五年級上冊語文課件牛郎織女

1、五年級上冊語文PPT課件牛郎織女五年級上冊語文PPT課件牛郎織女 每當夜幕低垂、群星閃爍時，我們仰望天空，不難發(fā)現(xiàn)天上有一條銀色的天河。瞪大眼睛仔細看，我們會發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆閃亮的星星，這就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關于牛郎和織女的動人傳說。今天，我們就來欣賞一下吧。課文導入 每當夜幕低垂、群星閃爍時，我們仰望天空，不難發(fā)現(xiàn)天上學習目標1.認識“嫂、懇”等 9 個生字，會寫“爹、嫂”等 15 個字，會寫“嫂子、床鋪”等 24 個詞語。2. 默讀課文，了解牛郎和老牛相依為命的感情以及牛郎和織女認識的緣由。3.能夠把文章中簡略的情節(jié)說得具體一些，能夠創(chuàng)造性地復述故事。學習目標1.認識“

2、嫂、懇”等 9 個生字，會寫“爹、嫂”等 字詞學習爹娘 嫂子 貨郎 車輛 罕見 紗裙 夫妻 責罰 一趟 監(jiān)獄 釀酒 泳池 婚禮 長輩 挨近disolnghnshqfyningynglingtngbihni字詞學習爹娘 嫂子 貨郎 車輛 罕見待 等待待著 似似的相似didishs鋪店鋪鋪路 綠綠色綠林好漢ppll待 等待待著 似似的相似didishs鋪店鋪鋪路 綠嫂（嫂子）搜（搜索）郎（新郎）朗（晴朗）紗（紗巾）沙（沙子）妻（妻子）凄（凄涼）泳（游泳）詠（歌詠）輩（長輩）悲（悲嘆）嫂（嫂子）搜（搜索）郎（新郎）朗（晴朗）紗（紗巾）沙（沙子）【勤勤懇懇】 勤勞而踏實?！竞Y】 把東西放在羅或篩子里，

3、來回搖動，使細碎的漏下 去，粗的留在上頭。【眉開眼笑】 形容高興愉快的樣子?！久乐胁蛔恪?雖然很好，但還有缺陷。【一五一十】 形容敘述時清楚有序而無遺漏?！狙壑嗅敗?比喻心目中最痛恨、最厭惡的人?！厩谇趹?勤勞而踏實?！境杉伊I(yè)】 指結了婚，有了家業(yè)或建立了某項事業(yè)。【戀戀不舍】 形容舍不得離開。 造句：孩子們戀戀不舍地離開了游樂園。【無拘無束】 不受任何約束，形容自由自在。【相依為命】 互相依靠著生活，誰也離不開誰。【成家立業(yè)】 指結了婚，有了家業(yè)或建立了某項事業(yè)。親密 溫和 舒服 微弱生疏暴躁難受強烈親密 溫和 親密 溫和 照看 周到商量 滿意奇怪 愛惜親熱溫柔照料周全商議滿足古怪愛護

4、親密 溫和 眉開眼笑 無拘無束喜笑顏開自由自在因無法（滿意 滿足）對方不合理的要求，這場談判沒有成功。眉開眼笑 喜笑顏開自由自在因無法（滿意 滿“無無”式：無拘無束 無邊無際無緣無故 無聲無息 無法無天 無窮無盡AABC 式：戀戀不舍 孜孜不倦 津津樂道彬彬有禮 星星之火 念念有詞 昏昏欲睡“無無”式：無拘無束 無邊無際同學們邊朗讀課文邊思考下面的問題： 整體感知這篇文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內容是什么？同學們邊朗讀課文邊思考下面的問題： 整體感知這篇文章總共分成第一部分（1-4）：介紹牛郎的身世，牛郎照顧老牛細致、周到，和牛建立了親密關系。第三部分（9-13）：第二部分（5-8）：

5、寫哥嫂只給了牛郎老牛和破車便把他趕出家門，牛郎在山里安了家。第四部分（14-21）：寫牛郎結識織女，二人結為夫妻。寫老牛說了話，指導牛郎去尋找他未來的妻子。第一部分（1-4）：介紹牛郎的身世，牛郎照顧老牛細致、周到， 再仔細讀課文，說一說這篇文章講了一個什么故事。牛郎和老牛是怎么相處的？有不懂的問題及時記錄下來，與老師和同學們討論解決。課文解讀 再仔細讀課文，說一說這篇文章講了一個什么故事。1.讀課文，說一說這篇文章講了一個什么故事。 文章主要講述了牛郎從小生活孤苦，和一頭老牛相依為命，后來在老牛的幫助下，與織女相識、結婚的故事。2.牛郎和老牛是怎么相處的？ 牛郎每天放牛，和老牛很親密，他把老

