中班教案手指數(shù)數(shù)反思

1、Word - 10 -中班教案手指數(shù)數(shù)反思1、中班教案手指數(shù)數(shù)反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、感觸詩歌的節(jié)奏美，樂觀主動(dòng)地參加活動(dòng)。2、理解動(dòng)詞的詳細(xì)含義，能用相應(yīng)的動(dòng)作表述出來。3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：敲、叉、切、捏、鉤。4、樂意按照詩歌內(nèi)容舉行創(chuàng)編。5、大膽地參加研究，清晰地表述自己的觀點(diǎn)與主意，進(jìn)展求異思維。6、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。 活動(dòng)預(yù)備 1、學(xué)問閱歷預(yù)備。幼兒有手指嬉戲的閱歷，對(duì)詩歌中提到的物體有一定熟悉。2、物質(zhì)預(yù)備。自制數(shù)字寶物110、和數(shù)字相對(duì)應(yīng)的實(shí)物、字卡、音帶。 活動(dòng)過程 一、準(zhǔn)備活動(dòng)師生相互問候，走線，線上活動(dòng)。線上嬉戲：音樂找伴侶，幼兒隨音樂找到自己的伴侶入座。二、感知理解活動(dòng)1、引

2、領(lǐng)語：小伴侶剛才都找到了自己的伴侶，今日教師也帶來了自己的伴侶。你們看!(展示數(shù)字寶物)2、師幼互動(dòng)：、請(qǐng)幼兒觀看教師帶來的數(shù)字寶物和平時(shí)看到的數(shù)字有什么不同?教師的數(shù)字寶物會(huì)變魔術(shù)，請(qǐng)小伴侶閉眼。(數(shù)字寶物不見了，變到了教師的魔袋里)。、請(qǐng)幼兒猜猜魔袋里的物品時(shí)數(shù)字寶物幾變成的?(數(shù)字寶物1小棍、數(shù)字寶物2剪刀)請(qǐng)幼兒說說這些物品，都有什么作用呢?(小棍，敲敲敲;剪刀，剪剪剪)、將實(shí)物按詩歌的挨次羅列，幼兒按照實(shí)物圖完整朗讀詩歌，感觸詩歌的節(jié)奏美。三、嬉戲活動(dòng)：1、嬉戲：接龍嬉戲。按照實(shí)物圖朗讀詩歌，可師幼朗讀、幼兒分組朗讀。師(幼)：小棍1 幼：敲敲敲(邊做動(dòng)作邊朗讀)2、嬉戲：看誰反應(yīng)快

3、。引領(lǐng)語：再次請(qǐng)幼兒閉上眼睛，猜猜數(shù)字寶物帶來了誰?(展示字卡)依次向幼兒介紹數(shù)字寶物的伴侶字卡。師：小棍1 幼兒快速找到敲字卡，讀出字詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作。四、制造活動(dòng)老師引領(lǐng)幼兒舉行詩歌創(chuàng)編，可按照幼兒對(duì)詩歌的理解舉行詩歌的動(dòng)詞創(chuàng)編或是數(shù)字創(chuàng)編。1、動(dòng)詞創(chuàng)編：我來敲門，敲敲敲;我會(huì)剪紙，剪剪剪2、數(shù)字創(chuàng)編：鉛筆1，寫寫寫;鴨子2，游游游五、結(jié)束活動(dòng)數(shù)字寶物給我們變了好看的魔術(shù)，我們還和數(shù)字寶物的伴侶(字卡)做了有趣的嬉戲。數(shù)字寶物還有一個(gè)更奇特的世界，讓我們一起去數(shù)字的世界里遨游吧!(帶領(lǐng)幼兒觀察VCR數(shù)字歌，從不同的角度加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知。) 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、園內(nèi)延長(zhǎng)(區(qū)角活動(dòng))。語言區(qū)

