《文具小超市》大班教案

1、第 頁文具小超市大班教案文具小超市大班教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會用算式列題。 通過探討知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。 3能大膽的發(fā)表自己的見解。 活動(dòng)打算： 用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。 幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從510）、每組一個(gè)塑料筐，計(jì)算用的紙和筆。有關(guān)“文具”的文字卡片若干。 活動(dòng)過程： 一、超市買文具 老師：“再過不久，我們小摯友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時(shí)須要文具，今日，請小摯友到”文具小超市“買你們須要的文具。” 每位小摯友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

2、 3幼兒依據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。 4請個(gè)別幼兒說說：我買了文具，算題是。 二、探討：哪些文具是一年級所必需打算的？ 1每組小摯友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一曇緞 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：文具小超市 活動(dòng)目標(biāo)： 1、參加超市購買嬉戲，通過解決購買中“一共用去多少錢？”或“還剩下多少錢”的問題，駕馭10以內(nèi)的加減運(yùn)算。 2、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。 活動(dòng)打算： 1、課件文具小超市。 2、布置場景“文具小超市”，在架子上擺放各種文具，貼上1-10元的價(jià)格標(biāo)簽。（標(biāo)簽在課件“打印材料”中） 3、自制錢幣若干：1元、5元、10元.

3、（課件“打印材料”中） 活動(dòng)過程： 一、觀賞圖片。 1、老師播放課件【圖片觀賞】，請幼兒觀賞。 提問：畫面中有什么？這些文具都是用來做什么的？ 2、我們立刻就要成為小學(xué)生了，在上小學(xué)之前，我們要為自己打算一些文具。今日老師要請你們?nèi)ノ木咝〕匈徺I兩件自己喜愛的文具！ 二、嬉戲：選擇文具，運(yùn)用加法理解“一共用去多少錢”. 1、老師播放課件【選擇文具】，請幼兒參加課件嬉戲。 2、玩法：隨意選擇兩樣文具（加起來價(jià)格不超過10元），點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過加法計(jì)算出“一共用去多少錢？” 3.老師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數(shù)相加，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。 4、

4、老師播放課件【選擇文具】，請幼兒參加課件嬉戲。 5、玩法：隨意選擇兩樣文具（加起來價(jià)格不超過10元），點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過加法計(jì)算出“一共用去多少錢？” 6.老師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數(shù)相加，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。 三、第一次實(shí)物購買嬉戲，幫助幼兒駕馭10以內(nèi)的加法。 1、介紹課前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看價(jià)格牌（1-10元）。 （價(jià)格標(biāo)簽在課前粘貼好，在課件“打印材料”中） 2、介紹玩法：請每個(gè)幼兒進(jìn)入超市，自由選購兩件文具。 3、幼兒自主購買。 4、計(jì)算所需錢幣。 每位小摯友都購買了自己喜愛的兩件文具，你們知道

5、自己“一共用去了多少錢嗎”？請幼兒說說自己用了多少錢。收銀處結(jié)賬?？稍O(shè)立兩個(gè)收銀處，由兩位老師當(dāng)“營業(yè)員”，給幼兒找錢。 2、幼兒自主購買。 3、計(jì)算剩下的錢 你們都特別順當(dāng)?shù)刭I回來文具，接下來，我們一起來看看“還剩多少錢”。 請幼兒自由講解并描述購買和找錢的過程，看看手里還省下多少錢。 請每個(gè)幼兒說說是怎樣運(yùn)用減法計(jì)算自己“還剩多少錢”。 活動(dòng)延長： 1、將“文具超市”設(shè)置在班級區(qū)域，請幼兒在自發(fā)嬉戲中接著嬉戲。 2、供應(yīng)課件【加加減減】，請幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10 的加減法。 3、請幼兒與父母同去超市購買商品，可請家長規(guī)定購買金額，請幼兒自行選擇商品。 文具小超市大班教案2 活動(dòng)目標(biāo)

