大班美術(shù)教案范文合集九篇

1、 大班美術(shù)教案范文合集九篇大班美術(shù)教案 篇1 特殊的我 【設(shè)計意圖】 在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中，我們的幼兒是怎樣體驗行為藝術(shù)的呢？大班美術(shù)活動特殊的我是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步體驗行為藝術(shù)的課例，活動旨在引導(dǎo)幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫以及對人體的裝飾，讓幼兒體驗合作的歡樂，并了解美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。 由于每一位幼兒都是特別特殊的個體，他們的所思所想，都會通過行為表達出來，在本節(jié)活動中我根據(jù)動作體驗線條勾畫觀賞裝飾合作創(chuàng)作跳舞慶祝的挨次，讓孩子從動作體驗開頭，以動作表達完畢的方式，通過做一做、畫一畫、看一看、說一說，讓孩子們在音樂的伴隨下自由舞蹈，大膽創(chuàng)作，群體合作，共同完成大幅的動態(tài)人物

2、繪畫作品，通過行為來體驗藝術(shù)，在嬉戲的情境中收獲歡樂。 【活動目標(biāo)】 1、幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝飾。 2、在活動中請幼兒體驗合作的歡樂。 3、使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。 【活動預(yù)備】 音樂帶、半開紙7張、水彩筆、油畫棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標(biāo)志、范畫、工作服、將幼兒分7組 【重點難點】分組合作描畫不同人體動態(tài)。 【活動過程】 1觀賞范畫，激發(fā)幼兒活動的興趣：小朋友認(rèn)真觀看，這張畫有什么特殊的地方？你們想不想畫一張?zhí)厥獾漠嫞?2嬉戲木頭人。交代規(guī)章：首先，咱們做一個木頭人的嬉戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣美麗的動作，音樂一停你就得變成一

3、個漂亮的木頭人。 （發(fā)標(biāo)志）男孩子全體起立到前面來，嬉戲規(guī)章是聽到音樂，做好玩的、可笑的動作，音樂一停你就得變成一個好玩、可笑的木頭人。 3教師示范。小朋友的動作都很特殊，用什么方法能把咱們的動作留下來呢？某某小朋友到前面來，請你擺出一個特殊的動作請大家觀賞，教師描畫出該幼兒的體態(tài)。 4爭論：請7位身上有標(biāo)志的小朋友上前擺各種各樣的動作（站姿或臥姿）。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上，將個別動作稍做改動。 5幼兒分7組，合作完成人體姿勢的描畫。 6嬉戲找信。每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。 7幼兒自由創(chuàng)作：運用線條，圖案或者顏色裝飾人體并為畫面涂底

4、色。 8觀賞作品：請幼兒談一談，哪一組作品中人物的動作清楚，顏色艷麗，人體裝飾的特別有特點。 9完畢局部：慶祝舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展現(xiàn)自我獨特魅力。 大班美術(shù)教案 篇2 活動目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)用不同的紙條寶寶制作好玩的物品，進展幼兒動手力量。 2.嘗試依據(jù)紙條寶寶仿編兒歌，體驗其歡樂。 3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。 4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。 活動預(yù)備 1.各種不同的紙條寶寶如：廣告紙、掛歷紙、皺紋紙等等。 2.剪刀、雙面膠、彩筆。 3.輕柔美麗的背景音樂。 活動過程 1.導(dǎo)入語：今日聰慧的一休哥給我們寄來了一些禮物，小朋友們想不想看啊? 教師翻開禮物盒拿出

5、紙條寶寶做成的手工作品，如：棒棒糖、菊花、葡萄等。 2.請幼兒說一說這些物品是怎么做成的。如棒棒糖是用紙條粘成小圈做成的，菊花是將紙條變成半圓狀合在一起的等。 師：小朋友們說的真棒，紙條寶寶要嘉獎一下小朋友，他想給你們表演一個小魔術(shù)。，請認(rèn)真觀看。 教師用一張紙從一端卷到另一段端，做成蝸牛的殼，粘在另一張紙條上，畫上小蝸牛的眼睛，紙條小蝸牛就做成了。教師一邊說兒歌一邊讓幼兒觀賞紙條小蝸牛 “紙條寶寶變魔術(shù)，變什么?變只小蝸牛漸漸爬。引導(dǎo)幼兒仿照蝸牛爬的動作，并學(xué)說兒歌增進其趣味性。 3.教師分發(fā)各種不同的紙條，彩筆等材料請幼兒親自動手制作，教師巡回觀看，幫忙有困難的幼兒。 活動完畢 展現(xiàn)幼兒作