6、牛照看得很細致、周到，還會把看見的、聽見的事告訴老牛，老牛也好像全了解牛郎的話。 牛郎被哥嫂趕出家后，就和老牛相依為命。1.讀課文，說一說這篇文章講了一個什么故事。 文章主要3. 牛郎和織女是怎么認識的？ 牛郎和織女是在老牛的幫助下認識的?？椗c其他仙女偷偷下凡，來到湖里洗澡。牛郎按老牛的指示來到湖邊，拿走了織女的衣服，等織女上岸，借機認識了織女。3. 牛郎和織女是怎么認識的？ 牛郎和織女是4.課文中有些情節(jié)寫得很簡略，發(fā)揮想象把下面的情節(jié)說得更具體。示例：牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛：老李頭家養(yǎng)的豬下了幾頭小豬崽；東邊山坡上的那棵山楂樹上結滿了紅紅的果子；天涼了，該添厚衣裳了；西村老張

7、家的姑娘出落得可漂亮了牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。4.課文中有些情節(jié)寫得很簡略，發(fā)揮想象把下面的情節(jié)說得更具體老牛告訴牛郎，那個穿粉紅色紗衣的仙女就是他的妻子。示例：這天，老牛告訴牛郎，他本是天上的金牛星，因在天上犯了錯，被貶下凡來做了一頭牛，又恰好由牛郎照料。之前在天上和月老一起飲酒時，他看到月老手中的姻緣簿，好奇之下就翻了翻，看到了牛郎與織女命中注定的這段感情。他當時恰巧記下了織女下凡的時間，就在前一天告訴牛郎，那個穿粉紅色紗衣的仙女將會成為他的妻子。老牛告訴牛郎，那個穿粉紅色紗衣的仙女就是他的妻子。示例：這天仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。 示例：這天，王母娘娘在打瞌睡。 仙女

8、們趁機停下手中的活兒歇息。 只見一個仙女伸了伸腰說：“整天沒日沒夜地織布，都快累死了，姐妹們趁這個機會，趕緊歇歇吧。 ” “這個機會多么難得呀，我們不如趁機溜出去玩玩。 ”一個小仙女說。另一個大點兒的仙女說：“你的膽子可真不小，要是被王母娘娘發(fā)現(xiàn)了，咱們可吃不了兜著走。 ”仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。 示例：這天小仙女說：“沒關系，我們偷偷地走，早早地回來，王母娘娘不會發(fā)現(xiàn)的。 ”大點兒的仙女說：“我不敢，要去你去！ ”織女想了想，說：“怕什么？ 在天上一年到頭就像關在監(jiān)獄里，一點兒自由和快樂也沒有，有什么意思？我們到人間去看一看，就是回來挨頓打也值得。 ”大家都覺得有道理，于是，她們就

9、偷偷溜出天宮來到了人間。小仙女說：“沒關系，我們偷偷地走，早早地回來，王母娘娘不會發(fā)5.你怎樣評價牛郎和織女？牛郎：心地善良、非常勤勞?？椗盒撵`手巧、渴望自由、心地善良、敢于抗爭。5.你怎樣評價牛郎和織女？牛郎：心地善良、非常勤勞。6. 課文中有很多不可思議的地方，如，老牛突然會說話了，它知道織女何時會下凡在其他的民間故事中找出你覺得不可思議的情節(jié)，和同學交流。孟姜女哭長城中，孟姜女得知丈夫已死的噩耗，在長城下痛哭，三日三夜不止，長城為之崩裂，露出丈夫的尸骸?！翱薜归L城”這個情節(jié)令人不可思議。6. 課文中有很多不可思議的地方，如，老牛突然會說話了，它知梁山伯與祝英臺中，祝英臺被迫出嫁時，繞道

