jìn)行一個(gè)小籃球表演會(huì)，把自己學(xué)會(huì)的籃球本事表演出來。先看看你們都把握了哪些打籃球的本事，籃球表演可以是一個(gè)人玩，也可以是與好朋友玩；可以用其他小器材協(xié)作

4、玩，也可以就用小籃球來玩，你們情愿將本事表演給我看嗎？ 幼兒自主結(jié)伴現(xiàn)球，教師觀看指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否分散玩了、是否結(jié)伴了以及用了哪些玩法。 教師依據(jù)幼兒的練習(xí)狀況，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想出更多的玩法。如兩人胸前傳接球、拋球擊掌、行進(jìn)間拍球過障礙、拍球進(jìn)彩帶、拍球投籃等。磐幼兒園球類活動(dòng)理論及設(shè)計(jì)集錦 2“小小表演賽”。 教師講解方法與要求：這里有四個(gè)表演區(qū)，按14組每組一個(gè)表演區(qū)，你們自己選一個(gè)組長(zhǎng)，聽從組長(zhǎng)安排，可以先商議輪番表演的內(nèi)容，然后再輪番演練。練習(xí)完后，我們要各組輪番表演！比哪組表演得精彩，動(dòng)作多，方法多，失誤少，每個(gè)人都可以表演。 各組在表演區(qū)商議和預(yù)演，教師巡回觀看、指導(dǎo)。 3觀

5、賞“小籃球表演賽”。 教師組織幼兒按14組的挨次在表演區(qū)表演小籃球動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀摩并鼓掌喝彩。依據(jù)時(shí)間，可以表演屢次。 教師參加表演一個(gè)小籃球動(dòng)作，引發(fā)幼兒表演的熱忱。 教師講評(píng)“小籃球表演賽”，對(duì)動(dòng)作多、方法多、動(dòng)作難、失誤少的小組和個(gè)人予以表揚(yáng)，請(qǐng)大家拍手鼓舞。 4放松活動(dòng)。 師幼用球做放松活動(dòng)。 引導(dǎo)幼兒擦汗后回活動(dòng)室。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)表演賽的情境讓幼兒復(fù)習(xí)已把握的籃球動(dòng)作技能，激發(fā)幼兒通過結(jié)伴自主嬉戲，展現(xiàn)以往把握的技能?；顒?dòng)開頭，教師通過語言的引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性。在“小小表演賽”環(huán)節(jié)中，教師提出“表演賽”的規(guī)章后，將自主權(quán)完全交給幼兒，如每組選一個(gè)組長(zhǎng)，共

6、同商議同伴表演的挨次及內(nèi)容。在各組自己表演的過程中，幼兒通過自發(fā)的商墨探討多種“玩”球的方法；當(dāng)他們遇到困難或意見不統(tǒng)一時(shí)，教師斷地鼓舞他們自己想方法，自己解決問題。教師扮演的始終是“觀看者”的身份。當(dāng)幼兒“表演”時(shí)，教師引導(dǎo)大家鼓掌喝彩，調(diào)動(dòng)活動(dòng)的氣氛，讓幼兒的心情更高漲，使活動(dòng)到達(dá)高潮。幼兒也在自主實(shí)踐和借鑒同伴閱歷的根底上，提高了玩球的多樣性，培育了合作與交往力量，提高了自己解決問題的力量?；顒?dòng)最終教師賜予講評(píng)，對(duì)動(dòng)作多、方法多、動(dòng)作難、失誤少的小組賜予嘉獎(jiǎng)，提升了幼兒的閱歷。 這個(gè)活動(dòng)比擬適合大班下學(xué)期籃球閱歷豐富的幼兒。由于大班的幼兒具有較強(qiáng)的自主性，喜愛競(jìng)爭(zhēng)和競(jìng)賽，同時(shí)也具有與同伴

7、合作的意識(shí)與力量，而此活動(dòng)對(duì)于幼兒籃球方面的技能要求比擬高，只有幼兒有了相應(yīng)的閱歷，才能到達(dá)學(xué)習(xí)及提高的目的。而對(duì)于小年齡的幼兒來說，因年齡特點(diǎn)及閱歷的缺失關(guān)系，本次活動(dòng)不適合于小班和中班幼兒。 （2）大班體能教案頑皮的籃球含反思 設(shè)計(jì)意圖： 籃球活動(dòng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性，把教育融于生活嬉戲中，針對(duì)幼兒起到了具有特點(diǎn)的文化教育作用，它不僅能滿意幼兒體能的進(jìn)展，還有利于提高幼兒心理素養(yǎng)，促進(jìn)了幼兒素養(yǎng)全面進(jìn)展。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能積極參加到籃球活動(dòng)中，勇于進(jìn)取、敢于挑戰(zhàn)。 2、在活動(dòng)過程中懂得規(guī)章的重要性及提高身體協(xié)調(diào)力量。 3、根本把握原地雙手拍球的動(dòng)

8、作要領(lǐng)，嘗試與同伴相互合作。 4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。 5、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：動(dòng)作過程中，發(fā)力的大小及手眼的協(xié)調(diào)力量協(xié)作。 難點(diǎn)：動(dòng)作過程中，對(duì)球體的連續(xù)性掌握。 活動(dòng)預(yù)備： 器材預(yù)備：籃球若干、呼啦圈若干。 場(chǎng)地預(yù)備：劃定區(qū)域，排解危急干擾因素。 活動(dòng)過程： 1、熱身預(yù)備：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂搖擺等簡(jiǎn)潔動(dòng)作，在教師的口令下有節(jié)奏的跑動(dòng)，留意提示小朋友不要消失追趕、拉扯及打鬧等現(xiàn)象。室外隊(duì)形位置選擇：在光線刺眼時(shí)應(yīng)選擇讓幼兒背對(duì)強(qiáng)光方向站立。 2、根本局部 （1）情景導(dǎo)入（可選擇）： 可以先發(fā)球給小朋友，讓他們根據(jù)自己的想法去玩

9、球，看他們能否掌握好籃球，但是不能占用太多時(shí)間，并要掌握好秩序。 師：小朋友們，籃球處處亂跑太頑皮了，根本不聽我們的指揮，假如讓頑皮的籃球聽我們的指揮，那就跟教師一起學(xué)習(xí)雙手拍球吧！用我們敏捷的雙手去指揮頑皮的籃球。 （2）動(dòng)作要領(lǐng)講解示范 A.動(dòng)作要領(lǐng)：雙手用力要保持全都性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力氣要適中。 易犯錯(cuò)誤：雙手用力不全都，用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力氣時(shí)大時(shí)小等。 B.講解示范：語言及動(dòng)作盡量夸大，這樣簡(jiǎn)單增加小朋友的留意力和學(xué)習(xí)興趣。 1)練習(xí) A.在教師的帶著下，先完成一次拍球，連續(xù)三次拍球，漸漸增加拍球的次數(shù)。 B.分散練習(xí)，教師巡察并

10、針對(duì)個(gè)別小朋友的動(dòng)作訂正指導(dǎo)。依據(jù)個(gè)體的差異性，留意練習(xí)的速度，開頭不能過快，要求完成動(dòng)作的質(zhì)量要高，漸漸加快速度。請(qǐng)個(gè)別小朋友做比照示范練習(xí)，并請(qǐng)小朋友點(diǎn)評(píng)，教師最終做訂正指導(dǎo)。 C.拓展練習(xí)，在過程中教師可以鼓舞拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進(jìn)間運(yùn)球等動(dòng)作，請(qǐng)做得好的幼兒上臺(tái)展現(xiàn)（可選擇）。 3、嬉戲局部：傳統(tǒng)的接力賽形式嬉戲。教師把小朋友分成4組，每組第一個(gè)小朋友在教師“開頭”口令后，先跑到第一個(gè)圈前，拍一下籃球，把球放在圈里，然后依次跑到其次、三個(gè)圈前分別拍兩下、三下籃球，把球放在圈里。最終沖過終點(diǎn)，再跑回起點(diǎn)與下一位小朋友擊掌后，自行至隊(duì)尾，下一個(gè)小朋友開頭第一個(gè)小朋友的動(dòng)作，直至領(lǐng)