6、品，師生共同欣賞。 依據(jù)幼兒完成的作品狀況，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。 紙條寶寶變魔術(shù)，變什么? 變個南瓜大又圓， 紙條寶寶變魔術(shù)，變什么? 變個棒棒糖甜又甜。 教學(xué)反思： 這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作進展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進展來增加操作材料的難度。 大班美術(shù)教案 篇3 活動目標(biāo) 1、用夸大的圖形和局部對稱的方法依據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計小丑。 2、感受小丑的獨特魅力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。 活動預(yù)備 1、課件。 2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。 活動過程 一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 1、課件：看，這是什么呀？ 2

7、、看了小丑心里感覺怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出小丑的特點） 3、：原來小丑有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，一雙好玩的眼睛，看上去很好玩，真滑稽。 二、引導(dǎo)幼兒依據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計小丑。 1、今日教師想在葫蘆瓢上設(shè)計小丑，看，這里有三個葫蘆瓢，我想設(shè)計一個帶尖帽子的小丑，你覺得哪個葫蘆瓢最適宜？為什么？ 2、教師也覺得這個長柄的葫蘆瓢最適宜，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細(xì)瘦長長正好做一頂帽子，那我就來試試設(shè)計一個小丑。 3、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺得好笑，鼻子上面畫眼睛，眼睛畫什么樣的呢？就畫個五角星的眼睛吧，要對稱，再畫上對稱

8、的眉毛，還要戴上一頂美麗的帽子。 4、看看，還有兩個葫蘆瓢是什么樣子的？小朋友們能不能設(shè)計出和教師不一樣的小丑呢？這個葫蘆瓢可以設(shè)計什么樣的小丑？那么這個呢？ 三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。 1、交代要求：教師給你們也預(yù)備了各種外形的葫蘆瓢，選一個自己喜愛的，先看看葫蘆瓢是什么樣子的？再想想設(shè)計成什么樣子的小丑？畫的時候先用水筆畫，再涂色。最終我們看看誰的小丑最滑稽！ 2、幼兒操作： （1）選擇自己喜愛的葫蘆瓢形狀，進展創(chuàng)作。 （2）提示幼兒用筆、洗筆的留意事項。 四、講評。 1、展現(xiàn)幼兒作品。 2、觀賞，講評：哪個小丑最滑稽？你喜愛哪個小丑？為什么？ 大班美術(shù)教案 篇4 活動目標(biāo)： 1.學(xué)會畫自己

9、的正面像。 2.選擇自己喜愛的顏色并嘗試用不同的線條來表現(xiàn)泡泡的形態(tài)。 3.體驗洗澡的歡樂，寵愛洗澡。 活動預(yù)備： 范畫一張、畫有浴缸的紙每人一張、油畫棒、黑色筆 活動過程： 一、嬉戲“我愛洗澡”，引出洗澡的話題。 師：夏天來了，讓我們一起來洗個澡吧！ 教師播放歌曲“我愛洗澡”，幼兒跟隨教師跳洗澡舞。 提問：你們昨天洗澡了嗎？怎么洗的，請幾個幼兒說一說。 師：洗澡時，你們還抹什么呀？引出肥皂 二、出示范畫，幼兒學(xué)畫泡泡。 1、示范畫泡泡。 師：這里也有一位小朋友，他剛剛在身上抹了肥皂，搓一搓，咦，消失了一個大泡泡，又搓一搓，消失了一個小泡泡，搓一搓，消失了一個紅色的泡泡，消失了一個綠色的泡泡。

10、（教師邊說邊示范） 提問：你們看，這些泡泡長什么樣子的??？ 2、幼兒畫泡泡。 師：請你們也來幫這位小朋友畫泡泡，誰情愿試一試？ 教師提要求，一邊畫一邊要說搓一搓，搓出了一個什么樣的泡泡。 3、畫泡泡鏈。 師：看，搓除了好多泡泡，這些泡泡靠在一起就變成了一條泡泡鏈了，泡泡鏈?zhǔn)窃趺淳幊鰜淼哪兀可斐瞿愕氖持负徒處熞黄鸢雅菖萱溩兂鰜怼?引導(dǎo)幼兒邊畫邊說：一個泡泡，兩個泡泡，變變變，變成一條泡泡鏈。（學(xué)畫螺旋線） 請幼兒上來試一試。 師：教師已經(jīng)把左邊的泡泡鏈變出來了，誰情愿上來變出右邊的泡泡鏈。 小結(jié)：現(xiàn)在這位小朋友被許多泡泡鏈和泡泡圍著，變成了一個泡泡娃了。泡泡會把你身上的臟東西帶走，泡泡越多說明你