10、去梁山伯墓前祭奠，這時風雨雷電大作，墳墓開裂，祝英臺翩然躍入墳中，墳墓隨即合攏，梁?；癁楹谌碎g蹁躚飛舞?！皦災归_裂”“梁祝化蝶”，這些情節(jié)令人不可思議。梁山伯與祝英臺中，祝英臺被迫出嫁時，繞道去梁山伯墓前祭奠 本文是一個民間故事，講述了牛郎與老牛相依為命，在老牛的幫助下結識了仙女織女，并與其結為夫妻的故事。 贊美了牛郎、織女善良、勤勞的品格，反映了勞動人民對美好生活的追求。主題歸納 本文是一個民間故事，講述了牛郎與老牛相依為命，思維導圖思維導圖 創(chuàng)造性復述添油加醋，合理補充方法總結 課文中有許多情節(jié)寫得比較簡單或者跳躍性比較大，這就給我們留下了“空白”之處。 我們可以添油加醋，補充細節(jié)：

11、比如人物對話、神態(tài)、動作、心理活動等。例如： 創(chuàng)造性復述添油加醋，合理補充方法總結 牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。 牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。 牛郎摟著老牛的脖子，說：“老牛啊，你看今天集市上的那個老板心眼兒多好，看咱們窮，還多給了兩個銅錢?！崩吓？粗＠?，眨眨眼，仿佛在說：“嗯，真是個好心人?！?牛郎把臉貼在老牛的臉上，說：“老牛啊，我聽說后山的柴特別多，咱們明天就去那里打柴吧。 ”老牛點點頭，仿佛在說：“好，好，就聽你的。”牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。 牛郎常 默讀課文，說說牛郎和老牛是怎么相處的，他和織女是怎么認識的。 教材習題答案參見“閱讀有策略”右欄中的第 2

12、、3 題。 課文中有些情節(jié)寫得很簡略，發(fā)揮想象把下面的情節(jié)說得更具體，再和同學演一演。 答案參見“閱讀有策略”右欄中的第 4 題。 默讀課文，說說牛郎和老牛是怎么相處的，他和織女是怎么認識 課文中有很多不可思議的地方，如，老牛突然會說話了，它知道織女何時會下凡在其他的民間故事中找出你覺得不可思議的情節(jié)，和同學交流。 答案參見“閱讀有策略”右欄中的第 6 題。 課文中有很多不可思議的地方，如，老牛突然會說話了，它知道織拓展空間關于牛郎織女的古詩（一）秋 夕唐 杜 牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰Ｔ娨猓恒y燭的燭光映著冷清的畫屏，（宮女）手執(zhí)綾羅小扇撲打螢火蟲。 夜

13、色里的石階清涼如冷水，靜坐著凝視天河兩旁的牛郎織女星。拓展空間關于牛郎織女的古詩（一）秋 夕詩意：銀燭的燭光映著冷部編人教版 五年級上冊(2課時)牛 郎 織 女部編人教版 五年級上冊(2課時)牛 郎 織 女 上節(jié)課我們學習了牛郎織女的故事，牛郎織女就這么幸福地生活下去了嗎？王母娘娘會同意他們在一起嗎？他們的結局是怎樣的？今天我們繼續(xù)學習牛郎織女的故事。課文導入 上節(jié)課我們學習了牛郎織女的故事，牛郎織女就這么幸福地學習目標1.認識“偎、衰”等 7 個生字。2. 能用上一單元學到的閱讀方法，盡可能快地默讀課文，了解牛郎織女故事的結局。3.試著給牛郎織女的故事繪制連環(huán)畫并給每幅圖畫配上適當?shù)奈淖?。學

14、習目標1.認識“偎、衰”等 7 個生字。2. 能用上一單挑 挑選挑戰(zhàn) 和和好一唱一和tiotiohh只要挑（tio）戰(zhàn)成功，你就有資格挑（tio）選獎品了?？吹浇忝脗z一唱一和（h）的樣子，就知道她們已經(jīng)和（h）好了。挑 挑選挑戰(zhàn) 和和好一唱一和tiotiohh只要挑（【富麗堂皇】 形容場面、建筑或陳設等宏偉華麗、氣勢盛大?！举恕?親熱地靠著；緊挨著。 造句：孩子偎在母親的懷里睡著了。【衰老】 年老精力衰弱?！鹃T風】 指一家或一族世代相傳的道德準則和處世方法?！旧汉鹘浮?主要由珊瑚堆積成的礁石?！巨植贿^】 無法改變（別人的堅決的意見）。 造句：他拗不過老大娘，只好答應了?！靖畸愄没省?形容場面、