11、先完成動(dòng)作的小組為獲勝隊(duì)。過程中，教師要留意規(guī)章的把握掌握，整個(gè)過程既然氣氛活潑，更要公正公正。 教學(xué)反思： 此次活動(dòng)圓滿完畢！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言答復(fù)教師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴溝通。 （3）大班體能教學(xué)設(shè)計(jì)我的小籃球含反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景： 從觀看本校初中小學(xué)籃球競(jìng)賽后，幼兒對(duì)籃球產(chǎn)生深厚興趣，隨著籃球引入幼兒園的器械操，幼兒對(duì)于籃球的喜愛也到達(dá)高點(diǎn)，現(xiàn)在他們已經(jīng)不滿意于籃球只應(yīng)用于器械操，他們開頭進(jìn)展拍球，滾球、相互傳球等嬉戲，為了滿意幼兒興趣愛好的需要；更進(jìn)一步的鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)

12、新籃球玩法；利用籃球進(jìn)展各種體育活動(dòng)；結(jié)合學(xué)前班年齡的特點(diǎn)，利用學(xué)校已有的小籃球，設(shè)計(jì)了我的小籃球這一活動(dòng)課。旨在激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣愛好及自主探究精神，提高身體素養(yǎng)，進(jìn)展幼兒動(dòng)手力量到達(dá)在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體驗(yàn)到合作的樂趣和勝利的喜悅。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)知方面：通過幼兒對(duì)籃球的應(yīng)用創(chuàng)新，教師及伙伴的確定等方式，使幼兒體驗(yàn)勝利的樂趣，激發(fā)自主探究精神。 2、情意方面：通過創(chuàng)新玩法及合作嬉戲，培育幼兒勇于挑戰(zhàn)自我，不斷提升自我，及團(tuán)隊(duì)合作精神。 3、技能方面：通過與小籃球有關(guān)的一系列活動(dòng)，提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性及靈敏度等身體素養(yǎng)。 4、培育幼兒安康活潑的性格。 5、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練

13、動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：創(chuàng)新玩法及合作嬉戲，提升幼兒身體素養(yǎng) 難點(diǎn)：鼓舞幼兒創(chuàng)新玩法 活動(dòng)預(yù)備： 小籃球若干、籃球場(chǎng)或空地一塊 活動(dòng)過程： 一、開頭局部 1、場(chǎng)地領(lǐng)入（教室將幼兒從幼兒教室到籃球場(chǎng)或空地） 2、籃球操熱身（排隊(duì)從框內(nèi)拿籃球，師生共同完成籃球操） 二、根本局部 1、提問回憶： 教師提問：小朋友們，我們手中的籃球還可以怎樣玩？ 學(xué)生回憶以前曾經(jīng)玩過或是見過的籃球玩法。 2、嘗試 教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試學(xué)生提出的玩法，學(xué)生之間可以相互觀看溝通。 3、探究 學(xué)生溝通或是自主創(chuàng)新玩法，探究出自己感興趣的玩法。 4、展現(xiàn)仿照 學(xué)生展現(xiàn)探究成果，教師帶著其他幼兒共同學(xué)習(xí)仿照。

14、5、評(píng)比嬉戲 教師和學(xué)生共同評(píng)比出最好玩、自己最想玩的嬉戲，并共同參加玩一次。 6、共享溝通 教師引導(dǎo)幼兒之間共享溝通嬉戲的心得，怎樣玩得更好？嬉戲哪里還要改善？等 7、嬉戲小兔蹦蹦跳 將小籃球放于兩腿之間，雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側(cè)，跳著前進(jìn)，既要保持球不落地，又要比誰快?？稍O(shè)計(jì)成接力形式，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作。 教師和幼兒在玩嬉戲后，對(duì)于嬉戲消失的問題，共同探討提出解決方案，在次嬉戲。 三、完畢局部 1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳，到達(dá)放松的目的2、將籃球放入框內(nèi)，退場(chǎng) 教學(xué)反思： 1、本次活動(dòng)是為了更好的使幼兒自主創(chuàng)新嬉戲，提升興趣，但是活動(dòng)中幼兒究竟還處于初生期，需要教師親密留意引

15、導(dǎo)，同時(shí)對(duì)幼兒創(chuàng)新的嬉戲，教師既要確定也要留意引導(dǎo)他們修改完善。 2、對(duì)活動(dòng)過程的反思： 對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，幼兒創(chuàng)新的嬉戲或許創(chuàng)新性不強(qiáng)，這時(shí)就需要教師引導(dǎo)其他幼兒去理解、敬重、接納他的創(chuàng)新，但是教師也不能過多的參加，應(yīng)給學(xué)生適度的自由空間，通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面得到自主進(jìn)展。 對(duì)教師專業(yè)進(jìn)展的反思，對(duì)觀看了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和共性特征，把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其進(jìn)展線索力量不夠，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。 對(duì)師幼互動(dòng)的反思，師幼共同完成嬉戲協(xié)作狀況較好，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。 3、對(duì)活動(dòng)效果的

16、評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與缺乏，并明確今后改良與完善的方向。 4、假如在上這節(jié)課，我會(huì)把中間局部進(jìn)展有效的劃分，同時(shí)增加教師的引導(dǎo)力量，爭(zhēng)取用自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。 聽過這堂課的教師說這堂課中根本局部在孩子的自我探究時(shí)，顯得雜亂無章，教師沒有起到很好的有效引導(dǎo)，使課堂脫離掌控，幼兒不是在探究而趨近于玩耍，沒有到達(dá)進(jìn)展幼兒創(chuàng)新力量的目的。我想自己應(yīng)當(dāng)多加強(qiáng)有效的引導(dǎo)，同時(shí)仔細(xì)觀看幼兒的動(dòng)態(tài)在脫離掌控現(xiàn)象消失之前準(zhǔn)時(shí)改正。 教學(xué)反思： 從這個(gè)活動(dòng)中，我熟悉到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的力量，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)覺

17、問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)中，精確地把握學(xué)問。帶著幼兒嬉戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。 （4）大班體育教案趣味籃球含反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、幼兒在已有籃球技巧閱歷的根底上，學(xué)習(xí)進(jìn)退拍球和凹凸交替運(yùn)球技巧。 2、引導(dǎo)幼兒自主探究，溝通進(jìn)退拍球和交替運(yùn)球的最正確方法。 3、幼兒能在運(yùn)動(dòng)中于面對(duì)困難，體驗(yàn)玩球的歡樂。 4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。 5、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。 【活動(dòng)預(yù)備】 五號(hào)籃球幼兒人手1

18、只；入場(chǎng)預(yù)備：四縱隊(duì)。 【活動(dòng)過程】 一、熱身運(yùn)動(dòng)。 1、變隊(duì)入場(chǎng)。 幼兒聽口令四隊(duì)變兩隊(duì)進(jìn)入圓形熱身場(chǎng)地。 2、玩嬉戲：找朋友。 3、聽音樂熱身（全美職業(yè)籃球季后音樂）和教師一起熱身。 4、分組取籃球站四隊(duì)，四隊(duì)變兩隊(duì)對(duì)面做左右手定點(diǎn)凹凸拍球。 二、探究新的玩球技巧。 1、探究進(jìn)退拍球 師：我們都能原地用左右手做凹凸拍球?？墒?，我們?cè)诳椿@球?qū)官惖臅r(shí)候，怎么沒有發(fā)覺隊(duì)員們?cè)夭粍?dòng)拍球呢？這是為什么？ 小結(jié)：是的，原地不動(dòng)的話球就簡(jiǎn)單被對(duì)方球員搶走。更投不到對(duì)方的籃筐里去。所以，我們的籃球要敏捷的動(dòng)起來。 2、教師示范進(jìn)退排球 師：大家有沒有認(rèn)真看我是怎么拍球的？ 小結(jié)：這叫進(jìn)退拍球。你自己先