4、：投放掛圖、音帶、字卡，幼兒舉行朗讀、識(shí)字，并引領(lǐng)幼兒舉行詩歌創(chuàng)編。圖書角：幼兒閱讀詩歌(劃指跟讀)手指數(shù)數(shù)。益智區(qū)：幼兒做詩歌讀本第七頁的練習(xí)“連線做動(dòng)作”。2、家庭延長(zhǎng)。、親子嬉戲接龍嬉戲。家長(zhǎng)和幼兒共同朗讀詩歌，家長(zhǎng)：小棍1 。孩子：敲敲敲。家長(zhǎng)可和幼兒互換角色舉行朗讀，也可同孩子一起舉行詩歌創(chuàng)編。、家長(zhǎng)可輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)書寫詩歌讀本的第34頁的漢字，要提示孩子注重書寫的姿態(tài)和字的筆畫、結(jié)構(gòu)。 活動(dòng)反思 這首詩歌以幼兒的需要為基礎(chǔ)，把語言活動(dòng)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起。雖然是大班上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，但按照中班幼兒的語言教學(xué)目標(biāo)和本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，在對(duì)中班的下學(xué)期幼兒的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中并不是很

5、困難，老師以魔術(shù)師的身份和幼兒舉行互動(dòng)，以嬉戲的形式舉行教學(xué)，打破以往上語言課的常規(guī)模式，大大的激活了幼兒的愛好，幼兒參加活動(dòng)的樂觀性很高，迫不及待的等待教師帶來下一個(gè)魔術(shù)、玩下一個(gè)嬉戲。在這次教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)幼兒的提問實(shí)行了開放式提問，以幼兒為主體，鼓舞幼兒大膽的回答，說出自己的主意，老師只是作為“旁觀者”的角色來做幼兒的支持者、引領(lǐng)者，建立的全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問方式，培養(yǎng)了幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性、精密性，還有利于熬煉實(shí)際解決問題的能力。在囫圇教學(xué)活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)的舉行較為流暢，相比較來說在幼兒創(chuàng)編的環(huán)節(jié)顯得稍弱一些，可能是創(chuàng)編對(duì)中班幼兒來說因?yàn)橛變旱膶W(xué)問閱歷稍顯欠缺而導(dǎo)致的，需要在以后的

6、教學(xué)活動(dòng)中繼續(xù)改進(jìn)，也希翼教師、同行們對(duì)囫圇教學(xué)活動(dòng)多提珍貴看法!2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、在嬉戲中引領(lǐng)幼兒探究數(shù)數(shù)辦法，初步堆積相關(guān)數(shù)數(shù)的閱歷。2、進(jìn)展幼兒思維的精確性，激活幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備1.課件-數(shù)數(shù)2.課件-數(shù)數(shù)3.課件-數(shù)數(shù)活動(dòng)過程一、交代主題，引起幼兒愛好。老師：今日有小動(dòng)物客人來做客，你們歡迎嗎?好!讓我們來看看是誰來做客呀?(小熊，小雞，青蛙，小鳥。)二、連線-請(qǐng)客人坐下1.老師：請(qǐng)小伴侶數(shù)一數(shù)來了多少小動(dòng)物?(1只青

7、蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。)2.老師：我們請(qǐng)它們坐下吧?你們看，小椅子都擺放好了，請(qǐng)小伴侶想一想，應(yīng)當(dāng)怎樣支配小動(dòng)物入座呢?(椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。)3.請(qǐng)小伴侶支配小動(dòng)物坐下吧。(請(qǐng)幼兒按相同的個(gè)數(shù)舉行連線。)三、數(shù)數(shù)幾條魚1.展示課件-數(shù)數(shù)1-45老師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)海里的魚。2.發(fā)覺問題，引領(lǐng)幼兒想方法解決。(1)老師：為什么有些小伴侶會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?怎樣數(shù)才干數(shù)清晰呢?老師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)，我們只要想方法記住第一個(gè)數(shù)的魚，再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。(2)我們要怎么樣才干記住第一個(gè)數(shù)的魚呢?四、幼兒探究試試封閉式數(shù)數(shù)1.請(qǐng)小伴侶想想看有什么好方法可以數(shù)的又快又對(duì)。你們可以用水

8、彩筆記號(hào)。2.小結(jié)溝通數(shù)數(shù)的閱歷。五、趣味練習(xí)練習(xí)卡-數(shù)數(shù)1-38相同的個(gè)數(shù)舉行連線。3、中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：為了在幼兒的意識(shí)中，形成對(duì)數(shù)的熟悉。活動(dòng)目標(biāo)：1、能識(shí)記數(shù)的特點(diǎn)。2、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。3、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：數(shù)的特點(diǎn)活動(dòng)預(yù)備：數(shù)字卡片活動(dòng)過程：(活動(dòng)過程的表達(dá)不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表達(dá)基本環(huán)節(jié))一、組織活動(dòng)1 數(shù)一數(shù)同桌有幾個(gè)小伴侶。2 記錄下數(shù)：“2”3

