中班音樂(lè)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》教案

1、第 頁(yè)中班音樂(lè)頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳教案中班音樂(lè)頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳教案1活動(dòng)目標(biāo)1、會(huì)唱歌曲，并感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。2、借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，并能理解和記憶歌詞順次。3、玩指鼻子游戲時(shí)，努力使自己的動(dòng)作與集體保持全都。4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌控的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱?；顒?dòng)預(yù)備1、幼兒會(huì)玩指鼻子游戲。2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD?；顒?dòng)過(guò)程1、通過(guò)游戲指鼻子引出活動(dòng)名稱。老師報(bào)名稱的時(shí)候可以由慢到快，速度的改變可以進(jìn)一步激起幼兒的愛(ài)好。老師任意地說(shuō)身體各部分的名稱，讓幼兒在自己的身上實(shí)

2、時(shí)指出。2、傾聽歌曲頭發(fā)肩膀膝蓋腳。1老師以較慢的速度范唱歌曲頭發(fā)肩膀膝蓋腳2遍，隨后教幼兒隨伴奏念歌詞，讓幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的相應(yīng)部位。對(duì)反應(yīng)快速的幼兒實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)。2老師以常速范唱歌曲，讓幼兒快速地指出身體的相應(yīng)部位，對(duì)反應(yīng)慢的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3、幼兒集體唱歌曲頭發(fā)肩膀膝蓋腳。1幼兒隨伴奏唱歌曲，老師以平常的速度彈奏。2讓幼兒頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳中任何一個(gè)部位的歌詞而以指身體部位的動(dòng)作代替，并讓幼兒轉(zhuǎn)變歌頌時(shí)的速度和力度。4、學(xué)玩游戲：藏起來(lái)。1老師以較慢的速度邊唱歌邊示范游戲的玩法，請(qǐng)幼兒觀測(cè)并說(shuō)出。老師；我還能用這首歌曲來(lái)玩游戲呢。現(xiàn)在，我玩這個(gè)游戲，你們認(rèn)真聽，然后告知我這個(gè)游戲

3、怎么玩的，好嗎？2老師帶著幼兒一邊唱歌邊玩藏起來(lái)的游戲。老師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩這個(gè)藏起來(lái)的游戲。你們不想唱身體的那個(gè)部位呢？5、復(fù)習(xí)歌曲?；顒?dòng)延伸老師可以讓幼兒依據(jù)這首歌的旋律自己創(chuàng)編歌詞，或者轉(zhuǎn)變唱歌時(shí)的速度和力度。在日常生活中多引導(dǎo)幼兒關(guān)注身體其他部位的名稱。教學(xué)反思在活動(dòng)中，為提高幼兒的留意力，我采納動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，在引導(dǎo)幼兒思索的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái)，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)，樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè)于呈現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，假如重

4、新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)留意這一點(diǎn)的。中班音樂(lè)頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)樂(lè)曲旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌曲。2、要求幼兒唱清歌詞，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容拍出身體的相應(yīng)部位?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)、練聲。1、律動(dòng)：手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、鞋匠舞2、練聲：小鳥醒來(lái)來(lái)了、小樹葉。二、游戲?qū)?、今日老師要和你們玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫我說(shuō)你們做，請(qǐng)小伙伴請(qǐng)老師的指令，用手去摸一摸、指一指自己身體上的各個(gè)部位，看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)。2、老師根據(jù)歌詞順次發(fā)出指令，幼兒游戲。3、剛才的游戲好玩嗎?剛才有哪些地方小伙伴是重復(fù)摸了兩遍的?今日老師還帶來(lái)一首好聽的歌曲，歌曲唱的就是我們剛才做的游戲，游戲的名字叫頭發(fā)肩膀膝蓋腳。三

5、、觀賞歌曲1、老師范唱歌曲，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?2、老師再次范唱歌曲，提問(wèn)：歌曲里還唱了些什么?3、我們一起來(lái)一邊說(shuō)歌詞，一邊摸一摸身體的這些部位。四、學(xué)唱歌曲1、老師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。2、幼兒完整演唱歌曲。3、幼兒一邊表演一邊唱歌，五、復(fù)習(xí)歌曲玩具進(jìn)行曲。中班音樂(lè)頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳教案3活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點(diǎn)節(jié)奏。2借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，找出快速記憶歌詞的方法。3變速唱歌時(shí)，留意傾聽伴奏及同伴的聲音，主動(dòng)調(diào)整自己，盡量與集體保持全都?；顒?dòng)預(yù)備：1幼兒會(huì)玩“指鼻子”的游戲。2音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)