11、洗得越潔凈，所以，小朋友要多畫一些泡泡哦。 三、幼兒作畫。 師：教師這里還有很多浴缸的，請小朋友們也來幫自己洗澡。你先要用黑色的筆把自己畫在浴缸里， 不過要把自己畫得大一點，這樣教師才能看清是誰在洗澡的，畫好以后，再用你喜愛的油畫棒的顏色畫出好多泡泡，讓自己也變成香香泡泡娃。 四、評價 師：你是在哪個浴缸里洗澡的？哪個小朋友是你？ 你搓出來的泡泡是什么顏色的？長什么樣子呢？ 你喜愛哪個小朋友搓出來的泡泡，為什么？ 總結(jié)：今日，小朋友們洗澡快樂嗎？放學(xué)回家你也洗個澡，洗澡時再認(rèn)真觀看一下，搓出來的泡泡還會長什么樣子？ 大班美術(shù)教案 篇5 設(shè)計意圖： 京劇是我國的國粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵

12、特別豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，布滿了神奇感。所以，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)京劇臉譜作為觀賞對象，一方面以京劇臉譜精巧、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的力量，另一方面讓京劇臉譜與其他內(nèi)容相互滲透、推動，共同來實現(xiàn)大主題所追求的價值目標(biāo)。 活動目標(biāo)： 1、會用對稱圖形、顏色裝飾、設(shè)計臉譜。 2、進展幼兒的想象力和動手力量。 活動內(nèi)容： 好玩的臉譜 活動預(yù)備： 課件、畫紙（有半臉、有輪廓、有白紙）水彩筆、水粉，臉模幼兒對京劇藝術(shù)已有簡潔的了解?；顒又攸c：能用對稱的方法表現(xiàn)臉譜。 活動難點： 理解對稱美，并有創(chuàng)意的表現(xiàn)臉譜。活動過程： 活動反思： 本次活動中，我通過使

13、用多媒體的播放功能，以觀賞京劇表演入手，更直觀地看到了京劇表演藝術(shù)家們的臉部化裝和服飾，以及動作造型，感受了京劇的氣氛。在對臉譜課件的觀賞過程中，我采納先易后難、循序漸進的方法，引導(dǎo)幼兒先觀賞臉譜的顏色，再觀賞臉譜夸大的圖案、線條等，這樣易于幼兒的理解。在活動中，我注意激發(fā)幼兒興趣，利用了TBK白板的多媒體手段，以拼圖找對稱和畫對稱的嬉戲方式，通過幼兒與白板的互動，解決了活動的重點對稱。之后，幼兒自主選擇想畫的京劇臉譜，開頭創(chuàng)作。在幼兒作畫時，我沒有采納示范京劇臉譜中的眉、眼、口、鼻的方法，這樣使幼兒的思維沒有受到束縛。因此，幼兒能依據(jù)自己的想象，夸大地、盡情地進展重組、改造，制造出各種不同的

14、京劇臉譜。通過本次活動，我發(fā)覺孩子們的表現(xiàn)不夠大膽和突出，須在以后的活動中更加注意拓展幼兒思維，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)。 大班美術(shù)教案 篇6 活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示用對角線折和三等分的方法折成五角星。 2、培育幼兒的動手動腦力量和仔細(xì)作業(yè)的態(tài)度。 3、能依據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進展作畫，體驗歡樂的情感。 4、培育幼兒對美的觀賞力量，體驗勝利帶來的喜悅。 活動預(yù)備 1、同樣大小的正方形紙若干張。 2、已折好并剪好的五角星1個。 3、五角星折紙步驟圖。 活動流程 提問觀看制作方法幼兒制作，教師指導(dǎo)評價作品 活動過程 1、導(dǎo)入活動，引起興趣。 教師：小朋友，這是什么?(五角星)它有幾只角？今日