6、： 1、通過嬉戲活動(dòng)復(fù)習(xí)7的組成及加減。 2、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)閱歷解決購買文具中一共用去多少錢？或者還剩多少錢？的問題。 3、在操作過程中鞏固看標(biāo)記記錄的技能。 活動(dòng)打算： 1、7的加減算式若干。 2、ppt3、師用操作材料一張，幼兒用操作材料人手一份活動(dòng)過程： 一、要開店師： 我們小摯友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時(shí)須要各種文具，小猴要開一家文具小超市，你知道哪些文具？開超市首先得去進(jìn)文具，每種文具進(jìn)多少呢，小猴請我們小摯友幫他算一算。 老師分別出示各種文具的圖片，和幼兒玩我問你答的嬉戲。 師：小猴子，進(jìn)文具，三角尺，進(jìn)幾箱？ 幼：3+4=7，嘿嘿嘿，三角尺，進(jìn)7箱。 二、進(jìn)文具（復(fù)習(xí)分成和加減）

7、師：看，這就是文具市場，要答對門上的分和式，文具市場的大門才會打開。（復(fù)習(xí)7的組成）我們小摯友一起來幫助小猴吧。 師：文具市場里有一個(gè)一個(gè)的倉庫，每個(gè)倉庫里是一種文具，只有答對門上的題才能進(jìn)到這種文具。（復(fù)習(xí)7的加減）三、買文具（老師示范按標(biāo)記記錄算式并運(yùn)算）1、師：小猴在小摯友的幫助下進(jìn)到哪些文具？來看看每種文具的價(jià)格是多少？ 2、師：有客人來了，看看這個(gè)小摯友要買什么？這兩種文具的價(jià)格各是多少，算一算一共須要多少錢？誰來把這個(gè)事說一說。 （買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺，一共須要7元錢。）師：用一道算式把購買文具的事情買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺，一共須要7元錢。記錄下來。（4+3=7）

8、老師記錄幼兒講解并描述的算式，學(xué)習(xí)講解并描述算式中數(shù)字與符號表示的意思。 3、師：又有客人來了，看看這個(gè)小摯友她手里拿的什么？要買什么？價(jià)格是多少，算一算買了這種文具后還剩多少錢？誰來把這個(gè)事說一說。 （用7元錢買了4元錢的剪刀，還剩下3元錢。）師：用一道算式記錄購買文具的事情用7元錢買了4元錢的剪刀，還剩下3元錢。記錄下來。（7-4=3）老師記錄幼兒講解并描述的算式，學(xué)習(xí)講解并描述算式中數(shù)字與符號表示的意思。 4、師：這里還來了好多的客人，小摯友請你們也來說一說、記一記。出示操作材料，提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 5、講評 文具小超市大班教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、參加超市購買嬉戲，通過解

9、決購買中“一共用去多少錢?”或“還剩下多少錢”的問題，駕馭10以內(nèi)的加減運(yùn)算。 2、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。 3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。 4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。 活動(dòng)打算： 1、課件文具小超市。 2、布置場景“文具小超市”，在架子上擺放各種文具，貼上1-10元的價(jià)格標(biāo)簽。(標(biāo)簽在課件“打印材料”中) 3、自制錢幣若干：1元、5元、10元。(課件“打印材料”中) 活動(dòng)過程： 一、觀賞圖片。 1、老師播放課件【圖片觀賞】，請幼兒觀賞。 提問：畫面中有什么?這些文具都是用來做什么的? 2、我們立刻就要成為小學(xué)生了，在上小學(xué)之前，我們要為自己打算一些文具。