9、觀看它像什么。4 小結(jié)2像小鴨嘎嘎嘎二、擺數(shù)字伸出手指頭，數(shù)出兩個(gè)來，2請(qǐng)出2個(gè)小伴侶教學(xué)反思在本節(jié)課的活動(dòng)中。讓我看到孩子們無比寬廣的想象空間，把2看成秤桿等同時(shí)，可體味到了他們對(duì)學(xué)問的盼望。4、中班主題聽聲音數(shù)數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用嬉戲提升幼兒對(duì)數(shù)的實(shí)際意義的熟悉。2、利用聽聲音默數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，試試著了解多一或少一的數(shù)概念。3、鼓舞幼兒樂觀、大膽的參加嬉戲活動(dòng)。4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。5、培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及迅速應(yīng)答能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、紙板6塊，上面寫有1-6數(shù)字;2、鈴鼓活動(dòng)過程：嬉戲?qū)耄河變簢梢粋€(gè)圓圈，玩桃花幾朵開的

10、嬉戲，老師數(shù)到幾，就幾個(gè)小伴侶抱在一起。玩法一：今日教師想帶小伴侶玩?zhèn)€嬉戲，我們一起來玩聽聲音數(shù)數(shù)的嬉戲。小伴侶用耳朵聽教師拍了幾下鈴鼓，請(qǐng)你說出這個(gè)數(shù)字。再次嬉戲時(shí)加大難度，這次必需用手蒙住眼睛，豎起耳朵認(rèn)真聽，教師拍了幾下鈴鼓，在聽完后不能馬上說出答案，待教師請(qǐng)到你才干大聲站起來大聲告知大家。嬉戲規(guī)章：1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。2、聽完后不能馬上說出答案，待教師請(qǐng)到后才干大聲站起往返答3、再次加大難度，聽到拍的是幾下，讓幼兒用拍手的方式往返答有幾下?！敬随覒蛑饕亲尯⒆诱J(rèn)識(shí)嬉戲玩法和規(guī)章，學(xué)習(xí)默數(shù)，并在嬉戲中利用檢驗(yàn)，反復(fù)感知和理解】玩法二：今日教師還帶來了許多的紙板，上面有數(shù)字哦，

11、我們一起來看看是幾呀?教師一邊放，一邊讓孩子認(rèn)認(rèn)上的數(shù)字。這次嬉戲和剛才的不一樣了，小伴侶蒙住眼睛，豎起耳朵認(rèn)真聽聽，教師拍了幾次鈴鼓，聽完后不能馬上說出答案，等教師說開頭，小伴侶就去踩有這個(gè)數(shù)字的紙板。嬉戲規(guī)章：1、一定要蒙住眼睛，不能看的。2、教師說開頭，幼兒才干離開座位去踩數(shù)字。3、踩數(shù)字時(shí)不能擁擠，用腳遇到就可以了。玩法三：1、接下來我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)越發(fā)有難度的嬉戲，也要豎起耳朵認(rèn)真聽，教師拍了幾下鈴鼓，聽完后等教師說開頭，小伴侶要跑到比這個(gè)數(shù)字多一個(gè)的數(shù)字板板上，站對(duì)的孩子待會(huì)有嘉獎(jiǎng)喲!2、也可以用同樣的辦法玩少一的嬉戲。嬉戲規(guī)章：1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵認(rèn)真聽聲音。2、教師說開頭，小伴侶才干離開座位去踩板板。【第一則玩法讓孩子認(rèn)識(shí)了規(guī)章和玩法，其次則玩法讓孩子進(jìn)一步理解數(shù)字的實(shí)際意義，在第三種玩法中讓孩子試試體悟多一或少一的概念。囫圇活動(dòng)貫通著形式不變內(nèi)容變的設(shè)計(jì)原則，讓孩子反復(fù)練習(xí)卻不感到枯燥