15、我們用紙來折五角星好嗎？ 2、引導(dǎo)幼兒觀看五角星的制作方法。 出示以折好、剪好的五角星，將它拆開給幼兒看，了解折紙的過程。（引導(dǎo)幼兒看操作卡片圖示）。 圖1對角線折疊。 圖2按虛線將一個角折進去。 圖3連續(xù)將這個折好的角對折。 圖4將另一只角反過來折疊，對齊剛剛折好的角。 圖5用剪刀將折好的五角星上半部去除，翻開即可。 3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。 教師：我們折時肯定要把紙對齊抹平，最終將剪五角星的時候斜線剪。折時留意紙的三等分。 4、幼兒邊看圖示邊折紙。教師幫忙幼兒理解圖示，重點理解三等分。 5、評價作品，完畢活動。 將作品全部展現(xiàn)，選擇折得平坦、剪得好的進展表揚，同時表揚仔細(xì)作業(yè)努力

16、克制困難的幼兒。 活動反思： 平常的活動中孩子們能夠折疊簡潔的物體，但是接觸的等分比擬少，所以在這節(jié)課中孩子們遇到的難題就是如何將其等分好，使剪出來的五角星是美的。在活動中孩子們探究的比擬多，仔細(xì)完成，當(dāng)折不好時能夠重新調(diào)整位置，進展折疊。這節(jié)課培育了孩子動腦的力量。 小百科：五角星是指一種有五只尖角、并以五條直線畫成的星星圖形。英文“五角星”(pentagram)一詞出于希臘語，原意也許是“五條直線的”或“五條線”。中文“五角星”的意義則顯而易見，指有五只角的星形。然而，中文“五角星”不肯定指“標(biāo)準(zhǔn)”五角星。中文“五角星”一詞有時亦泛指全部有五只角的星形物。 大班美術(shù)教案 篇7 活動目標(biāo) 1

17、、感受米羅作品太陽也跳舞中多變、好玩的造型。 2、能大膽地表達自己對作品的熟悉和感受，提高幼兒想象力。 3、嘗試學(xué)習(xí)畫家用好玩的造型來進展表現(xiàn)表達。 活動預(yù)備 米羅名畫太陽也跳舞PPT課件、畫紙、水粉顏料、洋娃娃和小熊跳舞的樂曲。 活動過程 一、體驗活動。 1、今日有許多教師來我們班，我們邀請他們一起來跳舞吧?。úシ叛笸尥藓托⌒芴瑁?2、提問： 師：我剛剛看到你們跳舞很快樂，你是怎樣跳的？（請個別幼兒出來定型） 師：你覺得他們的動作怎么樣？（好玩、美麗、搞笑） 師：原來你們跳舞時會想出那么多不一樣的造型。 二、觀賞活動。 1、師：今日我們那么快樂，我請你們觀賞一幅畫，大家認(rèn)真看畫上有什么？

18、2、提問： 你看到了什么？ 你看到這些圖形（線條）有什么感覺？像什么？ 除了圖形，還有什么？還想什么？這些線條像什么？（請小朋友上來指一下，并說一說） 這些圖形和起來像什么？其他線條又像什么？ 這么好玩的造型畫家用了什么顏色？（原來都是用了我們小朋友最喜愛的顏色） ：這個畫家畫的造型太好玩了，讓我們越看越快樂。 3、介紹畫家和作品 師：你知道是哪個大畫家畫的嗎？你知道米羅是哪個國家的大畫家？米羅爺爺就是喜愛用好玩的線條和艷麗的顏色來畫畫，讓人一看就覺得快樂、好玩。你猜猜米羅爺爺會給這幅畫起個什么名字？原來米羅爺爺給這幅畫起的名字叫太陽也跳舞。他還畫了許多好玩的作品，讓我們一一下吧！（太陽前的女

19、人人石頭鳥） 三、繪畫。 師：米羅爺爺?shù)漠嬍呛芎猛娴?、詼諧的，讓人看到他的畫就快樂，他還喜愛用好玩的符號和艷麗的顏色來表示不同的人和事物，讓看畫的人都快樂。今日我們學(xué)米羅爺爺用好玩的符號和艷麗的顏色來繪畫讓大家也快樂。現(xiàn)在請小朋友把剛剛跳舞時快樂的樣子畫出來吧。 四、。 請小朋友開火車觀賞同伴的作品，并說說自己的感受。 師：你們來看看這個小朋友畫的人，他用了什么線條呢？（弧線、直線、斜線）嗯！這些線條組成了一個正在快樂跳舞的小朋友。我們再來看看這個小朋友用了什么顏色呢？（紅色、黃色、藍(lán)色）這一大片的紅色讓人看著就覺得快樂、興奮。 師：那我們小朋友也要用米羅爺爺畫畫時快樂、愉悅的心情來幼兒園學(xué)習(xí)