10、今日老師要請你們?nèi)ノ木咝〕匈徺I兩件自己喜愛的文具! 二、嬉戲：選擇文具，運(yùn)用加法理解“一共用去多少錢”。 1、老師播放課件【選擇文具】，請幼兒參加課件嬉戲。 2、玩法：隨意選擇兩樣文具(加起來價(jià)格不超過10元)，點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過加法計(jì)算出“一共用去多少錢?” 3.老師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數(shù)相加，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。 1、老師播放課件【選擇文具】，請幼兒參加課件嬉戲。 2、玩法：隨意選擇兩樣文具(加起來價(jià)格不超過10元)，點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過加法計(jì)算出“一共用去多少錢?” 3.老師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法，將兩件

11、文具所需的金額數(shù)相加，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。 三、第一次實(shí)物購買嬉戲，幫助幼兒駕馭10以內(nèi)的加法。 1、介紹課前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看價(jià)格牌(1-10元)。 (價(jià)格標(biāo)簽在課前粘貼好，在課件“打印材料”中) 2、介紹玩法：請每個(gè)幼兒進(jìn)入超市，自由選購兩件文具。 3、幼兒自主購買。 4、計(jì)算所需錢幣。 每位小摯友都購買了自己喜愛的兩件文具，你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”?，請幼兒說說自己用了多少錢。收銀處結(jié)賬?？稍O(shè)立兩個(gè)收銀處，由兩位老師當(dāng)“營業(yè)員”，給幼兒找錢。 2、幼兒自主購買。 3、計(jì)算剩下的錢 你們都特別順當(dāng)?shù)刭I回來文具，接下來，我們一起來看看“

12、還剩多少錢”。 請幼兒自由講解并描述購買和找錢的過程，看看手里還省下多少錢。 請每個(gè)幼兒說說是怎樣運(yùn)用減法計(jì)算自己“還剩多少錢”。 活動(dòng)延長： 1、將“文具超市”設(shè)置在班級區(qū)域，請幼兒在自發(fā)嬉戲中接著嬉戲。 2、供應(yīng)課件【加加減減】，請幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10的加減法。 3、請幼兒與父母同去超市購買商品，可請家長規(guī)定購買金額，請幼兒自行選擇商品。 時(shí)間 : 20 xx-06-05 來源:扶娃網(wǎng) 閱讀量：397 大班數(shù)學(xué)教案文具小超市含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過探討知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會用算式列題，能

13、大膽的發(fā)表自己的見解。 活動(dòng)目標(biāo)： 1，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會用算式列題。 2，通過探討知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。 3，能大膽的發(fā)表自己的見解。 4，有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。 5，體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。 活動(dòng)打算： 用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。 幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從510)、每組一個(gè)塑料框 計(jì)算用的紙和筆。 有關(guān)“文具”的文字卡片若干。 活動(dòng)過程： 一，超市買文具 1，老師：“再過不久，我們小摯友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時(shí)須要文具，今日，請小摯友到”文具小超市“買你們須要的文具。” 2，每位小摯友從塑料框那那一份錢，請你用手中的

14、錢去買文具，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。 3，幼兒依據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。 4，請個(gè)別幼兒說說：我買了文具，算題是。 二，探討：哪些文具是一年級所必需打算的? 1，每組小摯友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必需打算的。 2，小組成員之間相互探討，并能做出適當(dāng)調(diào)整。 激勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不須要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必需的的文具。 3，集體探討 請個(gè)別小組展示所購買的文具。 (1)，請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必需打算的?說說你們的理由? (2)，幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。 (3)，除

15、了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必需打算的? (4)，師生共同總結(jié)。 4，被解除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎? 課后反思： 1、重視對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好和情感的培育。 幼兒園的數(shù)學(xué)不象小學(xué)肯定要駕馭多少學(xué)問，最重要的是培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，所以我們經(jīng)?？梢钥吹?，老師為某一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)打算了豐富多彩的材料，甚至?xí)Y(jié)合故事、情景進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。 2、將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。 生活中的數(shù)學(xué)比較零散，大班進(jìn)行10以內(nèi)加減運(yùn)算總會結(jié)合角色嬉戲。例如在數(shù)學(xué)活動(dòng)“小兔文具小超市”的情境綻開：小豬有一張一次性消費(fèi)的9元券，它想去小兔超市買牙膏，店里有2元、3元、4元、5元等不同