19、試一試。然后，把你拍球的方法講給大家聽。 幼兒溝通進(jìn)退拍球的方法后，教師做技巧指導(dǎo)： 前進(jìn)拍的時(shí)候，用力點(diǎn)放在球的反面，輕輕往前推，球就會(huì)隨著身體往前行。后退的時(shí)候，用力點(diǎn)放在球的正面，球就會(huì)隨著身體往后退。 3、幼兒在練習(xí)中熟識(shí)并把握凹凸進(jìn)退運(yùn)球技巧。 4、中場(chǎng)動(dòng)靜調(diào)整：高抬腿繞球、地面繞八字 三、嫻熟運(yùn)球技巧進(jìn)展凹凸交替運(yùn)球。 師：看，在我們的正前方有兩條線，分別是紅色和綠色和藍(lán)色。下面我們分二組運(yùn)球，到第一道紅線時(shí)請(qǐng)你停下來做先低后高拍球各五下。到綠線時(shí)做進(jìn)退拍球三次然后到對(duì)面站好。 （趕小豬到圓形場(chǎng)地） 師：教師要和你們玩一個(gè)小嬉戲，叫圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我和你一起走，你一遍拍球走一邊看我，看

20、到我停下蹲著吹哨，你就停下來做低拍，看到我停下站著吹哨你就停下來做高拍。我要轉(zhuǎn)身，你就往相反的方向走，聽我的哨聲連續(xù)做動(dòng)作，明白了嗎？ 四、放松活動(dòng)，完畢。 幼兒坐在圓上和教師一起放松手臂，腳腕和全身。 【教學(xué)反思】 經(jīng)過屢次的試教和各位評(píng)課教師的教導(dǎo)，我從一節(jié)上不完的課到最終自己能輕松上完，并且在課堂中各種狀況都能很好的處理，我感覺這是我參與此次精品課堂收獲最大的地方。 輕松上完這節(jié)課并不代表自己的上課水平到達(dá)了很高的階段，我深深的知道這點(diǎn)。而且每一節(jié)勝利的課都是從許多節(jié)試教的過程中摸索出來的。這節(jié)課中，我還是有一些做的不到位的地方： 1、在學(xué)生合作探究局部還是沒有引導(dǎo)到位，所以感覺學(xué)生在這

21、個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂，而且創(chuàng)出不同把戲的學(xué)生比擬少，許多學(xué)生都只是在仿照我和那些制造出嬉戲的人，這個(gè)地方是我沒有準(zhǔn)時(shí)的對(duì)那些沒有創(chuàng)出嬉戲的學(xué)生進(jìn)展鼓舞，同時(shí)也忽視了現(xiàn)階段學(xué)生的榜樣性。 2、在課堂最終的嬉戲局部，玩的不是很勝利。見縫插針的這個(gè)嬉戲是先將球拋起來并落地之后彈起的瞬間，學(xué)生從球下面鉆下去。但是有許多學(xué)生都是從球的旁邊過去，還有的是將球拋起后，再落地彈起時(shí)接住。 總之，參與這次活動(dòng)的收獲許多，感受也頗深，從各位教師的點(diǎn)評(píng)和課后反思中找到自己的缺點(diǎn)，逐一進(jìn)展改正，對(duì)自己在今后的教學(xué)中打下了扎實(shí)的根底。 （5）大班教案坐在籃球里的小女孩含反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、觀看真實(shí)案例“坐在籃球里的小女孩”，學(xué)

22、習(xí)“坐在籃球里的小女孩”頑強(qiáng)、樂觀的精神。 2、讓幼兒增加安全意識(shí)和自我愛護(hù)意識(shí)。 3、培育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷和幫忙別人，做一個(gè)有愛心的人。 4、培育幼兒的嘗試精神。 5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)： 觀看真實(shí)案例“坐在籃球里的小女孩”，學(xué)習(xí)小女孩頑強(qiáng)、樂觀的精神。 2、教學(xué)難點(diǎn)：培育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷和幫忙別人，做一個(gè)有愛心的人。 活動(dòng)預(yù)備 1、坐在籃球里的小女孩課件。 2、“愛心娃娃”卡片若干。硬紙板兩張。 3、籃球圖片一張 4、幼兒學(xué)會(huì)手語歌曲感恩的心。 5、歌曲讓愛住我家 活動(dòng)過程: 一、開頭環(huán)節(jié)，（觀看坐在籃球里的小女孩視頻圖像 導(dǎo)入：孩子們好，我是唐教師

23、，盼望能和你們度過這歡樂的三非常鐘。請(qǐng)隨著教師的手勢(shì)看看屏幕上出示的是什么物品呢？（出示第一張籃球圖片）籃球是我們熬煉身體的，可是有一位小女孩卻用籃球走路，很驚奇吧？孩子們等會(huì)肯定要仔細(xì)看、留意聽，看了之后教師可有問題問大家。來，一起看看吧?。ㄓ^看坐在籃球里的小女孩視頻圖像） 二、根本環(huán)節(jié)，體驗(yàn)不用雙腿走路的感受，以此讓學(xué)生提高安全意識(shí)。然后觀察小女孩在好心人的幫忙下裝上假肢并參加了殘疾人游泳俱樂部并進(jìn)展游泳訓(xùn)練，培育幼兒也學(xué)會(huì)關(guān)懷和幫忙別人，做一個(gè)有愛心的人。 1、看完后提問： 小女孩叫什么名字呢？ 她為什么會(huì)坐在籃球里走路？ 小紅艷由于橫穿大路而失去了雙腿，這是多么慘痛的事實(shí)??！所以我們?cè)?/p>

24、過公路的時(shí)候要留意哪些交通安全呢？ 在生活中除了要留意交通安全以外，還應(yīng)當(dāng)留意哪些安全呢？（幼兒答復(fù)） 師總結(jié)：假如我們每個(gè)人都像孩子們所說的那樣，那我們都會(huì)高快樂興出門，平平安安回家！ 2、教師示范動(dòng)作并通過嬉戲來體驗(yàn)不用雙腿走路的感受。并讓幼兒說感受 3、師總結(jié)：唐教師也贊成你們的說法，用這樣的姿態(tài)走路確實(shí)很難過，很費(fèi)力。難怪，剛剛小女孩會(huì)難過的說：“誰能給我像別人一樣的兩條腿呀！” 4、小紅艷渴望雙腿的眼神深深打動(dòng)了很多好心人的心，在他們的幫忙下，小紅艷裝上了假肢，實(shí)現(xiàn)了重新穿上裙子，背上書包上學(xué)的幻想。（出示其次張圖片，教師重點(diǎn)介紹小紅艷裝上假肢后為了行動(dòng)自如進(jìn)展刻苦訓(xùn)練的狀況。） 5

25、、小紅艷的頑強(qiáng)樂觀也感動(dòng)了一位殘疾人游泳教練張鴻鵠叔叔，在張叔叔的鼓舞和幫忙下，小紅艷參加了殘疾人游泳俱樂部并進(jìn)展游泳訓(xùn)練。（出示第三張圖片）看！小紅艷像小魚一樣游得多歡??！小紅艷最大的幻想是能參與各種殘疾人游泳競(jìng)賽，奪得世界冠軍呢！來，我們一起為她加油吧?。ê陀變阂黄鹱黾佑偷氖謩?shì)） 6、讓幼兒爭(zhēng)論溝通我們?cè)鯓幼鰝€(gè)有愛心的人） 7、看！小紅艷為了感謝大家，在空閑的時(shí)候用紅果果拼了一個(gè)心形圖案送給大家，祝全部的好心人平安，幸福。（出示第四張圖片） 三、完畢環(huán)節(jié)，拼貼愛心圖案，手語表演感恩的心 8、把幼兒分成兩組拼貼愛心圖案。 9、對(duì)著愛心圖案許愿，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說許下的愿望。 10、師：孩子們，只