15、建筑或陳設等宏偉華麗、氣勢盛大。節(jié)儉 自由 活潑 衰老鋪張拘束呆板健壯緊急 損害 尊嚴 懲罰察訪 忽然 危急損傷威嚴處罰調查突然節(jié)儉 自由 ABCC 式：怒氣沖沖 大名鼎鼎 議論紛紛白雪皚皚 風塵仆仆 衣冠楚楚 神采奕奕微風習習 行色匆匆 碩果累累 人才濟濟ABCC 式：怒氣沖沖 大名鼎鼎 議論紛紛同學們邊朗讀課文邊思考下面的問題： 整體感知這篇文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內容是什么？同學們邊朗讀課文邊思考下面的問題： 整體感知這篇文章總共分成第一部分（1-2）：寫牛郎織女幸福的婚后生活以及老牛死去。第三部分（5-6）：寫牛郎去救織女，被王母娘娘用天河隔開。第二部分（3-4）：寫織女被

16、王母娘娘抓走第四部分（7-8）：寫牛郎織女每年七月七日鵲橋相會。第一部分（1-2）：寫牛郎織女幸福的婚后生活第三部分（5-6 再仔細讀課文，記錄閱讀時間，和同學交流自己的閱讀體會。課文解讀 再仔細讀課文，記錄閱讀時間，和同學交流自己的閱1.記錄閱讀時間，和同學交流自己的閱讀體會。本文共 1000 余字，我的閱讀時間約 3.5 分鐘。在默讀的過程中，我注意力非常集中，沒有回讀。我連詞成句地讀，閱讀速度提高了不少。我一邊讀，一邊及時總結段落的意思，這樣更有助于理解課文。1.記錄閱讀時間，和同學交流自己的閱讀體會。本文共 10002.試著給牛郎織女的故事繪制連環(huán)畫，并給每幅圖畫配上適當?shù)奈淖?。牛郎?/p>

17、小孤苦伶仃，無依無靠，和一頭老牛相依為命。牛郎被哥嫂趕出家門，只分到了老牛和一輛破車。2.試著給牛郎織女的故事繪制連環(huán)畫，并給每幅圖畫配上適當老牛指導牛郎尋找牛郎未來的妻子。牛郎結識織女，二人結為夫妻。老牛指導牛郎尋找牛郎未來的妻子。牛郎結識織女，二人結為夫妻。二人婚后育有一子一女，生活幸福美滿。王母娘娘不滿織女私自下凡，把她抓回了天上。二人婚后育有一子一女，生活幸福美滿。王母娘娘不滿織女私自下凡牛郎織女二人隔河相望，每年七夕才能相會。3. 王母娘娘是個怎樣的人？殘暴專制、鐵石心腸、為達目的不擇手段。牛郎織女二人隔河相望，每年七夕才能相會。3. 王母娘娘是個怎 本文敘述了牛郎織女婚后幸福美滿的

18、生活和織女被王母娘娘無情地抓回天宮等事。 歌頌了勞動人民反對壓迫、爭取自由和幸福的精神，反映了他們對美好生活的向往、追求。主題歸納 本文敘述了牛郎織女婚后幸福美滿的生活和織女被王思維導圖思維導圖拓展空間關于牛郎織女的古詩（二）迢迢牽牛星漢樂府迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。詩意：那遙遠而明亮的牽牛星，那皎潔而遙遠的織女星?？椗龜[動柔長潔白的雙手，織布機札札地響個不停。因為相思而無心織布，她哭泣的淚水零落如雨。他們只隔了道清清淺淺的銀河，相離并沒有多遠。然而相隔在清清淺淺的銀河兩邊，他們只能脈脈相視卻無法傾

19、訴衷腸。拓展空間關于牛郎織女的古詩（二）迢迢牽牛星詩意：那遙遠而明亮此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行“引”與“導”，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1. 集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2. 自學結束，請帶著疑問與同伴交流。3. 學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4. 請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5. 你說的辦法很好，還有其他辦

20、法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1. 說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2. 你的設計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3. 我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4. 某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5. 讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1. 你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2. 這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3. 你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？4. 哎呀，你的見識可真廣，

21、懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。5. 通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1. 你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學發(fā)

22、現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！ 13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同

23、學！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說

24、是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學習的表現(xiàn)。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非常可貴。請再響亮地說一遍。4、說得還不完全，請哪一位再補充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉述出來，然后再請你學說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經(jīng)常注意哦。 1、“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到“眼到，口到，心到