16、價(jià)格的牙膏，小豬想了想，買了2支4元的牙膏。 這時(shí)老師提問：“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?” 出現(xiàn)了3種不同的答案： 1.券上還剩1元錢，小豬這樣買就奢侈了。 2.小豬應(yīng)當(dāng)買2支4元的和1支1元的牙膏，這樣正好是9元。 3.買1支4元和1支5元。 3、讓幼兒與材料互動(dòng)。 給幼兒供應(yīng)豐富的操作材料，讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)閱歷的。例如，在進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的組成時(shí)，都是通過動(dòng)手操作獲得數(shù)的組成，經(jīng)過老師的點(diǎn)撥駕馭10以內(nèi)數(shù)的組成。 文具小超市大班教案4 活動(dòng)名稱：文具小超市 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會用算式列題。 2、通過探討知道有些文具是

17、一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。 3、能大膽的發(fā)表自己的見解。 4、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。 5、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。 活動(dòng)打算： 用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。 幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從510）、每組一個(gè)塑料框、計(jì)算用的紙和筆。 有關(guān)“文具”的文字卡片若干。 活動(dòng)過程： 一、超市買文具 1，老師：“再過不久，我們小摯友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時(shí)須要文具，今日，請小摯友到”文具小超市“買你們須要的文具?！?2，每位小摯友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。 3，幼兒依據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購

18、買的文具式題。 4，請個(gè)別幼兒說說：我買了文具，算題是。 二、探討：哪些文具是一年級所必需打算的？ 1，每組小摯友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必需打算的。 2，小組成員之間相互探討，并能做出適當(dāng)調(diào)整。 激勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不須要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必需的的文具。 3，集體探討 請個(gè)別小組展示所購買的文具。 （1）請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必需打算的？說說你們的理由？ （2）幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。 （3）除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必需打算的？ （4）師生共同總結(jié)。 4，被解除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會

19、用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？ 活動(dòng)反思： 1、幼兒對人民幣感愛好。 2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。 3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教化生活化。 4、數(shù)學(xué)問題情境化。 5、教化方法嬉戲性。 6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。 7、要反復(fù)做嬉戲鞏固，把文具換其他物品培育幼兒敏捷換算實(shí)力。 文具小超市大班教案5 活動(dòng)目標(biāo) 1.鞏固相識10以內(nèi)的人民幣，了解并能清晰地說出不同幣值之間的簡潔換算關(guān)系 2.練習(xí)運(yùn)用人民幣買賣文具。 3.要養(yǎng)成愛惜文具的好習(xí)慣。 活動(dòng)打算 10以內(nèi)的人民幣、黑板畫文具超市 活動(dòng)過程 1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的人民幣。老師出示面值10以內(nèi)的人民幣若干，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值及簡潔的換算關(guān)系。 2.連

20、一連。 (1)把幼兒用書文具超市畫在黑板上，視察各種文具上的價(jià)格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線。 (2)引導(dǎo)幼兒想一想10元最多可以買幾種文具? 延長：結(jié)合慶“六一”玩具義賣活動(dòng)，幼兒扮顧客，老師扮售貨員，幼兒拿錢買玩具，并告知其他幼兒自己用多少錢買了什么?它有什么用? 文具小超市大班教案6 活動(dòng)目標(biāo) 1、鞏固相識10元以內(nèi)的人民幣，了解并能清晰地說出不同幣值之間的簡潔換算關(guān)系。 2、練習(xí)運(yùn)用人民幣買賣文具。 3、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。 4、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：相識10元以內(nèi)的人民幣。 難點(diǎn)：能清晰地說出不同幣值之間的簡潔換算關(guān)系。會運(yùn)用人民幣買賣文