26、要大家都有愛心，一個(gè)感恩的心，那我們的美妙愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)的。來，請(qǐng)你們到客人教師身邊，我們一起來表演歌曲感恩的心（音樂感恩的心響起）。 11、師：來，孩子們，拿起你們的畫筆，我們給“愛心娃娃”畫上漂亮的翅膀，讓它帶上我們的祝福，用愛去點(diǎn)燃盼望，讓愛住你家，住我家，住我們中國(guó)這個(gè)大家?。úシ鸥枨寪圩∥壹矣變航o“愛心娃娃”畫翅膀） 四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)，放飛“愛心”：和孩子們把“愛心娃娃”送出教室，讓他展翅高飛，把顆顆愛心撒播在世界的每一個(gè)角落！ 教學(xué)反思 1、此活動(dòng)課我曾在璧山縣首屆幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)中榮獲二等獎(jiǎng)。在活動(dòng)中，我首先通過幼兒看真實(shí)案例坐在籃球里的小女孩，其次嬉戲體驗(yàn)不用雙腿走路讓幼兒談感受

27、，然后觀看視頻并動(dòng)手拼貼愛心圖案許下自己的心愿，并手語表演感恩的心，最終在音樂讓愛住我家放飛“愛心”完畢活動(dòng)。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程師幼是公平的，氣氛是寬松的，幼兒參加活動(dòng)的積極性很高，在活動(dòng)中孩子們被深深的愛感動(dòng)著。通過各種形式將幼兒已有的安全學(xué)問閱歷拓展豐富，提高了幼兒的安全意識(shí)，并對(duì)幼兒進(jìn)展了感恩的教育，讓幼兒學(xué)做有愛心的人。 2、在活動(dòng)過程中當(dāng)幼兒講訴在日常生活中如何遵守交通安全和還應(yīng)留意哪些安全時(shí)語言不流暢或者不連貫。由于我們是農(nóng)村幼兒園，還有對(duì)紅綠燈的交通規(guī)章根本沒有感性熟悉，所以對(duì)走斑馬線，紅燈停、綠燈行的熟悉很模糊。 3、上完課后聽課的教師覺得構(gòu)思特別新奇，注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性

28、，寓教于生活和學(xué)習(xí)中，讓幼兒在溫馨，和諧的氣氛中參加此次活動(dòng)。 （6）大班教案籃球 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過幼兒對(duì)籃球的應(yīng)用創(chuàng)新，教師及伙伴的確定等方式，使幼兒體驗(yàn)勝利的樂趣，激發(fā)自主探究精神。 2、通過創(chuàng)新玩法及合作嬉戲，培育幼兒勇于挑戰(zhàn)自我，不斷提升自我，及團(tuán)隊(duì)合作精神。 3、通過與小籃球有關(guān)的一系列活動(dòng)，提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性及靈敏度等身體素養(yǎng)。 4、學(xué)習(xí)嬉戲的玩法及規(guī)章。 5、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂及勝利的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：創(chuàng)新玩法及合作嬉戲，提升幼兒身體素養(yǎng) 難點(diǎn)：鼓舞幼兒創(chuàng)新玩法 活動(dòng)預(yù)備 小籃球若干、籃球場(chǎng)或空地一塊 活動(dòng)過程 一、開頭局部 1、場(chǎng)地領(lǐng)入（教室將幼兒從幼

29、兒教室到籃球場(chǎng)或空地） 2、籃球操熱身（排隊(duì)從框內(nèi)拿籃球，師生共同完成籃球操） 二、根本局部 1、提問回憶： 教師提問：小朋友們，我們手中的籃球還可以怎樣玩？ 學(xué)生回憶以前曾經(jīng)玩過或是見過的籃球玩法。 2、嘗試 教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試學(xué)生提出的玩法，學(xué)生之間可以相互觀看溝通。 3、探究 學(xué)生溝通或是自主創(chuàng)新玩法，探究出自己感興趣的玩法。 4、展現(xiàn)仿照 學(xué)生展現(xiàn)探究成果，教師帶著其他幼兒共同學(xué)習(xí)仿照。 5、評(píng)比嬉戲 教師和學(xué)生共同評(píng)比出最好玩、自己最想玩的嬉戲，并共同參加玩一次。 6、共享溝通 教師引導(dǎo)幼兒之間共享溝通嬉戲的心得，怎樣玩得更好？嬉戲哪里還要改善？等 7、嬉戲小兔蹦蹦跳 將小籃球放于兩腿

30、之間，雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側(cè)，跳著前進(jìn)，既要保持球不落地，又要比誰快?？稍O(shè)計(jì)成接力形式，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作。 教師和幼兒在玩嬉戲后，對(duì)于嬉戲消失的問題，共同探討提出解決方案，在次嬉戲。 三、完畢局部 1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳，到達(dá)放松的目的2、將籃球放入框內(nèi)，退場(chǎng) 教學(xué)反思 1、本次活動(dòng)是為了更好的使幼兒自主創(chuàng)新嬉戲，提升興趣，但是活動(dòng)中幼兒究竟還處于初生期，需要教師親密留意引導(dǎo)，同時(shí)對(duì)幼兒創(chuàng)新的嬉戲，教師既要確定也要留意引導(dǎo)他們修改完善。 2、對(duì)活動(dòng)過程的反思： 對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，幼兒創(chuàng)新的嬉戲或許創(chuàng)新性不強(qiáng)，這時(shí)就需要教師引導(dǎo)其他幼兒去理解、敬重、接納他的創(chuàng)新，但是教師也不

31、能過多的參加，應(yīng)給學(xué)生適度的自由空間，通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面得到自主進(jìn)展。 對(duì)教師專業(yè)進(jìn)展的反思，對(duì)觀看了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和共性特征，把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其進(jìn)展線索力量不夠，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。 對(duì)師幼互動(dòng)的反思，師幼共同完成嬉戲協(xié)作狀況較好，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。 3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與缺乏，并明確今后改良與完善的方向。 4、假如在上這節(jié)課，我會(huì)把中間局部進(jìn)展有效的劃分，同時(shí)增加教師的引導(dǎo)力量，爭(zhēng)取用自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展

32、。 聽過這堂課的教師說這堂課中根本局部在孩子的自我探究時(shí)，顯得雜亂無章，教師沒有起到很好的有效引導(dǎo)，使課堂脫離掌控，幼兒不是在探究而趨近于玩耍，沒有到達(dá)進(jìn)展幼兒創(chuàng)新力量的目的。我想自己應(yīng)當(dāng)多加強(qiáng)有效的引導(dǎo)，同時(shí)仔細(xì)觀看幼兒的動(dòng)態(tài)在脫離掌控現(xiàn)象消失之前準(zhǔn)時(shí)改正。 （7）大班教案籃球兩篇 大班戶外活動(dòng)籃球教案【一】 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、熬煉幼兒的快速反映力量，熬煉幼兒打籃球的靈敏度。 2、增加了幼兒的合作意識(shí)，培育了幼兒的集體主義感。 3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。 4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。 二、 設(shè)計(jì)意圖： 大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參