6、。二、玩游戲“指鼻子”。幼兒集中留意，快速指出身體各部分。老師任意地說(shuō)身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上實(shí)時(shí)指出。三、幼兒初步感受歌曲頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。1幼兒初步感受歌曲頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳23遍，要求幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓舞反應(yīng)快速的幼兒，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法如記憶法、順次法等。2老師以常速范唱歌曲，要求全班幼兒正確指認(rèn)身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難，老師可針對(duì)單句組織幼兒集體練習(xí)。四、幼兒學(xué)唱歌曲頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。鼓舞幼兒隨音樂(lè)伴奏邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。五、老師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性。1老師；這是一首有趣的歌，它有許多不一樣的玩法。這次我們要改變速度唱

7、歌。變換的速度是什么樣的？請(qǐng)你們留意聽前奏。2老師：這次我們要在唱歌的過(guò)程中變換速度，請(qǐng)你們留意聽琴聲。中班音樂(lè)頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳教案4目標(biāo)：1：能依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏、速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作2、學(xué)習(xí)與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣預(yù)備：在日常活動(dòng)環(huán)節(jié)中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美過(guò)程：1、學(xué)唱歌曲老師和幼兒一起演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演唱到哪個(gè)身體部位時(shí)，手就摸到哪里2、引導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動(dòng)作啟發(fā)幼兒想一想，還可以拍身體的什么部位，并提示幼兒留意身體各部位的順次性，要求邊唱邊做，做與唱要協(xié)調(diào)3、組織幼兒合作表演律動(dòng)1老師示范，邊唱邊拍一個(gè)幼兒相應(yīng)的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動(dòng)的愛(ài)好。2鼓舞幼

8、兒找到同伴合作表演律動(dòng)，要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。4、請(qǐng)幼兒分別單獨(dú)表演，對(duì)表演好的做出表?yè)P(yáng)中班音樂(lè)頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)身體各部分的基礎(chǔ)上感知韻律活動(dòng)的旋律、節(jié)奏和動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)約的韻律活動(dòng)。2、能依據(jù)音樂(lè)指出自己身體的部位。3、激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的愿望，培育幼兒對(duì)韻律活動(dòng)的表現(xiàn)力。4、認(rèn)識(shí)頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳?；顒?dòng)預(yù)備：歌曲頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。重點(diǎn)難點(diǎn)：能依據(jù)歌曲指出身體的部位，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)約的韻律活動(dòng)；在韻律活動(dòng)中樂(lè)于動(dòng)口、動(dòng)手，樂(lè)于呈現(xiàn)自我。活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲青蛙大嘴巴，援助幼兒集中留意力。二、老師念兒歌頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，

9、提問(wèn)：這首好聽的兒歌里都有哪些身體的部位呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出頭發(fā)、肩膀、膝蓋等，老師小結(jié)。三、“唱一唱、做一做”1、播放歌曲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，熟識(shí)歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)；2、再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒在仿照和練習(xí)中依據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的部位；四、乖寶寶，動(dòng)一動(dòng)老師播放歌曲，鼓舞幼兒積極大膽地進(jìn)行表演?；顒?dòng)延伸：教育幼兒愛(ài)護(hù)身體的各個(gè)部位；到活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行競(jìng)賽，看看誰(shuí)是最棒的“表演寶寶”，結(jié)束。頭發(fā)百科：頭發(fā)，指生長(zhǎng)在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官，所以不含神經(jīng)和血管，但含有細(xì)胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外，主要用于愛(ài)護(hù)頭部。細(xì)軟蓬松的頭發(fā)具有彈性，可以抵抗較輕的碰撞，還可以援助頭部汗液的蒸發(fā)。一般人的頭發(fā)約有

10、10萬(wàn)根左右，在全部毛發(fā)中，頭發(fā)的長(zhǎng)度最長(zhǎng)，尤其是女子留長(zhǎng)發(fā)者。有的可長(zhǎng)到90100cm，甚至150cm，但一般不會(huì)超出200cm。中班音樂(lè)頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳教案6教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。2借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，并能理解和記憶歌詞順次。3玩藏起來(lái)游戲時(shí)，努力使自己的動(dòng)作與集體保持全都。教學(xué)預(yù)備：幼兒會(huì)玩指鼻子的游戲。音樂(lè)磁帶教學(xué)過(guò)程：一、游戲指鼻子老師任意地說(shuō)身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上實(shí)時(shí)指出。二、傾聽歌曲頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳老師以較慢的速度范唱歌曲頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳23遍，同時(shí)示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓舞反應(yīng)快速的幼兒，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法。老師以常速范唱歌曲，讓幼兒快速指出自己身體的相應(yīng)部位。此時(shí)老師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒，鼓舞他們運(yùn)用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法，給他們須要的指導(dǎo)和援助。三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲，須要時(shí)，老師通過(guò)指自己身體相應(yīng)部位的方