21、具。 活動(dòng)打算 1、幼兒用書文具超市。 2、和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌若干。 活動(dòng)過程 一、復(fù)習(xí)：10元以內(nèi)的人民幣。 老師出示面值10元以內(nèi)的人民幣（包括硬幣）若干，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡潔的換算關(guān)系。 二、連一連。 請幼兒翻開幼兒用書文具超市，視察各種文具的價(jià)格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線。 三、玩一玩，文具小超市。 1、幼兒扮演顧客，老師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟識不同人民幣面值的組合及其用法。 2、老師：10元最多可以買幾種文具，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買一買，之后請幼兒溝通自己所購買的文具。 3、請幼兒分角色

22、扮演顧客和超市收銀員，接著嬉戲。 延長活動(dòng) 在區(qū)域活動(dòng)中接著供應(yīng)文具和其他物品，培育幼兒敏捷換算的實(shí)力。 教學(xué)反思 1、幼兒對人民幣感愛好。 2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。 3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教化生活化。 4、數(shù)學(xué)問題情境化。 5、教化方法嬉戲性。 6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。 7、要反復(fù)做嬉戲鞏固，把文具換其他物品培育幼兒敏捷換算實(shí)力。 文具小超市大班教案7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會用算式列題。 2、通過活動(dòng)知道10以內(nèi)數(shù)的敏捷運(yùn)算。 活動(dòng)打算： 1、用幼兒和老師共同收集的文具布置：小小文具超市。 2、幼兒每人一份錢（錢的數(shù)目從510），每組一個(gè)塑料框。 3、計(jì)算用的紙和筆。 4、有關(guān)“

23、文具”的文字卡片若干。 活動(dòng)過程： 一、超市買文具 1，老師：“再過不久，我們小摯友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時(shí)須要文具今日，請小摯友到文具小超市買你們須要的文具?！?2，每位小摯友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求文 具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。 3，幼兒依據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。 4，請個(gè)別幼兒說說：我買了文具，算題 二、探討：哪些文具是一年級所必需打算的？ 1，每組小摯友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一年級小學(xué)生必需打算的。 2，小組成員之間相互探討，并能做出適當(dāng)調(diào)整 激勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不須要的文具放回超市，并重新拿回一

24、些大家認(rèn)為必需的的文具。 3，集體探討 三、請個(gè)別小組展示所購買的文具。 1、請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必需打算的？說說你們的理由？ 2、 除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必需打算的？ 3、師生共同總結(jié)。 師：除了這些，你們還知道有哪些文具是一年級必備的嗎？請幼兒說說。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)的形式比較新奇，同時(shí)又比較貼近幼兒的生活，幼兒比較喜愛，所以幼兒學(xué)習(xí)的愛好較濃。老師先復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減，既鞏固所學(xué)習(xí)的學(xué)問又為下面的問題做鋪墊，這樣過渡很自然。學(xué)習(xí)就是為生活服務(wù)的，讓幼兒從小知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，拿錢到超市買文具就是很好的體現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。本次活動(dòng)的不足之處是：沒有考慮到實(shí)力弱的幼兒，在去買文具的環(huán)節(jié)，干脆把簡潔的數(shù)字給他們，這樣他們會更加自信些。這點(diǎn)以后要多加留意。 文具小超市大班教案8 設(shè)計(jì)意圖： 在數(shù)學(xué)活動(dòng)按群測數(shù)中，小摯友學(xué)習(xí)先看多的一部分，然后再接著往下數(shù)少的一部分的方法來數(shù)實(shí)物卡片上的小動(dòng)物，有一個(gè)小摯友用了和別人不一樣的方法來數(shù)這張卡片上的小動(dòng)物，她是用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法來數(shù)的，也很快地?cái)?shù)出來了。在我們的生活中我們來數(shù)比較多的物品時(shí)也都會采納按兩個(gè)兩個(gè)、三個(gè)三個(gè)或五個(gè)五個(gè)的方法來數(shù)。讓幼兒運(yùn)用這種數(shù)