大班數(shù)學(xué)設(shè)計認(rèn)識時鐘教案 2

1、大班數(shù)學(xué)設(shè)計熟悉時鐘教案大班數(shù)學(xué)設(shè)計熟悉時鐘教案【活動目的】1. 初步明白時針、分針之間的關(guān)系 律, 結(jié)合日常生活懂得時鐘的用途；, 把握整點、半點并知道其規(guī)2. 培育觀看力、思維力、動手才能及大膽嘗試精神；3. 培育幼兒每天準(zhǔn)時來園 , 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；【活動預(yù)備】1. 課件 PPT（反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片 午睡等 , 時鐘演化過程圖片；）2. 人手一只可以撥動的小時鐘；3. 空白的鐘面每位幼兒一份【活動過程】一、謎語引出課題 起床、上學(xué)、午飯、小小圓形運動場,三個選手競賽忙,跑的路程有長短,最終時間 一個樣；這是什么呀？請小伴侶們一起猜一猜；二、觀看活動 老師：今日我們一起來熟悉時

2、鐘通過觀看活動比較鐘表上時針、分針的不同 數(shù)字的排列位置；, 熟悉 12 個數(shù)字以及提問：1. 每只鐘面上都有什么 .2. 比比看 , 兩根針什么地方不一樣 . 長短、粗細之分 它們的名稱 叫什么 . 明白時針、分針的名稱 3. 鐘面上的 數(shù)字排列位置是怎樣的 . 熟悉典型的幾個數(shù)字位置 12、9、3、6三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒懂得并把握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系 提問 : 幼兒人手一只時鐘 1. 請小伴侶看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上 .12上2. 請小伴侶把時針從12 撥到 1 上, 看一看分針有什么變化 . 分針從 12 走一圈又回到 12 3. 小伴侶自己撥鐘試一試 , 然后

3、把你的發(fā)覺告知大家；（老師課 件操作）4. 得出結(jié)論 : 當(dāng)時針走一個數(shù)字 一格, 分針就要走 12 個數(shù)字 一 圈, 這就是一小時；四、熟悉整點 , 查找和發(fā)覺它們之間的規(guī)律；建立正確概念這是幾點你們知道嗎 1. 老師課件演示,讓幼兒觀看三只鐘 2. 提問:三只鐘有什么地方不一樣.它們分別代表幾點鐘 .整點時 , 分針總是指在哪里 .想一想 ,2 點整時 , 時針應(yīng)在哪個 數(shù)字上 , 分針應(yīng)在哪個數(shù)字上 .3. 老師歸納 : 整點時 , 時針指在一個數(shù)字上 , 分針總是指在 12 上五、幫忙幼兒懂得時鐘的功能, 重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系1. 提問: 小伴侶 , 你們家里有鐘嗎 .你仍在什

4、么地方觀察過鐘 .為什么那么多的地方都要用到鐘呢 解鐘的用途 . 啟示幼兒通過明明開心的一天來理小伴侶其次次嘗試練習(xí) : 結(jié)合日常生活圖片撥出整點 , 小組中的幼兒相互檢查精確與否 , 并說一說時針、分針指向的數(shù)字；2. 老師歸納 : 時鐘和手表都是計時工具, 它可以告知人們 , 現(xiàn)在是什么時間了 , 應(yīng)當(dāng)干什么事情了 ; 它可以幫忙人們形成良好的生活習(xí) 慣, 鐘是人類的好伴侶；小伴侶熟悉了鐘 , 可以按時起床 , 按時上幼兒園；老師可以依據(jù)鐘 上的時間按時上課 , 按時做嬉戲 , 按時讓小伴侶吃午飯 , 鐘的用處可大 啦；延長活動1. 熟悉半點2. 供應(yīng)制作鐘的材料 , 勉勵幼兒制作時鐘教學(xué)

5、反思：嬉戲是幼兒最喜愛的活動,讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動幼 兒學(xué)習(xí)的積極性 ; 以嬉戲作引導(dǎo) , 以把握概念為目標(biāo) , 以幼兒操作為手 段, 讓幼兒從感知入手 , 使操作精,在動手和觀看過程中熟悉時鐘的 結(jié)構(gòu), 運行規(guī)律和整點 , 同時又滲透了時間觀念訓(xùn)練 , 將原本枯燥的教 學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒樱挥變涸诟行泽w會的支撐下建立起鐘表 面的直觀模型,符合孩子的思維特點,提高了孩子獨立獵取學(xué)問的才能；而以競賽的形式進行,又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識；同時 更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的愛好；美中不足的是有 小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的 運轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