33、與一些根本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)嬉戲很受幼兒的寵愛，幼兒在嬉戲中能夠手腳并用，到達(dá)全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在嬉戲中能獲得很大的樂趣，它既增加了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作力量。 三、活動(dòng)預(yù)備：籃球若干 四、活動(dòng)過程： 教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶著幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。 1、導(dǎo)入嬉戲教師今日和大家一起來做個(gè)傳球嬉戲，好不好？（幼兒答復(fù)，好）看教師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。 教師首先說明嬉戲的規(guī)章和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)教師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，（可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳），以此類推，看哪一個(gè)

34、隊(duì)最先傳完為勝。 其次種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推，根據(jù)肯定的路線移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。 留意事項(xiàng)在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要相互協(xié)作，避開落地，幼兒要留意安全。 2、嬉戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球，3、開頭嬉戲幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開頭。 兩個(gè)嬉戲輪番嘗試進(jìn)展4、活動(dòng)完畢，對(duì)表現(xiàn)好的小組成員賜予表揚(yáng)鼓舞，教師做準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)反思傳球給幼兒帶來了歡樂，熬煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長(zhǎng)了學(xué)問，熬煉了身體，養(yǎng)

35、成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。 大班戶外活動(dòng)籃球教案【二】 設(shè)計(jì)意圖： 籃球活動(dòng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性，把教育融于生活嬉戲中，針對(duì)幼兒起到了具有特點(diǎn)的文化教育作用，它不僅能滿意幼兒體能的進(jìn)展，還有利于提高幼兒心理素養(yǎng)，促進(jìn)了幼兒素養(yǎng)全面進(jìn)展。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能積極參加到籃球活動(dòng)中，勇于進(jìn)取、敢于挑戰(zhàn)。 2、在活動(dòng)過程中懂得規(guī)章的重要性及提高身體協(xié)調(diào)力量。 3、根本把握原地雙手拍球的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試與同伴相互合作。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：動(dòng)作過程中，發(fā)力的大小及手眼的協(xié)調(diào)力量協(xié)作。 難點(diǎn)：動(dòng)作過程中，對(duì)球體的連續(xù)性掌握。 活動(dòng)預(yù)備：

36、 器材預(yù)備：籃球若干、呼啦圈若干。 場(chǎng)地預(yù)備：劃定區(qū)域，排解危急干擾因素。 活動(dòng)過程： 1、熱身預(yù)備：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂搖擺等簡(jiǎn)潔動(dòng)作，在教師的口令下有節(jié)奏的跑動(dòng)，留意提示小朋友不要消失追趕、拉扯及打鬧等現(xiàn)象。室外隊(duì)形位置選擇：在光線刺眼時(shí)應(yīng)選擇讓幼兒背對(duì)強(qiáng)光方向站立。 2、根本局部 （1） 情景導(dǎo)入（可選擇）： 可以先發(fā)球給小朋友，讓他們根據(jù)自己的想法去玩球，看他們能否掌握好籃球，但是不能占用太多時(shí)間，并要掌握好秩序。 師：小朋友們，籃球處處亂跑太頑皮了，根本不聽我們的指揮，假如讓頑皮的籃球聽我們的指揮，那就跟教師一起學(xué)習(xí)雙手拍球吧！用我們敏捷的雙手去指揮頑皮的籃球。 （2

37、）動(dòng)作要領(lǐng)講解示范 a. 動(dòng)作要領(lǐng)：雙手用力要保持全都性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力氣要適中。 易犯錯(cuò)誤：雙手用力不全都，用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力氣時(shí)大時(shí)小等。 b. 講解示范：語言及動(dòng)作盡量夸大，這樣簡(jiǎn)單增加小朋友的留意力和學(xué)習(xí)興趣。 1) 練習(xí) a. 在教師的帶著下，先完成一次拍球，連續(xù)三次拍球，漸漸增加拍球的次數(shù)。 b. 分散練習(xí)，教師巡察并針對(duì)個(gè)別小朋友的動(dòng)作訂正指導(dǎo)。依據(jù)個(gè)體的差異性，留意練習(xí)的速度，開頭不能過快，要求完成動(dòng)作的質(zhì)量要高，漸漸加快速度。請(qǐng)個(gè)別小朋友做比照示范練習(xí)，并請(qǐng)小朋友點(diǎn)評(píng)，教師最終做訂正指導(dǎo)。 c. 拓展練習(xí)，在過程中教師可

38、以鼓舞拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進(jìn)間運(yùn)球等動(dòng)作，請(qǐng)做得好的幼兒上臺(tái)展現(xiàn)（可選擇）。 3、嬉戲局部：傳統(tǒng)的接力賽形式嬉戲。教師把小朋友分成4組，每組第一個(gè)小朋友在教師“開頭”口令后，先跑到第一個(gè)圈前，拍一下籃球，把球放在圈里，然后依次跑到其次、三個(gè)圈前分別拍兩下、三下籃球，把球放在圈里。最終沖過終點(diǎn)，再跑回起點(diǎn)與下一位小朋友擊掌后，自行至隊(duì)尾，下一個(gè)小朋友開頭第一個(gè)小朋友的動(dòng)作，直至領(lǐng)先完成動(dòng)作的小組為獲勝隊(duì)。過程中，教師要留意規(guī)章的把握掌握，整個(gè)過程既然氣氛活潑，更要公正公正。 大班籃球教案反思這篇文章共33632字。 大班籃球教案上 篇三 活動(dòng)一：左右手運(yùn)球 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)單手拍球、

39、單腿跪地拍球。 2、通過拍球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)展手腳協(xié)調(diào)力量。 3、能聽從指令按要求做動(dòng)作，熬煉反響力量。 活動(dòng)預(yù)備籃球若干、熱身音樂。 活動(dòng)過程一熱身活動(dòng) 1、情景導(dǎo)入，做簡(jiǎn)潔熱身 師小朋友們，今日我們都要當(dāng)運(yùn)球小能手哦，我們要用自己的小手把籃球?qū)殞毰钠饋怼?師：想要做個(gè)運(yùn)球小能手，先和教師一起來跳一跳運(yùn)球操吧！ 我是運(yùn)球小能手，我是運(yùn)球小能手。 晃晃手啊，1、2、3，（活動(dòng)手指） 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕，1、2、3，（活動(dòng)手腕） 搖搖手臂，1、2、3，（活動(dòng)手臂） 扭扭腰啊，1、2、3，（轉(zhuǎn)腰） 拍拍大腿，1、2、3，（拍大腿） 拍拍小腿，1、2、3，（拍小腿） 教師帶著幼兒做上述熱身活動(dòng)3 次，速度可由慢到快。

40、 二、我是運(yùn)球小能手 1、學(xué)習(xí)拍球 教師示范拍球動(dòng)作，發(fā)放籃球，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拍球。（動(dòng)作提示：兩腳自然分開，雙膝微屈，左手護(hù)球，右手用力向下拍球，籃球反彈高度至腹部。） 一一將幼兒分成兩排，面對(duì)面練習(xí)原地拍球。 2、第一次嬉戲：拍球數(shù)數(shù) 師：小朋友們，接下來，我們來玩一個(gè)拍球數(shù)數(shù)的嬉戲，看誰拍的多，數(shù)的準(zhǔn)。 規(guī)章：教師將幼兒分成兩人一組，一人拍球一人數(shù)數(shù)，計(jì)時(shí)一分鐘，相互輪換。 3、其次次嬉戲：?jiǎn)瓮裙虻嘏那?教師做示范：?jiǎn)瓮裙虻嘏那?，右腳跪下，左手放左膝蓋上部， 用右手拍球，左右輪換。 規(guī)章：教師做指揮官，請(qǐng)幼兒?jiǎn)蜗ス虻爻伤呐?，教師以口?發(fā)令，吹一聲，幼兒開頭拍球，在吹一聲，停在拍球。 4、