20、各項本事，這樣你們肯定會更棒的，能做到嗎？ 大班美術(shù)教案 篇8 教學(xué)理論依據(jù)： 本活動選取了青島市教材大班藝術(shù)表現(xiàn)一書第128頁中的“借形想象畫“。大班幼兒奇怪好問，思維積極活潑，經(jīng)常會產(chǎn)生各種奇思妙想。愛護和引導(dǎo)幼兒的這種開放性的思維，能促進幼兒創(chuàng)新力量與想象力的充分進展。本次活動正是遵循幼兒的這一進展規(guī)律，引導(dǎo)幼兒在好玩的美術(shù)活動中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束，大膽想象并畫出自己的所思、所想，表現(xiàn)自己獨特的共性，在觀看、留意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗自主制造的歡樂。 結(jié)合大班幼兒馬上畢業(yè)，都會有自己的方式去慶祝，因此我們用畢業(yè)舞會-鞋印舞會的情境貫穿整個活動，調(diào)動幼兒積極性，讓幼兒在

21、感受歡樂、放松的同時，起到發(fā)散性思維的作用，激發(fā)幼兒的想象。 實施策略： 1、情景貫穿，歡樂印畫。 在美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動情境能夠激發(fā)幼兒想象，使他們善想多畫，盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā)，引起共鳴，從而產(chǎn)生形象思維的興趣，產(chǎn)生劇烈的創(chuàng)作欲望。 2、感觀調(diào)動，大膽創(chuàng)作。 在幼兒創(chuàng)作中，教師要以線作為創(chuàng)作訓(xùn)練的重點，一個事物不要賜予框死，應(yīng)以夸大、變化、添加、裝飾等方法來處理，讓幼兒創(chuàng)作出一個個新奇的形象。提倡幼兒隨便畫出線條，依據(jù)不同外形，大膽進展添畫。 3、借形發(fā)揮，拓展思維。 活動目標(biāo)： 1積極嘗試鞋底印畫，并大膽進展添畫，充分發(fā)揮想象力與制造力。 2.感受在音

22、樂舞會情境中進展美術(shù)活動的樂趣。 活動重點： 在畫紙上隨便用各種線條進展穿插，用分割出來的不規(guī)章的圖像進展想象繪畫。 活動難點： 大膽借助圖形的特征，從不同角度進展組合、添畫成好玩的造型，感受想象畫的好玩。 活動預(yù)備： 1.場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。 2.物質(zhì)預(yù)備：音樂、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、油畫棒。 活動過程： 一、鞋印舞會，結(jié)合畢業(yè)舞會，帶著幼兒跟隨音樂邊跳舞邊印畫。 1.談話導(dǎo)入，引出舞會。 小朋友們立刻就要畢業(yè)了，你們都要怎樣慶祝??？（畢業(yè)典禮、唱歌、跳舞、旅游）今日我們舉辦一個舞會，來提前慶祝一下吧！但是我給每位小朋友都請了舞伴，可是你們的舞伴需要好看的舞蹈才

23、能出來，你們想不想請它出來？ 2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。 在特定的音樂下，做出相應(yīng)的動作，你的舞伴就會出來了，看看我是怎么把它請出來的?。ń處熓痉队。┪覀兊奈璋槭钦l啊？（鞋?。?小結(jié)：圍圓站好，音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一聲鼓聲-踩，聽到其次個鼓聲-印，聽到第三個鼓聲-回到圓圈上。 二、鞋印想象，依據(jù)自己引出的不同外形和鞋底的花紋，大膽地進展想象。 1.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊歡樂印畫。 下面你們也來請出舞伴吧！第一遍音樂完畢后，幼兒觀賞自己的鞋印外形和花紋，在不同角度進展觀看，看它想什么。 2.幼兒一同觀看教師的鞋印外形。 你覺得像什么？怎么變？(如：給它加上輪子變成小汽車)小結(jié)：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣?xùn)|西。 3.讓我們和鞋印舞伴連續(xù)跳舞吧，說一說它又可以變成什么（重復(fù)兩遍） 三、鞋印創(chuàng)作，依據(jù)自己的想象，自由添畫，并裝飾背景。 1.幼兒依據(jù)鞋印的不同外形，自由添畫，教師巡回指導(dǎo)。 2.并完成背景裝飾四、鞋印展現(xiàn)，借助舞會，展現(xiàn)作品。 1.鼓舞幼兒大膽介紹自己的作品。 2.小結(jié)：今日我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真好玩！讓我們和變了裝的鞋印舞伴連續(xù)參與我們的畢業(yè)舞會吧！ 3.參與舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