41、拍球競(jìng)賽 一一小朋友們拍球都很厲害了，現(xiàn)在我們來競(jìng)賽，聽到教師的哨聲開頭拍球，看看誰能連續(xù)拍得最多。教師將賜予拍得最多的小朋友嘉獎(jiǎng)。假如誰的球拍掉了，那就要停頓競(jìng)賽，抱起球站到一旁等待。 三、放松活動(dòng) 師：運(yùn)球小能手們，拍了這么久，你們都累了吧，籃球?qū)殞氁怖?，?qǐng)大家把他們送回家吧，然后回到教師這里集合做放松運(yùn)動(dòng)。 教師和幼兒一起做放松活動(dòng)，手指、手腕、手臂、腰腹、大小腿，從上到下，依次進(jìn)展： 我是最運(yùn)球小能手，能讓地面響咚咚。 捏捏我的小手指，1、2、3、4， 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的小手腕，1、2、3、4， 捏捏我的小胳膊，1、2、3、4， 敲敲我的大腿，1、2、3、4， 敲敲我的小腿，1、2、3、4。 活

42、動(dòng)二：小籃球真聽話 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過練習(xí)能把握原地品運(yùn)球和原地低運(yùn)球的動(dòng)作。 2、通過拍球練習(xí)，進(jìn)展幼兒的上肢力氣、協(xié)調(diào)性。 3、培育幼兒的團(tuán)隊(duì)精神和對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備 籃球人手一個(gè)、障礙樁若干。 活動(dòng)過程 一、熱身活動(dòng) 一一教師帶著幼兒在球場(chǎng)做預(yù)備活動(dòng)，做伸臂、彎腰等動(dòng)作。在音樂伴奏下，走成圓一一進(jìn)展走、跑、跳練習(xí)，口令和動(dòng)作如下： 走走走，向前走，走成一個(gè)大籃球， 伸伸臂，繞一繞，我的手臂真靈活。 跑跑跑，向前跑，跑成一個(gè)大籃球， 伸出腿，踢一踢，我的小腿真靈活。 跳跳跳，向前跳，跳成一個(gè)大籃球， 彎彎腰，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我的身體真靈活。 走走走，向前走，走成一個(gè)大籃球， 大籃球，圓又

43、圓，圓一一又一一圓！ 一一師：大籃球的嬉戲可真好玩！我們的主要任務(wù)就是和籃球?qū)殞毥慌笥?。你們看，這里有好多籃球?qū)殞?。每個(gè)小朋友都找一個(gè)你自己喜愛的籃球?qū)殞毎桑?二、拍一拍 一一師：小朋友們我們先來和籃球?qū)殞氉杂傻耐嫠?，看它能不能和我們做好朋友?一一教師示范原地單手高運(yùn)球和原地單手低運(yùn)球，再依次組織小朋友集體圍成正方形高運(yùn)球練習(xí)和集體圍成圓形低運(yùn)球練習(xí)。 三、小籃球聽我的 一一師：小朋友們，你們和籃球?qū)殞毻娴脑趺礃恿?？籃球?qū)殞毬牪宦犇愕脑捬剑拷處焷砜匆幌履銈兡懿荒苷莆蘸媚銈兊幕@球?qū)殞殹?一一將小朋友們分成三組，以5 米的長(zhǎng)度分別擺好三個(gè)障礙樁，教師說高運(yùn)球或低運(yùn)球的口令學(xué)生分別做出相應(yīng)的動(dòng)作。

44、 一一師：籃球?qū)殞氼A(yù)備要回家了，我們要送他們回去，但是他們回家的路上又多了幾個(gè)障礙物，我們要繞過障礙物送他們回去。 一一教師在每組一個(gè)樁的根底上再增加兩個(gè)樁，組織小朋友聽口令繞障礙樁凹凸運(yùn)球。 四、放松活動(dòng) 一一師：小朋友們今日我們跟籃球?qū)殞毻娴每鞓穯?？說說今日自己玩的感受。 教師播放舒緩的音樂，引導(dǎo)幼兒根據(jù)口令做相應(yīng)的動(dòng)作，使自己的身體得到放松，并且增加幼兒之間的情感，使幼兒懂得關(guān)懷與愛惜他人，兩位教師在前面做示范動(dòng)作，幼兒仿照。 一一師：我們相互拍拍肩膀、捶捶后背、擁抱對(duì)方。我們都是最好的朋友，大家要相互關(guān)懷、相互愛惜！ 活動(dòng)四：運(yùn)球“過橋” 活動(dòng)目標(biāo) 1、練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，熬煉幼兒的控球力

45、量。 2、通過走平衡木運(yùn)球，熬煉幼兒的平衡力量。 3、通過走平衡木運(yùn)球，熬煉幼兒的膽識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備 1、籃球人手一個(gè)，平衡木若干； 2、歡快的伴奏音樂； 3、地面畫10 米左右直線若干條。 活動(dòng)過程 熱身活動(dòng) 一一師：今日真是適合運(yùn)動(dòng)的好天氣，小朋友們跟著教師一起運(yùn)動(dòng)起來吧。 一一教師播放音樂，帶著幼兒跟著音樂活動(dòng)手指、手腕、上肢，做下蹲、體轉(zhuǎn)、腹背、跳動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)，然后帶著幼兒在規(guī)定場(chǎng)地四散跑，聽教師口令再跑回來，到達(dá)熱身的目的。 二、運(yùn)球練習(xí) 一一請(qǐng)幼兒練習(xí)直線運(yùn)球。 一一教師帶著幼兒直線運(yùn)球，提示幼兒走在直線上時(shí)留意腳步，保持身體的平衡。 三、運(yùn)球過橋 一一將平衡木放置在場(chǎng)地中心，兩塊平

46、衡木之間保持也許1米的距離，沒有平衡木的幼兒園，也可以帶著幼兒走花臺(tái)。 一一師：小朋友們，我們有只小兔子迷路了，教師給她找到了回家的路，可是她回家的路要經(jīng)過一座獨(dú)木橋，教師打算請(qǐng)最有膽識(shí)的小朋友來幫忙小兔子。誰情愿呀？ 一一教師示范走獨(dú)木橋的動(dòng)作，提示幼兒走獨(dú)木橋時(shí)留意保持身體平衡，要用力拍球至胸以上高度。 一一請(qǐng)最有膽識(shí)的幼兒先示范，再邀請(qǐng)幼兒逐一拍球走獨(dú)木橋。走獨(dú)木橋競(jìng)賽1：看看誰是最英勇的人 一一教師將幼兒分成若干組，請(qǐng)幼兒逐個(gè)拍球走獨(dú)木橋，對(duì)每個(gè)小朋友賜予鼓舞。走獨(dú)木橋競(jìng)賽2 一一將幼兒分成兩組，在獨(dú)木橋兩頭安排相等數(shù)量的幼兒，拍球 走獨(dú)木橋接力競(jìng)賽，看看哪一組幼兒先全部走完。 四、放

47、松活動(dòng) 一一剛剛小朋友走獨(dú)木橋都特殊的英勇，請(qǐng)大家掌聲鼓舞自己。 一一師：小朋友們都辛苦了，我們的籃球?qū)殞氁残量嗔?，?qǐng)大家有秩序的把籃球?qū)殞毸突丶遥缓蠡貋碜龇潘苫顒?dòng)。 一一教師帶著幼兒一起說兒歌做動(dòng)作，進(jìn)展放松活動(dòng) 搟搟皮，（ 坐在地墊上雙腿伸直，雙手在腿上來回搓） 和和餡，（雙手揉膝蓋） 捏捏餃子，（雙手張開捏捏大腿和小腿） 剁三下。（雙手手掌伸直，在大腿上做剁菜動(dòng)作） 活動(dòng)五：提腿跨球 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過嬉戲，練習(xí)提腿跨球動(dòng)作。 2、通過提腿跨球的練習(xí)，熬煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)。 3、引導(dǎo)幼兒積極參加嬉戲，培育幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備 籃球人手一個(gè)，昆蟲照片若干張，雪糕筒。 活動(dòng)過程

48、一、熱身活動(dòng) 我是一個(gè)小蘋果， 全身上下都會(huì)動(dòng)， 甩甩手，伸伸臂， 彎彎腰，踢踢腿， 扭屁股，蹲一蹲， 小手拍拍，小腳跳跳， 小小蘋果真得意。 （每個(gè)動(dòng)作做兩次) 除害蟲嬉戲 一一師：農(nóng)夫伯伯的農(nóng)田里患病害蟲侵害，需要我們?nèi)椭οx，小朋友們，你們預(yù)備好了嗎？(教師做嬉戲示范） 一一小朋友分若干隊(duì)，前方五米處地板貼一張昆蟲的圖片。第一個(gè)小朋友從隊(duì)伍中動(dòng)身，提腿跨球前進(jìn)，到達(dá)昆蟲照片處，用球擊打照片。然后撿球回到隊(duì)伍，下一個(gè)小朋友動(dòng)身。直到最終一個(gè)小朋友回到隊(duì)伍，嬉戲完畢。 接龍嬉戲 一一全部小朋友站成一縱隊(duì)，前面十米處放置雪糕筒，作為目的地標(biāo)識(shí)。人手一個(gè)球，隊(duì)尾的小朋友從自己的右側(cè)動(dòng)身，提

49、腿跨球前進(jìn)，插到隊(duì)首同時(shí)喊出“接龍勝利”。這時(shí)現(xiàn)隊(duì)尾的小朋友就可動(dòng)身連續(xù)接到隊(duì)首。直到隊(duì)首到達(dá)目的地，遇到雪糕筒。嬉戲完畢。（此嬉戲可用競(jìng)賽的形式去運(yùn)用） 一一以上嬉戲，教師要調(diào)動(dòng)氣氛，讓小朋友們相互加油鼓勁。 放松活動(dòng) 一一師：小朋友們，今日辛苦啦！現(xiàn)在我們一起聽著音樂唱著兒歌放松一下吧。 大腿拍拍，小腿拍拍。 手臂捏捏，膝蓋彎彎。 小手拍拍，小腿蹦蹦。 助人為樂，樂開懷呀！ 樂開懷！ 活動(dòng)六：我是運(yùn)球大王 活動(dòng)目標(biāo) 1、練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，熬煉幼兒的控球力量。 2、通過繞障礙物運(yùn)球，熬煉幼兒的全身協(xié)調(diào)力量。 3、通過手拉手運(yùn)球，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備 1、籃球人手一個(gè)，雪糕簡(jiǎn)障礙物若干

50、，寶藏圖片若干。 2、歡快的伴奏音樂。 活動(dòng)過程 熱身活動(dòng) 我是一個(gè)小皮球，全身上下都會(huì)動(dòng)， 點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿， 小小皮球真得意。小皮球，真好玩， 拍一下，跳一下，拍兩下，跳兩下， 拍拍拍，跳跳跳，小小皮球真得意。 一一幼兒跟著兒歌邊說邊活動(dòng)手指、手腕、上肢，做下蹲、體轉(zhuǎn)、腹背、跳動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)，然后帶著幼兒在規(guī)定場(chǎng)地四散跑，聽教師口令再跑回來，到達(dá)熱身的目的。 運(yùn)球練習(xí) 一一將雪糕筒排成一排放置在場(chǎng)地的另一端，引導(dǎo)幼兒運(yùn)球繞過雪糕筒并返回。 一一教師示范運(yùn)球繞雪糕筒的方法，請(qǐng)幼兒仿照自由練習(xí)。 三、森林尋寶 1、繞障礙物S型運(yùn)球 一一師：小朋友們，在森林里有許多的寶藏，教師請(qǐng)小朋

51、友們幫我找出來好嗎？但是進(jìn)入森林的路比擬簡(jiǎn)單，需要小朋友繞過許多的障礙物，大家能完成任務(wù)嗎？ 一一師：在小朋友動(dòng)身之前，教師先教大家進(jìn)入森林的方法。(教師示范繞S 型障礙物方法）一一教師將幼兒分成若干組，每一組前面設(shè)置3 個(gè)雪糕筒，請(qǐng)幼兒仿照教師的動(dòng)作逐個(gè)繞障礙物行進(jìn)拍球，在另一頭找到寶藏并取回。 2、兩人手拉手運(yùn)球繞障礙物 一一師：剛剛小朋友們都表現(xiàn)得很棒，不過小朋友單獨(dú)進(jìn)森林，教師還是有些擔(dān)憂的，接下來請(qǐng)小朋友兩個(gè)一組手拉手拍球進(jìn)入森林尋寶藏，大家要記得千萬不要松開你的小手哦，不然有兇狠的怪獸消失就沒有小伙伴愛護(hù)你了。 一一教師示范手拉手運(yùn)球的方法。（留意提示幼兒小手不能松開， 另外需要一

52、個(gè)左手拍球，一個(gè)右手拍球） 剛剛小朋友表現(xiàn)特別的棒，不光取回了寶藏，跟小伙伴們協(xié)作得也很好。掌聲鼓舞！ 三、放松活動(dòng) 一一師：小朋友們都辛苦了，我們的籃球?qū)殞氁残量嗔耍?qǐng)大家 有秩序的把籃球?qū)殞毸突丶?，然后回來做放松活?dòng)。 一一教師帶著幼兒坐在地上一起說兒歌，進(jìn)展放松活動(dòng) 搟搟皮，（坐在地墊上雙腿伸直，雙手在腿上來回搓） 和和餡，（雙手揉膝蓋） 捏捏餃子，（雙手張開捏捏大腿和小腿） 剁三下。（雙手手掌伸直，在大腿上做剁菜動(dòng)作） 活動(dòng)七：雙手運(yùn)雙球 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)雙手運(yùn)雙球的練習(xí)，進(jìn)一步熬煉幼兒的運(yùn)球技能。 2、通過雙手運(yùn)雙球的練習(xí)，培育幼兒左右腦平衡力量。 3、體驗(yàn)嬉戲的樂趣，進(jìn)一步提高幼

53、兒對(duì)籃球的興趣。 活動(dòng)預(yù)備 籃球人手兩個(gè)、歡快的音樂伴奏、籃球場(chǎng)地。 活動(dòng)過程 一、熱身活重 一一師：今日天氣真好，我們一起去做運(yùn)動(dòng)吧！ 一一教師帶著幼兒隨著歡快的音樂邊說兒歌，邊做動(dòng)作，可重復(fù)2-3遍。 小鳥兒，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛；（上肢） 小鴨子，走啊走，搖搖擺擺走啊走；（下肢運(yùn)動(dòng)） 小蛇爬，爬啊爬，左扭右扭爬啊爬，（腰部運(yùn)動(dòng)） 小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走；（腹背運(yùn)動(dòng)） 小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑，（跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)） 奇妙的雙手 一一師：小朋友們，今日有個(gè)任務(wù)要我們?nèi)ネ瓿?，用我們奇妙的雙手讓籃球?qū)殞殱L動(dòng)起來。你們看，這里有好多籃球?qū)殞殹?練習(xí)雙手抱雙球 一一教師引導(dǎo)幼兒雙手抱球，幼兒

54、沿著籃球場(chǎng)邊界根據(jù)順時(shí)針走一圈。 左手抱球右手運(yùn)球、右手抱球左手運(yùn)球交換練習(xí) 一一教師示范左手抱球右手運(yùn)球、右手抱球左手運(yùn)球交換動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒仿照練習(xí)。（教師帶著幼兒集體練習(xí)，并個(gè)別指導(dǎo)） 集體練習(xí)原地雙手運(yùn)雙球 一一徒手運(yùn)雙球示范動(dòng)作。請(qǐng)幼兒仿照教師動(dòng)作。（要求雙腿微屈，雙手同時(shí)用力，將球反彈至胸部高度） 一一教師示范，做原地雙手雙運(yùn)球示范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒仿照練習(xí)，然后分散活動(dòng)。（教師帶著幼兒集體練習(xí)，并個(gè)別指導(dǎo)） 原地雙手運(yùn)雙球競(jìng)賽 一一幼兒分成兩人為一組，由教師帶著幼兒進(jìn)展競(jìng)賽，看誰連續(xù) 拍球數(shù)最多，誰贏得競(jìng)賽。 四、放松活動(dòng) 一一師：小朋友們，你們今日真棒，特別精彩地完成了任務(wù)。現(xiàn) 在跟

55、著教師一起來放松我們的身體吧！ 一一教師播放舒緩的音樂，引導(dǎo)幼兒根據(jù)口令做相應(yīng)的動(dòng)作，使 自己的身體得到放松。 一一師：我們相互拍拍肩膀、捶捶后背、擁抱對(duì)方。 活動(dòng)八：合作運(yùn)球 活動(dòng)目標(biāo) 1、拍球練習(xí)，進(jìn)一步把握拍球的技能。 2、學(xué)習(xí)多人合作運(yùn)球，培育幼兒相互合作的意識(shí)。 3、樂于參加嬉戲，體驗(yàn)一起嬉戲的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備熱身音樂、人手個(gè)籃球、呼啦圈等。 活動(dòng)過程 一、熱身活動(dòng) 一一教師播放熱身活動(dòng)音樂，引導(dǎo)幼兒跟著教師慢跑兩圈，然后列隊(duì)，做頭部、上肢、下肢、腰部、腿部、手腳腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，每個(gè)部位兩個(gè)八拍。 二、合作運(yùn)球 1、原地拍球練習(xí) 一一師：小朋友們還記得運(yùn)球的動(dòng)作嗎？現(xiàn)在教師要考考小朋友，

56、看看誰運(yùn)得多又運(yùn)得好。（請(qǐng)幼兒自由原地拍球2 分鐘，教師做巡回指導(dǎo)) 一一師：我的右手拍得很好，我的左手也會(huì)哦，小朋友們你們也試試吧。（教師做左手拍球動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒左手拍球） 2、兩人合作拍球 一一師：剛剛小朋友表現(xiàn)特別的棒，左右手都能拍球。現(xiàn)在我要給大家增加點(diǎn)難度了，我要請(qǐng)小朋友兩人合作拍球，你會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒說手拉手拍球) 一一師：小朋友真棒！現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)小朋友手拉手拍球，你可以選擇你自己喜愛的小伙伴。（請(qǐng)幼兒聽教師的口哨開頭拍球，教師做師做巡回指導(dǎo)，提示幼兒兩人要相互合作，假如有一個(gè)小朋友球丟了，兩人要一起停下來去撿球，重新開頭) 一一賜予合作最好的小朋友鼓舞。 三人合作拍球 一一師

57、：剛剛兩個(gè)小朋友合作拍球，大家都做得特別的好，現(xiàn)在教師要請(qǐng)出一個(gè)道具一一呼啦圈，小朋友們想想，利用這個(gè)呼啦圈可以怎么拍球呢呃？ 一一教師引導(dǎo)幼兒三人一組，左手握住呼啦圈，右手拍球。練習(xí)幾次后，要求幼兒換右手握呼啦圈，左手拍球。練習(xí)過程中，提示幼兒，假如有誰的球掉了，大家要一起停下來，等這個(gè)小朋友撿回球后重新開頭。 4、多人自由選擇拍球 一一師：剛剛小朋友們?nèi)撕献髋那蜃龅锰貏e的棒，掌聲鼓舞一下自己?，F(xiàn)在教師要請(qǐng)小朋友們來競(jìng)賽了，看看哪一個(gè)呼啦圈上拍球的小隊(duì)員最多，而且拍得最好！ 一一在幼兒中選出幾個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，請(qǐng)他們自己選擇自己的小隊(duì)員， 組隊(duì)完畢之后，聽教師哨聲開頭拍球。 三、整理活動(dòng) 一一師：

58、小朋友都辛苦了，籃球?qū)殞氁怖哿?，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們送 籃球?qū)殞毣丶?，然后回到這里排隊(duì)。 一一師：剛剛我們學(xué)會(huì)了什么？（引導(dǎo)幼兒說出合作拍球，體驗(yàn) 一起嬉戲的樂趣） 一一師：小朋友們都辛苦了，我們一起來放松一下身體吧。 一一教師播放舒緩的音樂，引導(dǎo)幼兒根據(jù)口令做相應(yīng)的動(dòng)作， 我們相互拍拍肩膀、捶捶后背、擁抱對(duì)方。我們都是最好的朋友，大家要相互關(guān)懷、相互愛惜！ 活動(dòng)九：把戲傳球 1、學(xué)習(xí)正確的傳接球動(dòng)作姿態(tài)。 2、熬煉小朋友的手眼協(xié)調(diào)力量和相互合作的意識(shí)。 3、能聽懂嬉戲要求，并能在教師的提示下遵守嬉戲規(guī)章。 活動(dòng)預(yù)備 人手一個(gè)籃球、墻壁涂鴉。 活動(dòng)過程 一、熱身活動(dòng) 一一教師帶著幼兒在球場(chǎng)做預(yù)備活動(dòng)

59、，做伸臂、彎腰等動(dòng)作。在音樂伴奏下進(jìn)展。 師：小朋友們今日我們一起來學(xué)習(xí)傳球。 教師示范：我們先來學(xué)習(xí)持球的動(dòng)作，首先雙腳開立與肩同寬，膝關(guān)節(jié)微屈，立腰稍前傾，拇指相對(duì)成八字形握球于兩側(cè)，置球于朐腹之間。（教師一邊講解一邊做示范） 一一師，小朋友會(huì)了嗎？（教師指揮小朋友們有秩序的拿籃球進(jìn)展練習(xí)） 一一師：大家都很聰慧這么快就把動(dòng)作學(xué)會(huì)了，下面教師來教給大家更厲害的，那就是傳接球練習(xí)！ 1、傳球：首先我們用剛剛的持球姿態(tài)。傳球時(shí)，蹬地邁腿、身體重心向前移同時(shí)前臂快速向前伸出，手指用力撥球持球傳出。 2、接球：雙手接球時(shí)，兩眼凝視來球，兩手臂主動(dòng)伸出迎接球，手指自然分開，兩拇指成八字形手指向前上方

60、，兩手成一個(gè)半圓形，當(dāng)手指觸球后快速抓握球兩臂隨球后緩沖將球置于胸腹之間。 二、對(duì)墻傳球（愛的碰碰） 一一把小朋友集合，分三列排隊(duì)（人數(shù)多可以拍四列或者更多)。人手一個(gè)籃球，引導(dǎo)同學(xué)們有秩序地進(jìn)展對(duì)墻傳球練習(xí) (教師在墻上畫心型或者其他更得意生動(dòng)的標(biāo)志，與幼兒胸部高度平行，讓幼兒對(duì)準(zhǔn)標(biāo)志傳球，要求盡量把球打到標(biāo)志上。 三、雙人傳球 一一幼兒兩人一組，面對(duì)面站立距離也許為兩米進(jìn)展傳接球。（教師在旁指導(dǎo)）。 四、三角傳球 一一三角傳球在雙人的根底上加上一個(gè)人，間隔也是兩米，排列1 成三角形，要求幼兒站在呼啦圈內(nèi)，傳、接球時(shí)腳不能跑出呼啦圈。 五、扇形傳接球 4 個(gè)幼兒排成一圓圈，1 名幼兒站中間持